大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育爆文500篇的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育爆文500篇的解答，讓我們一起看看吧。

好多孩子喜歡看《小豬佩奇》，但有人評價說是很污的動畫片，你看過后是什么看法呢？

大家都清楚，《小豬佩奇》的故事是圍繞佩奇與家人的生活而延續(xù)的動畫，他們的愉快經(jīng)歷，幽默風(fēng)趣，鼓勵小朋友們體驗生活，深得觀眾朋友們的喜愛。

如果孩子們都可以像佩奇和喬治一樣，從小生活在其樂融融的家庭教育環(huán)境下，相信他們將來都會懂得感恩、接納和寬容！之所以如此，是因為豬爸爸豬媽媽他們的和藹可親、相親相愛，在孩子們的成長過程中不會加以過多的指責(zé)，給予最多的是鼓勵和夸獎。充滿愛的家庭才能讓孩子們快樂成長，豬爸爸豬媽媽就是這樣以身作則的，爸爸愛媽媽，爸爸媽媽更愛自己的孩子，不是溺愛和寵愛，多的是陪伴和對孩子為人處世的平聲平氣的教導(dǎo)！

對于中國家長來說，古言“棍棒底下出孝子”的說詞已經(jīng)不應(yīng)該在自己心里助長了，溝通是和孩子最好的交流！

我是一名孩子的爸爸，我家小孩就喜歡看小豬佩奇，還時不時的自己坐那兒傻笑，感覺很好看的樣子，其實動畫片有值得學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然也有好多值得吐槽的地方，畢竟是一部播放量高達上千億的播放量。

首先講一下小豬佩奇的好處，小豬佩奇所面向的家長是80后和90后的年輕群體，這個群體對于如何經(jīng)營家庭、如何成為稱職的家長、如何教育孩子、如何處理夫妻關(guān)系等家庭問題充滿了疑惑，此動畫片雖然講解簡單，但不失為一種道理，可以認真領(lǐng)會；其次對孩子來說很大程度提高啦孩子的認知面，小豬佩奇作為一部早教動畫，當(dāng)然作為學(xué)前動畫教孩子們一些好的習(xí)慣還是必不可少的，比如豬爸爸讓佩奇自己收拾房間，自己的事情自己做，要學(xué)會尊敬師長以及日常禮貌，鼓勵孩子多交朋友，讓孩子能夠應(yīng)對好多突發(fā)狀況，可以開發(fā)兒童智力。

接下來會說一下我跟孩子一起看過的不好的一面，小孩模仿力強，好奇心強，作為家長不嚴加看管，很容易就釀成慘禍。

舉個例子：小馬佩德羅在學(xué)校咳嗽了三下，羚羊夫人緊急呼叫棕熊醫(yī)生，棕熊醫(yī)生再次第一時間趕來，這次還超浮夸地坐了一輛有警笛的小車，他來了之后說咳嗽可能會傳染，給佩德羅吃了一勺藥，過了一會兒所有人都開始咳嗽了，棕熊醫(yī)生給吃了同樣的藥，我感覺這是在誤導(dǎo)一個孩子：1、現(xiàn)在生病就要去診所、醫(yī)院，醫(yī)生可不會隨叫隨到，況且來的這么浮夸；2、咳嗽怎么能這樣傳染，孩子會認為咳嗽就不能在一起，否則會傳染；3、本來孩子好好的，結(jié)果開始跟他們一起開始裝咳嗽啦，并且停不下來；4、醫(yī)生立馬給所有小朋友喝啦同一種藥，立馬所有人都好啦，難道生病這么慢容易診治，最后竟然連醫(yī)生都被傳染咳嗽啦；不是我抬杠，我家孩子生活中已經(jīng)有這樣的表現(xiàn)啦。

小豬佩奇動畫角色畫的太丑，動畫角色太簡陋，佩奇的家住在山坡上等等不尋常因素，還有些污污的話題，說話前要學(xué)小豬叫，經(jīng)常要說壞爸爸，動畫片的話語很可能成為孩子的口頭禪，家長朋友們一定要做好監(jiān)督，反正我肯定不會讓孩子去跳泥坑的。

小豬佩奇的這種風(fēng)格，可能才讓《小豬佩奇》深受孩子們的喜愛，我個人認為這是個不錯的英國動畫，教會孩子認知，但我們要做的就是生活中加以引導(dǎo)，避免孩子被不正當(dāng)畫面所誤導(dǎo)，謝謝！

因為自己有孩子，對動畫片也有關(guān)注，我自己的女兒特別喜歡看小豬佩奇，睡覺也是抱著佩奇玩偶，聽著佩奇才睡，我一直覺得沒什么問題，直到我看了其中的一集。。。

