大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程踩雨的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程踩雨的解答，讓我們一起看看吧。

教師怎么給學(xué)生講熱愛(ài)大自然？

不接觸，不了解，如何談熱愛(ài)？帶孩子到大自然中去吧！大自然的空靈與美妙一定會(huì)牢牢吸引住孩子。孩子自發(fā)地愛(ài)上自然，顯然勝過(guò)老師的萬(wàn)語(yǔ)千言。

孩子的感官比較發(fā)達(dá)，比較容易了解一些直觀的東西，而對(duì)于抽象的理論，其理解能力還不夠強(qiáng)，還不足以把理論與實(shí)際結(jié)合在一起。因而，老師可以帶孩子一起感受不同的自然環(huán)境，有美的，有惡的，讓孩子自己體會(huì)，并說(shuō)出感受來(lái)，老師再適時(shí)地加以引導(dǎo)。此時(shí)給孩子講熱愛(ài)自然，因?yàn)樽陨碛畜w驗(yàn)，孩子更容易理解、認(rèn)同，也更容易激發(fā)他們維護(hù)自然的動(dòng)力。

所謂上課，并非一定是千篇一律地在課堂上講。不同年齡層的孩子，其接受知識(shí)的方式是不一樣的，對(duì)于還不懂得如何熱愛(ài)自然的孩子，沒(méi)有比讓他們主動(dòng)愛(ài)上自然來(lái)得更便捷輕巧。

您好！很高興回答您問(wèn)題。

老師教書(shū)育人，以身作則，很多時(shí)候需要把一堂課很生動(dòng)形象的講好并能讓學(xué)生輕松接受知識(shí)，這對(duì)老師的在教育教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)上就有很大考驗(yàn)。那么怎么給學(xué)生講熱愛(ài)大自然呢？

1、理論知識(shí)深入的學(xué)習(xí)

理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是幫助認(rèn)識(shí)大自然的前提，可通過(guò)收集有關(guān)“熱愛(ài)大自然”課程相關(guān)的資料，事先進(jìn)行閱讀匯總有效并能適合學(xué)生吸收的知識(shí)，上課期間進(jìn)行理論知識(shí)的講解，讓每一位學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)；

2、熱愛(ài)大自然課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一堂“熱愛(ài)大自然”的課程，導(dǎo)入熱愛(ài)大自然我們需要做的，最好有道具的切入，比如正面舉例：愛(ài)護(hù)環(huán)境、大自然給我們帶來(lái)的優(yōu)越、大自然給我們創(chuàng)造的美好生活等；反面舉例：不熱愛(ài)大自然帶來(lái)的后果、環(huán)境的破壞、臭氧層的破壞等。結(jié)合道具和事例講解熱愛(ài)或者不熱愛(ài)大自然帶來(lái)的好壞；

3、親近親臨外環(huán)境感受

帶領(lǐng)學(xué)生們到室外，上一堂室外課，通過(guò)介紹環(huán)境、動(dòng)物、人類熱愛(ài)大自然的同時(shí)大自然回饋給我們的美好事物，保護(hù)大自然同時(shí)也是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱募覉@，身臨其境的講解并讓學(xué)生感受這就是熱愛(ài)大自然。

4、問(wèn)題總結(jié)

熱愛(ài)大自然，通過(guò)課程設(shè)計(jì)一堂理論知識(shí)加道具的講解到親臨大自然的室外學(xué)習(xí)，充分利用理論知識(shí)結(jié)合實(shí)地感受的教學(xué)方式。

感謝老師邀答！關(guān)于【教師怎么給學(xué)生講熱愛(ài)大自然？】這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為可以通過(guò)給學(xué)生放映和展示一些關(guān)于大自然的美麗風(fēng)光和遭到破壞后的滿目瘡痍、令人發(fā)指的視頻和圖片。通過(guò)對(duì)孩子視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感官上的刺激，再加上老師對(duì)所放映的視頻和展示的圖片的富有激情的點(diǎn)評(píng)和講解，定會(huì)收到不錯(cuò)的教育教學(xué)效果，從而啟發(fā)和號(hào)召孩子們，從我做起，從小做起，保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。

一、可以通過(guò)比較以上兩張圖片，一美一丑，一優(yōu)一劣，一個(gè)充滿勃勃生機(jī)，一個(gè)蕭瑟頹廢。首先讓孩子們通過(guò)直觀的視覺(jué)先去欣賞和觀察，然后再去感受和辨，美和丑，是與非。老師可以抓住重點(diǎn)對(duì)圖片加以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，就能收到對(duì)孩子們啟發(fā)和教育的良好效果。

