大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中美家庭教育的概念區(qū)別的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹中美家庭教育的概念區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

初來乍到中關(guān)于中美家庭教育的是哪一集？

《一個都不能少》 《二十二個孩子》 美國方面建議你去看成長的煩惱 不管是新版還是老版都不錯 從那里面就可以看美國人是怎么樣教孩子的 《兒女一籮筐》，《美國美人（American Beauty）》

中國家庭教育和美國家庭教育的優(yōu)劣差異有哪些？

對不起，我沒資格回復(fù)該問題。原因有二：

1.我沒去過美國，也沒讀完圣經(jīng)，未體驗過其政治經(jīng)濟(jì)制度的運營方式……在文化層面就有缺失，很難了解和理解對的方家庭教育；

2.同種文化中，家庭教育在不同時代、不同階層中，都具有不同的功能定位，無法用“好壞對錯”做評價，就好比物理學(xué)中不會用“冷熱”衡量溫度，而是用攝氏度來衡量，心理學(xué)中，我們用功能匹配來理解家庭教育，這是更有預(yù)測效度的視角。

綜上，無法回復(fù)該問題。

中美教育從大的方面說，其區(qū)別主要在于對待外界的態(tài)度上。美國關(guān)注點在于“我與這個世界”的關(guān)系，我存在的意義？我能給世界帶來什么？也就是尋求自身價值到底是什么。中國則關(guān)注“社會與我的關(guān)系”，如何適應(yīng)社會？如何與周邊的人處理好關(guān)系。結(jié)果也就顯而易見，美國孩子關(guān)注的是自己興趣，自己的夢想，自己到底想要什么？自己到底能為世界帶來什么？而中國孩子則是，我們需要做聽父母老師話的孩子，也更關(guān)注社會需要什么樣的專業(yè)？那個職業(yè)掙錢多？（也包括國家需要），那么我就要從事什么。這種區(qū)別也直接成就了美國的強(qiáng)大，每個人都為了自己內(nèi)心而奮斗，夢想而奮斗（談不上奉獻(xiàn)），而興趣和熱情很難因為苦和長期從事而放棄，自然也就一輩子執(zhí)著下去。而我們?yōu)榱怂艘庖姡非蠖唐诘慕疱X目標(biāo)，結(jié)果因為不熱愛，而很難有持續(xù)的研究動力。這就是我們研究生博士人數(shù)世界第一，但科研能力低下，因為我們都是奔著職稱，和提高資格去的，也難怪中國在機(jī)械加工，醫(yī)學(xué)，科學(xué)技術(shù)，發(fā)動機(jī)，芯片……核心技術(shù)明顯落后并受制于人的原因。這次疫情也正說明了這一點，我們在乎的是名聲和掙錢多少，但卻忘了真正的熱愛。所以面對病毒幾乎束手無策，面對C919美國斷供，我們頭疼的緣故。也難怪，李蘭娟院士提出要改變一些東西！說到最后，我們需要改變，必須把重點轉(zhuǎn)移到關(guān)注人的內(nèi)心，關(guān)注到孩子內(nèi)心教育上來！一旦每個孩子有了真正的熱愛，又何愁科技缺乏愛好者執(zhí)著者，又何愁沒有大師的出現(xiàn)。評職稱，爭名利的表面文章也會越來越少，因為每個人更在乎自己內(nèi)心，自己真正的熱愛！美國教育和中國教育沒有好壞之分，只有合理與否的問題。這一點，你會發(fā)現(xiàn)，精英階層無論中美，幾乎都一個模式

美國學(xué)者拉里·羅曼洛夫認(rèn)為，哈佛是清教徒設(shè)立的宗教訓(xùn)練營，目的是為他們的異端邪說培養(yǎng)傳教士，而不是“教育”任何人。

美國大學(xué)排名之所以高，不是因為它們是最好的；這是因為美國人決定了排名規(guī)則。

進(jìn)入哈佛，最重要的因素是你是否是有所謂的“遺產(chǎn)”，也就是說，如果你的父親、母親或兄弟姐妹比你先上哈佛，你仍然可憑平庸的高中成績或錄取的“現(xiàn)金價格”的一筆可觀的捐贈也將獲得入學(xué)許可而進(jìn)入哈佛大學(xué)。

美國媒體以最驚人的宣傳和編造有關(guān)國家教育質(zhì)量的童話充斥全國和世界。媒體向世界灌輸“美國教育世界第一”的愚蠢烏托邦，認(rèn)為美國是世界教育的領(lǐng)導(dǎo)者，而這一切都與真相相去甚遠(yuǎn)。。。

到此，以上就是小編對于中美家庭教育的概念區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中美家庭教育的概念區(qū)別的2點解答對大家有用。