大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育課程論及課程開發(fā)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹職業(yè)教育課程論及課程開發(fā)的解答，讓我們一起看看吧。

簡述學(xué)習(xí)職業(yè)道德課具有哪些重要意義？

職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證.

　　首先明確愛崗敬業(yè)的地位。它是從業(yè)人員工作態(tài)度的基本要求，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。如果沒有愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，便談不上具有其他的職業(yè)道德。 其次，只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作。做好本職工作是職業(yè)發(fā)展的前提。愛崗敬業(yè)的人忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，勇于創(chuàng)造，不僅能做好本職工作，而且能獲得更多的發(fā)展機(jī)會，取得更大的成績。 再次，愛崗敬業(yè)能夠促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。從業(yè)人員愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強(qiáng)綜合競爭力，有利于本單位、本行業(yè)的發(fā)展。本單位、本行業(yè)的利益與從業(yè)人員的利益是一致的。 最后，愛崗敬業(yè)能夠推進(jìn)社會全面進(jìn)步。每個人都愛崗敬業(yè)，做有道德的人，必定會形成良好行風(fēng)和社會風(fēng)氣，各行各業(yè)都形成愛崗敬業(yè)的好風(fēng)氣，必定會推動社會全面進(jìn)步。

《職業(yè)教育改革實施方案》規(guī)定職業(yè)院校專業(yè)教師從企業(yè)招聘，準(zhǔn)備應(yīng)聘嗎？前景如何？

國家教育部在2019年2月13日公布了《職業(yè)教育改革實施方案》。

《方案》提出職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等的重要地位。

過去人們認(rèn)為職業(yè)教育是專科層次的教育，或是中專層次的教育，對制度的評定就是一紙文憑，在學(xué)歷層次的基礎(chǔ)上來定為職業(yè)教育的一個概念，這次《方案》提出職業(yè)教育是一種類型教育，不是層次教育。職業(yè)教育，具有同等的重要地位，而職業(yè)教育的核心無疑是產(chǎn)教融合，問題是企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不夠，對此《方案》也拿出了鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育措施，對產(chǎn)教融合給出了積極的政策，如金融+財政+土地+信用的組合激勵等等。

《方案》明確指出：沒有職業(yè)現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。推動高校招生計劃，向產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才傾斜，提高應(yīng)用型技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重，面向先進(jìn)制造業(yè)等高技能型人才緊缺領(lǐng)域。

《方案》指出，要把職業(yè)教育擺在更突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，鼓勵和支持社會各界，特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力，提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

深化產(chǎn)教融合，校企合作，推動辦學(xué)模式，由參照普通教育向職業(yè)類型教育轉(zhuǎn)變。

行業(yè)人士認(rèn)為，當(dāng)前新工藝新技術(shù)變化較大，我國應(yīng)對勞動力結(jié)構(gòu)老化，后備力量供給不足的需求比較迫切，發(fā)展職業(yè)教育是基于我國產(chǎn)業(yè)升級的大背景提出的，可以說，要讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展、大力發(fā)展職業(yè)教育勢在必行。

近年來，國家持續(xù)發(fā)力出臺一系列政策，加速完善現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，驅(qū)動行業(yè)發(fā)展，職業(yè)教規(guī)模將持續(xù)增長，行業(yè)前景很好。

說起容易，做起來難，中國固有的教育體質(zhì)怎么打破，學(xué)校里的老師們，教授們接觸社會少，又無知的清高，在他們眼里，只有他們能教學(xué)，企業(yè)怎么能教書呢？企業(yè)的又看不起教授們的迂腐，學(xué)校又都是有教師管理的，怎么協(xié)調(diào)這種關(guān)系也很關(guān)鍵。

我是良心老師，從事職業(yè)教育二十多年，歡迎大家關(guān)注。

根據(jù)《職業(yè)教育改革實施方案》規(guī)定，職業(yè)院校專業(yè)教師將從企業(yè)招聘，2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。這個舉措是正確的，隨著國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)院校的老師職業(yè)吸引力提升了，老師的待遇也提高了。