二、也可以通過(guò)對(duì)以上兩張圖片觀察和點(diǎn)評(píng)講解，讓孩子們了解，熱愛(ài)大自然的作用和意義。它不僅可以給人們帶來(lái)美的享受和舒適的生活環(huán)境，它也可以保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，使我們賴以生存的家園——地球，變得更加多姿多彩，美麗富饒。

三、也可以通過(guò)對(duì)以上圖片的點(diǎn)評(píng)和講解，讓孩子們了解人類亂砍亂伐，對(duì)地球無(wú)休止的開(kāi)墾和索求，所帶來(lái)嚴(yán)重的破壞性后果，對(duì)人類和動(dòng)物們?cè)斐闪藷o(wú)法彌補(bǔ)的巨大損害。從而啟發(fā)和教育孩子們，讓孩子們懂得保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的重要性和必要性。

四、還可以通過(guò)以上圖片，讓孩子們了解到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的緊迫性，要有危機(jī)感，要樹(shù)立起，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，從自身做起，通過(guò)宣傳和號(hào)召身邊的每一位親人、同學(xué)和朋友，一起加入到熱愛(ài)大自然的隊(duì)伍中去，甘愿當(dāng)好保護(hù)環(huán)境的志愿者和宣傳者。

以上四點(diǎn)，就是我給這個(gè)問(wèn)題的個(gè)人觀點(diǎn)，希望你能采納，對(duì)你有所幫助。老師們，敬請(qǐng)下方評(píng)論區(qū)留言！謝謝閱讀，歡迎參與評(píng)論！

宇宙茫茫，繁星無(wú)數(shù)，能夠給人類提供衣食住行所需物質(zhì)的，使人類唯一能夠生存下去的星球---就是地球。

大自然的水，空氣，山脈，河流，微生物，植物，動(dòng)物，地球，宇宙等都在范疇之內(nèi)。對(duì)大自然我們要報(bào)以精心保護(hù)和親近的態(tài)度去面對(duì)它，大自然無(wú)私地給人類帶來(lái)了很多東西，營(yíng)造了使人類能夠生存下去的美好環(huán)境，保護(hù)它就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱募覉@。

教師應(yīng)該怎樣向?qū)W生講解熱愛(ài)大自然？這個(gè)問(wèn)題的講解可以貫穿在正常的各科教學(xué)活動(dòng)之中。尤以主題課教學(xué)為主，如小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課中有主題單元“家園的呼喚”，主講課文“只有一個(gè)地球”。在這篇課文中，詳細(xì)的敘述了地球是宇宙中一顆美麗而又渺小的星球。把地球比作母親，地球不僅美麗壯觀，和藹可親，而且是很偉大的！

用生動(dòng)形象的比喻，說(shuō)明在璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。說(shuō)明地球同宇宙比，地球是非常的渺小，而且不會(huì)像動(dòng)植物那樣生長(zhǎng)。

地球上的自然資源是非常有限的，提醒人類，如果不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞，破壞生態(tài)平衡，地球?qū)⒚媾R自然資源枯竭的危險(xiǎn)，將會(huì)給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

只有一個(gè)地球，如果我們不精心地保護(hù)好它，當(dāng)?shù)厍蛏系摹⒏鞣N資源都枯竭了，我們很難從其、他地方得到補(bǔ)充。所以我們要精心的保護(hù)好地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們?nèi)祟惿鐣?huì)！

春暖花開(kāi)的時(shí)期，把我們的小朋友帶到大自然，感受陽(yáng)光的照耀，感受雨露的滋潤(rùn)，我們的地球是多么的美好，爸爸媽媽的辛勞是多么的美好啊！

大自然是指狹義的自然界，它是與人類社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等等，都屬于大自然的范疇。自然界是客觀存在的，它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

教師除了課堂上教授大自然的奧秘，從理論上讓學(xué)生了解自然，探索自然，保護(hù)自然，還要鼓勵(lì)學(xué)生多多走近大自然，用眼觀察，用耳聆聽(tīng)，用鼻嗅探，用手觸摸，用腳丈量，用心體驗(yàn)！新鮮的空氣，明媚的陽(yáng)光，翠綠的草地，涼爽的微風(fēng)，芬芳的花香，蔥郁的樹(shù)林，清澈的河流……感受神奇的自然之美，因?yàn)榇笞匀槐旧砭褪俏覀冏詈玫睦蠋煟覀內(nèi)祟惻c大自然的天然資源應(yīng)該相互依存相互敬畏，更應(yīng)該珍惜保護(hù)大自然免遭破壞和耗盡。

教師給學(xué)生講熱愛(ài)大自然，其最終目的就是要讓學(xué)生從心底產(chǎn)生對(duì)自然熱愛(ài)的情感并保護(hù)自然，而這一行為不是一蹴而就的，應(yīng)該是一個(gè)逐步的潛移默化過(guò)程。教師可從以下兩方面綜合參考。

