《教育學(xué)》是誰(shuí)寫的？

英國(guó)實(shí)證主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家H.斯賓塞的主要教育著作。

原名為《教育──智育、德育和體育》。由斯賓塞1854、1858、1859年陸續(xù)發(fā)表的4篇教育論文匯編而成。1861年在倫敦出版。1923年,中國(guó)的商務(wù)印書館出版了該書的節(jié)譯本。1962年,人民教育出版社出版了全譯本。該書主要從理論上論證與宣傳19世紀(jì)英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育的新要求，書中貫穿了斯賓塞的實(shí)證主義哲學(xué)觀和資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)政治思想。

優(yōu)勢(shì)教育學(xué)是誰(shuí)寫的？

優(yōu)勢(shì)教育沒(méi)有固定的作者，是美國(guó)哈佛大學(xué)教育專家于上個(gè)世紀(jì)末提出的，逐漸被世界各國(guó)接受、推廣。

它是一種先進(jìn)的、以人為本、因人而宜，建立在腦科學(xué)基礎(chǔ)上的教育方式，每個(gè)人都有屬于自己的、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)區(qū)，并且隨作年齡的增長(zhǎng)逐漸定型，形成特有的優(yōu)勢(shì)通道。

幼兒園教案誰(shuí)寫？

幼兒園教案當(dāng)然是老師寫啊，每個(gè)班的老師都會(huì)提前將教案寫好并準(zhǔn)備好教材才開始上課，每一片教案都要先寫一個(gè)目標(biāo)，就是這堂課要交給小朋友們什么，要完成什么，先定一個(gè)目標(biāo)，整堂課都要圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，其次是活動(dòng)準(zhǔn)備，就是上課需要的材料，然后就是課堂內(nèi)容，老師需要把整堂課的過(guò)程都事先寫下來(lái)，并引導(dǎo)和小朋友之間的互動(dòng)，并讓小朋友進(jìn)行操作嘗試，完成之前定的目標(biāo)

兒歌我上幼兒園誰(shuí)寫的？

兒歌我上幼兒園是陸虎寫的。在孩子入園前，爸爸媽媽要幫孩子做好充分的準(zhǔn)備，特別是心理準(zhǔn)備，建立孩子對(duì)幼兒園的認(rèn)知、信任與期待，減少因?yàn)榉蛛x造成的焦慮，幫助孩子盡快融入新的生活。這首《我上幼兒園》歌曲可以作為孩子了解幼兒園生活的一個(gè)窗口，讓孩子在歌聲中開始對(duì)新生活的期待。

教育學(xué)是誰(shuí)的著作？

凱洛夫

1939年前蘇聯(lián)凱洛夫《教育學(xué)》，總結(jié)了蘇聯(lián)20世紀(jì)二三十年代教育的經(jīng)驗(yàn)，論述了全面發(fā)展的教育目的，并極其重視智育及教養(yǎng)的地位和作用，提出了一套比較嚴(yán)格和嚴(yán)密的教學(xué)理論。該書被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義教育學(xué)著作

幼兒園的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)應(yīng)該誰(shuí)寫？

我覺(jué)得應(yīng)該讓老師寫，首先校長(zhǎng)管理著整個(gè)學(xué)校的學(xué)生孩子，沒(méi)有辦法全部全身心的投入每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，其次家長(zhǎng)將孩子送去幼兒園之后去工作，也沒(méi)有辦法時(shí)刻關(guān)注著孩子在校的一舉一動(dòng)，所以這個(gè)重?fù)?dān)就落在了老師的肩上，所以我覺(jué)得老師更適合填寫孩子的幼兒園成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

幼兒園申報(bào)人簽字寫誰(shuí)的名字？

幼兒園寫申請(qǐng)書時(shí)是需要簽爸爸媽媽的名字的，因?yàn)榘职謰寢屖菍殞毜闹苯颖O(jiān)護(hù)人。

如果爸爸媽媽不在不方便簽字的話，祖父祖母外祖父外祖母是可以代簽的。也就是說(shuō)，父母祖父祖母都有權(quán)利在幼兒園申報(bào)單上的申報(bào)人簽字。我個(gè)人是這樣理解的。

兒童教育學(xué)誰(shuí)提出的？

中國(guó)第一個(gè)提出幼兒教育的是陳鶴琴先生。

陳鶴琴，中國(guó)近現(xiàn)代教育家。1892年3月5日出生。浙江省上虞縣百官鎮(zhèn)人。6歲喪父，8歲入私塾，15歲由姐夫資助入杭州慈蘭中學(xué)。1911年2月入上海圣約翰大學(xué)，同年秋轉(zhuǎn)入北京清華學(xué)堂1914年8月畢業(yè)。同年考取公費(fèi)留學(xué)美國(guó)，與陶行知同行，就讀于約朝斯·霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，獲哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位，

陳鶴琴先生為祖國(guó)、為幼教、為兒童奮斗生的足跡：1923年，他親手創(chuàng)辦了中國(guó)自己的第一個(gè)幼兒園即鼓樓幼兒園；后又歷經(jīng)艱辛創(chuàng)建了江西省立幼稚師范學(xué)校；他結(jié)合中國(guó)國(guó)情創(chuàng)造性地提出了一套幼兒教育理論和方法，并在我國(guó)幼兒界形成共識(shí)，使我國(guó)幼兒教育朝著中國(guó)化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向前進(jìn)。

活的教育學(xué)家是誰(shuí)？

陳鶴琴

“活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出。這個(gè)理論包括：目的論、課程論和方法論，以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。它既是陳鶴琴長(zhǎng)期教育實(shí)踐的概括和總結(jié)，又有著深厚的理論基礎(chǔ)，是中西文化與教育思想融合的產(chǎn)物。

幼兒園買保險(xiǎn)投保人寫誰(shuí)的名字？

投保人可以是任何人，主要看被保人是該對(duì)應(yīng)的小朋友就行