首先，根據(jù)實驗課題對實驗對象進行前測，其次是分析前測的資料。然后，步入實踐階段，將階段的成果和分析做好總結。最后，形成實驗報告。這其中，要根據(jù)階段性的成果寫出具有推廣價值的論文。

如何運用各種教育研究方法開始教育科學研究

搞教育研究，那么就要在教育教學活動中進行。在教育教學活動過程中適宜的使用各種教育教學方法。讓方法為教學活動服務。

教育敘事研究方法的優(yōu)缺點？

你好，教育敘事研究方法的優(yōu)缺點：優(yōu)點，由于教育敘事研究重視教育事件的豐富性、形象性和復雜性，教育敘事往往采用“深描”的寫作方式。“深描”即教師比較詳細地介紹教育問題或教育事件的發(fā)生與解決的真?zhèn)€過程，留意一些有意義的具體細節(jié)和情境，在敘事研究的報告文本中引入一些“原汁原味”的資料，比如學生的作品，學生的日記、某位學科教師對這位學生的評價、隱藏在學校建筑中的語言。這種“深描”使敘事顯得真實、可信而且富有“情趣”。

教育敘事研究也有其不足之處。敘事研究的結論很可能受敘事者個人觀點或喜好的影響；對教學現(xiàn)象或行為之間因果關系的分析難免有偏差；研究結果的效度不高等。但盡管如此，教育敘事研究仍然是教師反思自己的教學行為和提高自己教學效果的途徑之一。