大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育調(diào)查準(zhǔn)備工作的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育調(diào)查準(zhǔn)備工作的解答，讓我們一起看看吧。
入黨會(huì)調(diào)查家庭成員詳細(xì)資料嗎？
入黨申請(qǐng)書(shū)遞交給黨組織，暫時(shí)不會(huì)調(diào)查家人。因?yàn)槿朦h申請(qǐng)人遞交入黨申請(qǐng)書(shū)只是剛剛開(kāi)始，后面還有很多的工作要去做。還有很多的程序要去完成。
首先是黨組織何時(shí)把當(dāng)事人列為入黨積極分子，培養(yǎng)對(duì)象，其次還要安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)。
再其次個(gè)人條件成熟了，黨組織才會(huì)安排調(diào)查了解家庭的相關(guān)情況。
孩子讀書(shū)，學(xué)校要調(diào)查孩子家長(zhǎng)的收入和全家人的收入，這合理嗎？
孔子對(duì)教育的最大貢獻(xiàn)就是“有教無(wú)類”——這個(gè)開(kāi)創(chuàng)不僅是中國(guó)封建文明能有延續(xù)2千年實(shí)力的基礎(chǔ)，也是世界文明進(jìn)程中最早的開(kāi)拓性進(jìn)步。
這個(gè)要調(diào)查家長(zhǎng)收入、家庭收入的學(xué)校，這么做無(wú)疑是在為日后按家長(zhǎng)支付能力來(lái)安排不同的活動(dòng)內(nèi)容做準(zhǔn)備的，其行為性質(zhì)，是倒退到2千年前的愚蠢+愚昧的行為。
同時(shí)，也是違反義務(wù)教育法基本原則的。
家庭收入，是除了稅務(wù)機(jī)關(guān)有權(quán)調(diào)查外，司法機(jī)關(guān)需要調(diào)查都必須走特定手續(xù)審批后才能進(jìn)行的，學(xué)校無(wú)權(quán)調(diào)查這樣的家庭隱私。
所以，這個(gè)學(xué)校的行為，是違法的。
家長(zhǎng)可以向?qū)W校的上級(jí)主管部門(mén)舉報(bào)起違法行為，上級(jí)部門(mén)瀆職或拖延對(duì)該問(wèn)題的管轄時(shí)，可以向法院起訴學(xué)校非法行為侵犯?jìng)€(gè)人隱私。
個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校的考慮是這樣的：
如果這個(gè)家庭的收入低，我們就告訴老師不要跟這個(gè)孩子要太貴的禮，如果家庭收入高一點(diǎn)呢，就收貴一點(diǎn)的禮。因?yàn)橐环矫婵梢栽黾有７绞杖耄ㄔO(shè)校園造福全體同學(xué)，另一方面還能彰顯我校劫富濟(jì)貧的俠客精神對(duì)吧！
如果是土豪，哼哼，那得趕緊打聽(tīng)他家有啥人脈可以借助，孩子學(xué)費(fèi)？都是朋友，要啥學(xué)費(fèi)，那么見(jiàn)外呢！
現(xiàn)在由于各家收入差距太大，很多家長(zhǎng)為了讓老師多照顧自家孩子，都比著拼著給老師送禮。
2015年大熱電影《夏洛特?zé)馈防镉羞@么個(gè)橋段。
秋雅婚禮，王老師來(lái)了，張揚(yáng)先站起來(lái)：
老師我那年冬季長(zhǎng)跑得了第一。然后王老師一臉疑惑：“第一？”
然后張揚(yáng)趕緊說(shuō)：老師那年過(guò)年，我爸給您送了一個(gè)索尼收音機(jī)~
然后袁華站起來(lái)，一臉猥瑣的說(shuō)：老師那年我爸送的是電視機(jī)。
看到這個(gè)問(wèn)題，我想起了我孩子讀書(shū)時(shí)，老師問(wèn)孩子的問(wèn)題；你父母是干什么的？
想起真好笑。我老公是工程公司的木工。我單位破產(chǎn)，賦閑在家。我孩子的回答是；爸爸是修房子的，媽媽是煮飯的。
我孩子說(shuō)她的同座媽媽是打麻將的……
我覺(jué)得這跟題主的問(wèn)題有異曲同工之意。不同的是題主的問(wèn)題，孩子必須詢問(wèn)家長(zhǎng)才能得知，而我孩子當(dāng)初的問(wèn)題，孩子可以根據(jù)自己的直觀回答。
雖然不知道老師做這種調(diào)查出于什么目的，但調(diào)查是老師的權(quán)利，怎么回答卻是家長(zhǎng)的權(quán)利。想財(cái)不外露的大可不必說(shuō)實(shí)話。
要是往好一面發(fā)展必然是好事 但是有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)呢。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是窮人家的孩子有困難主動(dòng)幫助這是學(xué)校積善行德。反過(guò)來(lái)貪腐那就兩碼事了。所以那得看人分人說(shuō)話。那個(gè)調(diào)查的人是什么樣的人而定。有什么目的。知人知面不知心
新大學(xué)生開(kāi)學(xué)不就需要填寫(xiě)的嗎?