一、在課堂教學(xué)中感悟自然之美

課堂上教師充分運(yùn)用豐富的媒體資源，富有情感的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)具體的教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)解讀，自然情懷教育。如教學(xué)古詩(shī)《詠柳》，可以利用插入背景音樂(lè)的ppt或者音視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)句意境，師生情感誦讀進(jìn)一步體會(huì)春天旺盛的生命力，優(yōu)美的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜愛(ài)之情。

二、在實(shí)踐活動(dòng)課中滲透熱愛(ài)自然之情

俗話說(shuō)“說(shuō)一萬(wàn)遍不如做一遍”，可見(jiàn)實(shí)踐是知識(shí)獲取的重要途經(jīng)。許多的活動(dòng)課都是好的教育素材。

1、讓學(xué)生觀看春天的花,夏天的荷,秋天的葉，冬天的雪，以及自然界中一切，并寫(xiě)一寫(xiě)。

2、去聆聽(tīng)大自然的風(fēng)雨聲、溪水聲、蟲(chóng)鳴聲、鳥(niǎo)叫聲……體會(huì)自然的音樂(lè)美。

3、撿各種樹(shù)葉做拼圖,收集各種果實(shí)的種子拼圖，石子、鵝卵石做實(shí)物畫(huà)……在拼圖中感受自然之美。

4、調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象并作出調(diào)查報(bào)告，解決辦法。

5、參觀自然保護(hù)區(qū);在家里養(yǎng)小動(dòng)物，如養(yǎng)蠶、養(yǎng)植物等并交流感受。

和異性出差時(shí)有過(guò)什么難忘的經(jīng)歷？

我是一個(gè)農(nóng)民，所以我輩子也沒(méi)有過(guò)出差的經(jīng)歷，但是在年輕的時(shí)候，有一回我去市里辦事，卻在那里意外地遇見(jiàn)了那個(gè)我暗戀多年的女人。當(dāng)時(shí)我們兩個(gè)人都有一些小驚喜，不約而同的兩個(gè)人就在一起吃了一頓飯。當(dāng)時(shí)吃的什么東西我都忘記了，我就覺(jué)的如此良辰美景，大好時(shí)光，晚上我們兩個(gè)人是不是應(yīng)該安排一點(diǎn)有意思的節(jié)目呢？剛巧，那天晚上有一個(gè)戲院里在演古裝戲，我就邀請(qǐng)她晚上一起去看一場(chǎng)古裝戲吧，沒(méi)想到她連想都沒(méi)想，馬上就答應(yīng)了我的請(qǐng)求。但由于我們倆個(gè)人不住在同一家賓館，所以我們倆個(gè)人就約好了，晚上7點(diǎn)鐘在戲院門(mén)口，不見(jiàn)不散。

可是，讓我意想不到的是，晚上我一個(gè)人在那個(gè)戲院門(mén)口足足等了好幾個(gè)小時(shí)，戲都演完了，也不見(jiàn)她的身影。巧合的是第二天早上，我們又一同坐一個(gè)班車回到村里，在半路上，我就問(wèn)她昨天晚上為什么爽約？她考慮了很久，然后就很平靜的回答了我的一段話：她說(shuō)，昨晚是我故意不去的，我也知道你的心意，但是我覺(jué)的我們兩個(gè)還是保持目前這種友情的關(guān)系更好，我不想打破這種平靜，也許我們之間彼此都很欣賞對(duì)方，我也很愛(ài)慕你的人品，但是我們沒(méi)有在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)方，也就是說(shuō)這輩子我們兩個(gè)人是有緣無(wú)份了，永遠(yuǎn)都不可能在一起，那你說(shuō)，在這種情況下，在我們兩個(gè)人的身上要是真的發(fā)生點(diǎn)什么，那我們以后還要在同一村子里住著，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，那你不覺(jué)的很尷尬嗎？所以呢？我考慮再三，我們倆個(gè)人還是把彼此都放在心里，做一對(duì)名副其實(shí)的籃顏知己吧。我覺(jué)的這樣才是我們兩個(gè)人最好的結(jié)局。

真是一語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人，她的這段話有如醍醐灌頂般的一下子就讓我清醒了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的昨晚的那些想法確實(shí)是太齷齪了。還好那一回我只是在精神上出軌了一次，在肉體上還沒(méi)有突破，沒(méi)有對(duì)不起我的愛(ài)人。可不是嗎？生活本來(lái)就是很平淡的，那來(lái)的那么多驚喜和艷遇呢？所以做人千萬(wàn)不能糊思亂想、挖空心思、異想天開(kāi)的去刻舟求劍。在平淡中尋找快樂(lè)，知足常樂(lè)，才是最實(shí)際的選擇。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程踩雨的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程踩雨的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。