一、職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)需要雙師型教師。我們知道，職業(yè)院校相比本科院校來說，更重視學(xué)生的技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)的學(xué)生是具有一定理論水平和較高操作技能的畢業(yè)生。學(xué)生更加貼近于生產(chǎn)實踐，因此就業(yè)率更高，到企業(yè)更受歡迎。在職業(yè)院校就需要既懂理論知識，又懂生產(chǎn)實踐的老師，這樣的老師是最受職業(yè)院校歡迎的。

二、職業(yè)院校師資的現(xiàn)狀。職業(yè)院校的師資來自五花八門，有直接從大學(xué)畢業(yè)的本科生，有從企業(yè)招聘過來的師傅，也有留校的畢業(yè)生。那些大學(xué)畢業(yè)的老師是直接從高校到學(xué)校，沒在生產(chǎn)一線工作過，講理論還可以，但理論不能很好地跟實踐相結(jié)合。那此實訓(xùn)老師直接從企業(yè)招聘過來師傅，因為沒受過專業(yè)的教育培訓(xùn)，對教育理論不太了解，教學(xué)方法也不熟悉，因此不能很好地給學(xué)生講清操作原理知識。這兩類老師都存在不足，都只能從理論上或者是從實操上單一地教學(xué)生，很容易造成理論與實踐脫節(jié)。

三、職業(yè)院校加大力度培養(yǎng)和引進(jìn)雙師型老師。一方面對直接從高校畢業(yè)來從教的老師，采用送企業(yè)實習(xí)的辦法，提高其生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗。而對從企業(yè)招聘的師傅，則對其進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)，讓他們能夠不但教學(xué)生怎么操作，還能教學(xué)生為什么這樣操作，從而讓學(xué)生能理論到實踐都懂。對于留校的優(yōu)秀畢業(yè)生，一方面送到高等院校去進(jìn)修學(xué)習(xí)，另一方面也送到企業(yè)去培訓(xùn)。經(jīng)過一定時期的打磨，這些老師就可以成長為雙師型老師。還有就是從企業(yè)引進(jìn)一些本來是大學(xué)畢業(yè)生，又在企業(yè)工作幾年的員工，這類員工是最好的雙師型教師。

由于國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)院校的教師入門門檻也在提高，過去有大專畢業(yè)生，有高級職業(yè)資格證就有可能引進(jìn)來，現(xiàn)在很多學(xué)校需要研究生學(xué)歷，本科學(xué)歷者需要相應(yīng)的工作經(jīng)驗，有高級及以上職業(yè)資格證等。有志于從事職業(yè)教育的人才也是可以考慮去應(yīng)聘的，畢竟這里也可以培養(yǎng)國家需要的人才，也能為國家做出自己的貢獻(xiàn)。

如果是你，你愿意到職業(yè)院校當(dāng)老師嗎？歡迎大家留言。

在這個問題上，書生是絕對看好這個方案的。

其實，在過去的中專、大專院校中，也一直是這樣做的，只不過后來都慢慢重視起了以寫論文搞科研為重心，把教學(xué)放在了一邊，才使得許多學(xué)校只招收碩士、博士或者只要海歸了。

而做為職業(yè)技術(shù)學(xué)院、普通應(yīng)用型大學(xué)來說，其實就相當(dāng)于擴(kuò)招前的中專和大專，更是應(yīng)該多用雙師型老師，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)好，到企業(yè)就可以直接上手。

其實，只是普通的大學(xué)應(yīng)該如此；實際上，很多重點(diǎn)大學(xué)都在如此做。

西安交通大學(xué)，985、211、雙一流的大學(xué)，看看他們學(xué)校是如何做的：

而現(xiàn)在，國家對職業(yè)院校提出這樣的要求，肯定會得到社會的支持，書生是非常看好的。

希望有更多的懂技術(shù)、懂企業(yè)實際又懂教育的人走上講臺，為國家培養(yǎng)實用人才。

一介書生945，專門解答你教育方面的困惑，歡迎關(guān)注、交流和探討！

到此，以上就是小編對于職業(yè)教育課程論及課程開發(fā)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育課程論及課程開發(fā)的2點(diǎn)解答對大家有用。