無(wú)所謂的，只要國(guó)家需要，沒(méi)有隱私，收入有啥不可告人的，合理合法的，不怕不怕地。
國(guó)家扶貧，扶助貧困大學(xué)生，國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)查，不都得家庭收入調(diào)查嗎?這不侵犯隱私。
不要太敏感，每個(gè)人的收入本來(lái)就是公開(kāi)和透明的。
這是什么規(guī)矩？我真是無(wú)法想象，難道學(xué)校還要對(duì)學(xué)生分個(gè)三六九等，因人施教？還是什么別的原因？又或者是搞貧困?助？如果真是搞貧困補(bǔ)助的話，那也不必調(diào)查的那么細(xì)致，個(gè)人申報(bào)，單位證明，再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，何必要搞得那么復(fù)雜呢？如果真的是經(jīng)過(guò)詳細(xì)模底后，再把學(xué)生分個(gè)三六九等，因人施教，那這個(gè)學(xué)校就真的有點(diǎn)可怕了，一點(diǎn)都不可取。
調(diào)查問(wèn)卷：當(dāng)下我們家庭教育中最普遍存在的問(wèn)題是什么？歡迎留言？
我認(rèn)為孩子們太缺乏吃苦精神了，條件太優(yōu)越了。我不溺愛(ài)他，但也想不出讓他吃苦的辦法，總感作業(yè)太多，兒子說(shuō):唉，永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題。
如此下去對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都是不好的信號(hào)。好日子好過(guò)，遇到困難日子呢？
所以我說(shuō)學(xué)校還是象五六十年代一樣多開(kāi)展些勞動(dòng)課吧。
通過(guò)對(duì)孩子的教育及觀察身邊其它孩子，我認(rèn)為當(dāng)前有兩個(gè)問(wèn)題:一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育拔苗助長(zhǎng)。最典型的是當(dāng)前孩子興趣班的培訓(xùn)，我有時(shí)周末在培訓(xùn)班旁觀察，真是人滿為患，試想孩子還有快樂(lè)嗎。現(xiàn)在我家孩子的小伙伴都報(bào)興趣班或輔導(dǎo)班，周末排的滿滿的，出來(lái)玩耍都成了奢侈品;另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)在教育孩子上推責(zé)，認(rèn)為選校盡力了、輔導(dǎo)班報(bào)了、興趣班報(bào)了、該買(mǎi)的與學(xué)習(xí)有關(guān)的材料和器材都買(mǎi)了，至于孩子學(xué)習(xí)如何就放松了。在接觸家長(zhǎng)中，相當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為自己知識(shí)不能輔導(dǎo)孩子，只有盡量滿足孩子經(jīng)濟(jì)上的，孩子將來(lái)沒(méi)成功也怨不了自己。我認(rèn)為后者對(duì)家庭教育的負(fù)面影響較大。
近些年，家庭教育火了！隨處可以看到家庭教育類的宣傳廣告，父母學(xué)習(xí)班、親子訓(xùn)練營(yíng)、感恩課堂等等。
但是，家庭教育問(wèn)題卻愈演愈烈，沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何官方報(bào)道說(shuō)某某家庭教育課堂很有效果，家庭矛盾減少了，母慈子孝了，從此一家人幸福的生活在了一起了。
為什么會(huì)這樣呢？筆者認(rèn)為:當(dāng)下家庭教育問(wèn)題，既有家庭本身的問(wèn)題，也有社會(huì)性問(wèn)題，社會(huì)性問(wèn)題不解決，家庭本身的問(wèn)題就得不到改善。
中年人被生活壓力壓的喘過(guò)氣，迫不得已把孩子送到自己父母身邊撫養(yǎng)，以便能夠把更多的時(shí)間投入到工作中。父輩們大多沒(méi)有受過(guò)太多的教育，還是按照老一輩的教育觀念來(lái)教育孫子，要么管的太苛刻了，要么太縱容了。
他們無(wú)法根據(jù)時(shí)代的發(fā)展給孩子傳遞信息，尤其是在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)的更加突出。從小跟著爺爺奶奶生活，再次回到父母身邊時(shí)，不管是從感情方面來(lái)講，還是從生活習(xí)慣方面來(lái)講都會(huì)有很大的障礙，家庭教育如何進(jìn)行？在筆者看來(lái)，不出現(xiàn)家庭教育問(wèn)題都不可能。
去年暑假，一位家長(zhǎng)帶一個(gè)將要上初一的男孩來(lái)上預(yù)科班。江西人，來(lái)廈門(mén)打工多年，有三個(gè)孩子，老大和老二在老家由父母帶，自己把最小的帶在身邊。在和他交流的過(guò)程中，孩子一直坐在旁邊一言不發(fā)，不管怎么問(wèn)，只要家長(zhǎng)不提醒和強(qiáng)調(diào)絕不說(shuō)話，這位家長(zhǎng)好幾次伸出巴掌要打孩子都被我阻攔下來(lái)。
