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本文目錄一覽：
- 1、簡述我國基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)與理念。
- 2、如何解讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》?
- 3、基礎(chǔ)教育改革的含義
- 4、簡述我國為什么要實行基礎(chǔ)教育課程改革
簡述我國基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)與理念。
1、新課程改革的核心理念就是教育要“以人為本”，即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。目標(biāo) 新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。
2、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
3、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有以下這些：實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
4、目標(biāo)：基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教育過程，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新人才。基本原則：堅持育人為本。育人為本，德育為先。
如何解讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》?
核心素養(yǎng)是對教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步豐富 就內(nèi)容而言，教學(xué)日標(biāo)作為新的課程理念，主張課程回歸真正的知識和真實的學(xué)習(xí)，這是教學(xué)目標(biāo)作為課程觀的本質(zhì)所在。
實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 這是新課程改革的核心目標(biāo)，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。目前廣泛使用的是三維目標(biāo)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。
(1)總體目標(biāo) 全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
年出臺的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡稱“綱要”)提出的推進(jìn)課程改革的內(nèi)容有九個方面。我認(rèn)為，當(dāng)前課程改革的重點應(yīng)當(dāng)是改革課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程和課程評價。 關(guān)于改革課程結(jié)構(gòu)。
基礎(chǔ)教育改革的含義
1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、教育改革是進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育課程體系，在課程設(shè)置方案中應(yīng)給學(xué)生留有更多自由支配的活動時間，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、基礎(chǔ)教育改革的含義如下：基礎(chǔ)教育改革是指對基礎(chǔ)教育體系進(jìn)行全面的改革和調(diào)整，以提高教育質(zhì)量和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。它包括了教育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價方式等方面的改革。基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量。
簡述我國為什么要實行基礎(chǔ)教育課程改革
基礎(chǔ)教育課程改革的背景是社會發(fā)展和教育理念的變化，需要適應(yīng)社會需求和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。這樣的改革有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，推動教育的可持續(xù)發(fā)展。
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
課程是必須不斷改革、不斷創(chuàng)新的。隨著我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的時期，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程存在的問題。
基礎(chǔ)教育課程改革，不是純粹主觀意志的產(chǎn)物，而是人們對特定社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要所作的主觀反應(yīng)。
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