大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)研究的困惑的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)研究的困惑的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)二年級家長最大的困惑有哪些？

二年級是一年級習(xí)慣的鞏固與優(yōu)化，在獨立學(xué)習(xí)能力上的再提升，因此，對家長的挑戰(zhàn)就是“堅持”，為后續(xù)的三四年級轉(zhuǎn)折期打好基礎(chǔ)。

例如，閱讀，一二年級都是比較重視繪本閱讀的，但是隨著年級段的上升，學(xué)生閱讀的材料也會發(fā)生變化，開始側(cè)重向“多文字少圖畫”的內(nèi)容轉(zhuǎn)移。解決策略就是家長多給孩子聊書，聊出孩子閱讀的欲望。

其二，孩子寫話時，經(jīng)常問家長“什么字怎么寫”，或者就是寫拼音，但有時連拼音也寫不對。要么，今天問了“什么字怎么寫”過不了多久，他還會問。可見，結(jié)果很不理想。在此，我分享一個做法，專門準備一個本子，當(dāng)孩子問到什么字不會寫。一是讓他查字典，二是老師教或家長教。把教他的字，在專用本上，寫一個，然后讓孩子寫個兩三遍，長期積累，孩子對文詞的書寫能力的提升是很明顯的。

困惑可以再具體分享一些，對策，我們可以共同商討！

小學(xué)二年級家長最大的困惑，莫過于孩子對段落的認識。一幅圖，讓用幾句完整的話，寫出圖中大意，也即寫一段話。這時，寫文四要素擺在孩子面前，時間，地點，人物，事情，正確引導(dǎo)，將是孩子愛上作文的第一步。

小學(xué)二年級，是一個特殊的年段。二年級處于低年級向中年級過渡的階段。

一方面要掌握鞏固基礎(chǔ)知識，包括拼音、筆畫、數(shù)字基本運算等等。另一方面是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。

因此這個階段的學(xué)生面臨著基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的雙重任務(wù)和考驗。同時，這也是家長的雙重?zé)篮屠Щ蟆Ｒ环矫嬉诜泵Φ墓ぷ髦噍o導(dǎo)孩子打好基礎(chǔ)，一方面要克制工作壓力帶來的不良情緒督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的一個朋友，孩子也是讀小學(xué)二年級，孩子的事情基本上都是她在料理。每天下班回來還要輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。孩子很不自覺，沒有時間觀念和好的習(xí)慣。這位媽媽就經(jīng)常為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不自覺而煩惱不已。經(jīng)常搞得身心疲憊。

這應(yīng)該也是二年級學(xué)生和家長普遍存在的煩惱和困惑吧。不知道大家是否有同感，歡迎留言討論。

有哪些情況會造成家長對孩子的家庭教育不上心？

謝謝邀請

我是一名農(nóng)民工。最主要一點就是，夫妻雙方常年在外打工，把孩子丟給爺爺奶奶。在農(nóng)村村里面，大部分都是些留守兒童和老人。有些老人年事已高又沒文化，對孩子的教育起不什么作用。有些爺爺奶奶又過于溺愛孩子不加管教，對孩子的教育造成嚴重影響。在城市由于房價過高，生活壓力大，夫妻沒時間管孩子，有的直接送到托兒所或私人學(xué)校，和父母接觸時間短。這是社會的普遍現(xiàn)象，也是當(dāng)今社會的一重大問題。

一、單親家庭。缺少一個父親或母親如同經(jīng)濟基礎(chǔ)斷了，養(yǎng)家糊不了口，這也會造成對家庭教育的不上心。

二、暴力家庭。父母親動不動吵架，直接影響孩子學(xué)習(xí)，這也會造成對家庭教育的不上心。

如碰上這樣的家庭，算孩子倒霉了。家長，我想奉勸你兩句：孩子在學(xué)校上學(xué)，固然是老師的事，但是孩子回到家中，作父母的你應(yīng)該管起來啊。實行聯(lián)動（家長，孩子，老師三結(jié)合），真正把孩子學(xué)習(xí)搞好。

家長再忙，也要管好自己的孩子。不要再強調(diào)所謂的不著邊際的理由了。

我認為父母對孩子不上心只能說明他們只是不關(guān)心這件事而已，只是不知道家庭教育的重要性而已。

當(dāng)然也不缺乏會有父母根本就不理解做父母的意義和價值就生孩子，不負責(zé)任而已。

但是所有一切都代表了不重視。

謝謝邀請！

我們先看一下如何定義“家庭教育”。我更認同廣義的家庭教育概念，即：具有增進家人關(guān)系與家庭功能的各種教育活動，統(tǒng)稱為家庭教育。這里包含了價值觀、婚姻、倫理、兩性、家庭資源與管理等等。

所以，家庭教育是一個潤物細無聲的過程，也就是說，無論你上心與否，孩子都得到了所在的原生家庭的家庭教育。

題主說的家庭教育應(yīng)該是指顯性的，而更多家庭教育則是隱性的。比如，假設(shè)一個媽媽經(jīng)常在家里念叨，“咱們家太窮了，你看我們同學(xué)的老公，人家也不辛苦，前幾年炒股票，賺了大錢，現(xiàn)在我的那個同學(xué)天天買名牌包，穿大牌衣服，打扮得可時髦了......”那么這個家庭的孩子可能就會認為炒股賺錢，不辛苦賺錢才是令人羨慕的，賺錢是為了買名牌包。這就是隱性家庭教育的結(jié)果。

至于陪孩子寫作業(yè)、報各種課外班、補習(xí)班、學(xué)習(xí)各種技能、培養(yǎng)孩子的愛好等等，這些是顯性家庭教育。

如果家長在這方面不上心，只能說家長對孩子的成長不關(guān)注不關(guān)心。

到此，以上就是小編對于家庭教育指導(dǎo)研究的困惑的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)研究的困惑的2點解答對大家有用。