這難道是孩子的錯(cuò)？難道是家長(zhǎng)的錯(cuò)？不，在筆者看來(lái)是當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀導(dǎo)致父母和孩子聚少離多，隔代教育造成的，是社會(huì)性問(wèn)題。
原生家庭，是筆者做教育這些年一直關(guān)注的課題。不管你承不承認(rèn)，孩子身上或多或少會(huì)留下原生家庭的烙印，好的或壞的，隨著年齡的增長(zhǎng)表現(xiàn)的愈發(fā)明顯。
可以多觀察一下自己的孩子, 他在特定條件下的表現(xiàn)和你是極其相似的，孩子的現(xiàn)在就是曾經(jīng)的你！
以上是筆者根據(jù)10年教育工作總結(jié)的案例提出的觀點(diǎn)，沒(méi)有褒貶之意。如果你看到，覺(jué)得有幫助，想讓自己的下一代改變一些什么，不要去等待，立即從自身去改變，越早越好！
當(dāng)下我們家庭教育中最普遍存在的問(wèn)題是溺愛(ài)問(wèn)題。
獨(dú)身子女帶來(lái)的結(jié)果，便是父母的溺愛(ài)。“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。”對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，他們是視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。父母的放任，帶來(lái)的是孩子的肆無(wú)忌憚。孩子到別人家，可以隨意翻人家的東西，可以隨意丟人家的東西，仿佛就是在自己的家里。別人是敢怒不敢言。父母見(jiàn)了也不斥責(zé)。若是有人提醒，就用“他還是個(gè)孩子”頂回去。長(zhǎng)此以往，孩子沒(méi)了規(guī)矩，不顧忌他人感受。人說(shuō)：“慣子如殺子。”長(zhǎng)大以后，不顧忌的可能就是父母的感受了。不遵守社會(huì)的規(guī)矩，接受的可能就是社會(huì)的懲罰。到后來(lái)，父母說(shuō)管不了孩子，但他們可能并不感覺(jué)那是自己從前種下的因。
“嚴(yán)是愛(ài),嬌是害。”有些父母，一旦孩子在外出了什么事，他們的心里，只有一個(gè)想法，那就是孩子受了委屈。不是有許多家長(zhǎng)就是這樣，孩子在學(xué)校被老師批評(píng)，家長(zhǎng)就怒氣沖沖，立馬趕赴學(xué)校，為孩子伸張“正義”嗎？他們可以不辨真假，可以不分輕重，必須老師學(xué)校賠禮道歉，甚至經(jīng)濟(jì)賠償，直到學(xué)校、老師唯唯諾諾，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，低聲下氣，他們才罷休。在教育孩子上，他們很有“維權(quán)”意識(shí)。可是，這樣的孩子，越來(lái)越霸道，更加有恃無(wú)恐。
“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”家庭教育，應(yīng)該為孩子未來(lái)能夠自立于社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。父母當(dāng)用良好的行為習(xí)慣潛移默化的影響孩子，用規(guī)范制約孩子，用道理啟蒙孩子，培養(yǎng)有理想有道德的人。家庭教育的缺失，孩子人格不健全，那是學(xué)校、社會(huì)所無(wú)法補(bǔ)救的。
沒(méi)有理性思想，無(wú)法解決溺愛(ài)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題孩子。等到問(wèn)題孩子已經(jīng)形成，連家長(zhǎng)自己，恐怕也是無(wú)能為力了。
“溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。”值得每位父母思考。
現(xiàn)在家庭教育中存在問(wèn)題：
一是“民族興亡，匹夫有責(zé)”與“黒白不分，金錢(qián)至上”的矛盾，至使年輕父母拼命掙錢(qián)買(mǎi)房還貸款，孩子一心向往明星“出臺(tái)萬(wàn)貫”，“一擲千金”的風(fēng)光！
二是“為擠名牌大學(xué)，拼命補(bǔ)課”。可是除了還按揭貸款，2個(gè)孩的補(bǔ)課費(fèi)叫做“擔(dān)當(dāng)不起”啊！所以現(xiàn)在孩子的分化，是今后又一撥貧富分化的源頭！
孩子的幼兒園發(fā)了一份家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，但必須寫(xiě)班級(jí)和姓名，那些有意見(jiàn)的家長(zhǎng)敢實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？
我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題還是要看幼兒園發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷是關(guān)于哪方面的內(nèi)容來(lái)定的。