這集具體是哪一季的不記得了，但是后來我又重溫了一下記住了名字《體育課》。

里面講的羚羊老師帶著孩子們?nèi)ンw育館，讓兔爺爺帶著孩子們一起運動的故事，其中有一幕畫面我記憶深刻。

動畫片中所有的父母都目光呆滯的在做運動，像極了傀儡木偶，羚羊老師問好的時候，也非常整齊的回答！然后兔爺爺就出現(xiàn)了！這個點真的是令我毛骨悚然，為什么一個兒童類的動畫片會出現(xiàn)這種情景？

于是我就開始假想：

而且小豬佩奇為什么沒有姥姥和姥爺，一百多集中沒有出現(xiàn)豬媽媽家人。豬爸爸和豬媽媽是青梅竹馬，從小就在一起，那么我有個大膽的想法，豬爸爸豬媽媽是不是親兄妹結(jié)婚？

動畫片中所有的動物家里出了獨生子女，其余都是一男一女，大象、兔子、小豬......這個設(shè)定是不是為了讓兄妹結(jié)婚傳宗接代？

整部劇里所有動物都在一個城市里生活，很少外出，非常封閉。是不是故意營造出一種城市的假象，讓這群動物生活在這里，無限繁殖近親結(jié)婚。

羚羊老師教了兩代人，形象在群眾心中依然屹立不倒，那么羚羊老師是不是最后的大BOSS，為了自己的占有欲而建造了一個城市。

以上純屬瞎想，歡迎探討。

我家的孩子，今年26個月，早在12個人月的時候他就喜歡看，以前我感覺他不懂，但他喜歡看，現(xiàn)在不同了，他學(xué)著佩琪一家人里的故事說話，他看著佩琪，我也能做一些家務(wù)事，我個人感覺特I好??????

因為孩子喜歡再加上我自己是個教育工作者，所以我是認認真真的看過小豬佩奇這部動畫片的，而且基本上每集都看過。從教育者的角度上來說，我認為這部動畫片真的是太優(yōu)秀了，但是為什么還有一些人總是說這部動畫片很黑很污呢？我覺得主要是其中有一些教育的價值觀念還沒有被家長所接受。

在小豬佩奇的動畫片里，小豬經(jīng)常跳泥坑，有時候還很任性，并且做出一些讓現(xiàn)在的家長看來覺得是不適宜的行為，覺得會給自己的孩子形成不良的影響，我想說有這樣認識的家長其實都是沒有認真的去看過動畫片的，世界上哪有什么完美的孩子，小豬佩奇，不過就是把我們生活中最普通的孩子的一些特點進行了一個故事化的呈現(xiàn)而已。

也正是因為小豬佩奇接地氣貼近孩子們的生活，所以小朋友們才會非常非常喜歡這只可愛的粉紅小豬，因為在小豬身上他們看到了自己的影子，并且學(xué)會了很多交往的技巧。而豬爸爸豬媽媽教育孩子的方式，也值得我們所有家長去借鑒。

我記得其中有一集叫做《假想的朋友》，小豬佩奇的好朋友來了，說這是我的朋友，但實際上這個朋友是不存在的，而豬爸爸豬媽媽對于孩子的這種說法表示了充分的尊重，并且還假裝和這個假想的朋友去打招呼，這如果放在現(xiàn)實生活中，很多家長都會在想，孩子該不會是出了什么問題吧，怎么能假想出一個朋友呢？但是這完全是符合孩子心理發(fā)展特點的，所以如果我們用成人的眼光去看小豬佩奇，那么這部動畫片可能確實有很多問題，但是如果從孩子的心理角度去觀察的話，這部動畫片簡直是孩子肚子里的蛔蟲呀，把孩子的想法描述得淋漓盡致。并且在故事中常常會描述出小豬最后解決問題的方法，實際上我覺得這一點才是最珍貴的，孩子們通過看動畫片不僅發(fā)現(xiàn)了生活中的問題，而且還獲得了解決問題的方法，你說這樣的動畫片能叫不好嗎？

最后我想說，我們不要總是想著我們的孩子是完美的，或者說我們要完全給他呈現(xiàn)一個非常完美的狀態(tài)，這是大人都做不到的事情，更何況孩子呢，接受孩子的不完美，最重要的是讓孩子自己去認識到，這也是教育非常重要的內(nèi)容之一。

到此，以上就是小編對于家庭教育爆文500篇的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育爆文500篇的1點解答對大家有用。