其實(shí)幼兒園發(fā)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是比較讓家長(zhǎng)頭疼的，有時(shí)候都填滿意的又怕違背自己的良心，填不滿意的又怕自己的孩子受到老師的不公平對(duì)待，因?yàn)檎{(diào)查問(wèn)卷是實(shí)名制的。
如果幼兒園發(fā)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是關(guān)于幼兒園發(fā)展和食堂方面的，完全可以實(shí)名制，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)提的意見(jiàn)和建議都是為了幼兒園好，不管是幼兒園還是食堂都會(huì)虛心接受！
如果幼兒園發(fā)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是關(guān)于老師師德方面的，可以不用實(shí)名制，不用寫(xiě)孩子班級(jí)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂我們都懂，所以沒(méi)有必要讓家長(zhǎng)為難。因?yàn)橛變簣@既然讓大家填寫(xiě)這個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，就是想讓家長(zhǎng)根據(jù)事實(shí)情況填寫(xiě)，而有的家長(zhǎng)又怕如實(shí)填寫(xiě)會(huì)得罪某位老師，讓自己的孩子收到不公平對(duì)待。所以這種情況下幼兒園可以規(guī)定不用實(shí)名制填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷！
所以幼兒園發(fā)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷可以靈活多變的，不能一味的強(qiáng)制要求家長(zhǎng)必須填寫(xiě)班級(jí)和孩子姓名，沒(méi)有必要，這樣家長(zhǎng)就沒(méi)有敢說(shuō)實(shí)話的了，也沒(méi)有家長(zhǎng)敢對(duì)幼兒園提什么可行性的意見(jiàn)和建議了。所以為了幼兒園以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幼兒園應(yīng)該人性化來(lái)要求家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷！
實(shí)名問(wèn)卷調(diào)查跟沒(méi)有效果幾乎一樣，不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，如果說(shuō)我對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)，你覺(jué)得一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查把意見(jiàn)寫(xiě)上，就能夠解決問(wèn)題嗎？根本不可能，怎么辦呢？
正確的方式把自己的意見(jiàn)跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，如果還解決不了，那么就去上一層領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)進(jìn)行反映。
也許你又說(shuō)了，我這么做，會(huì)不會(huì)讓學(xué)校里的老師給我們家孩子穿小鞋呢？我考慮再三為了孩子，我還是忍了吧。意見(jiàn)還是不要提了，還是打碎牙咽肚子里吧。
如果你有這樣的考慮，我們也可以理解，所以呢，如果有真正的建議，就不要考慮再三，不要猶豫，直接去跟相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通交流，這是最直接也是最管用的方法。
試想一下，你把自己的意見(jiàn)寫(xiě)在一張調(diào)查卷上，它真的能夠起到效果嗎？領(lǐng)導(dǎo)真的，能夠看到嗎？這是一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)某老師把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也就是你寫(xiě)的這張問(wèn)卷，直接抽了出來(lái)，根本不上交，你的建議又有誰(shuí)能看到呢？
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育調(diào)查準(zhǔn)備工作的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育調(diào)查準(zhǔn)備工作的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。