大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的特點和性質(zhì)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育的特點和性質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

政治題,義務(wù)教育的三個基本特征是什么？

義務(wù)教育的三個基本特征是：強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性。義務(wù)教育三個特征：

1.強(qiáng)制性。又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。義務(wù)教育的國家強(qiáng)制性，是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。它指義務(wù)教育依照法律的規(guī)定，由國家強(qiáng)制力保證推行和實施。義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，而且是國家應(yīng)盡的義務(wù)。國家要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，這是國家意志的體現(xiàn)。為了保證義務(wù)教育的實施，必須伴之以系統(tǒng)、完善的立法、執(zhí)法和監(jiān)督體系，依靠國家法律的強(qiáng)制力予以保證。在我國，只有義務(wù)教育和掃盲教育能夠強(qiáng)迫一定的教育對象接受一定程度的教育，并為法律所規(guī)定和允許，其他任何教育制度都沒有這種權(quán)力。義務(wù)教育的國家強(qiáng)制性還表現(xiàn)在任何違反義務(wù)教育法律規(guī)定，阻礙或破壞義務(wù)教育實施的行為，都應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，受到強(qiáng)制性處罰或制裁。

2.基礎(chǔ)性。根據(jù)法律規(guī)定，所有適齡兒童。少年都必須完成規(guī)定年限的教育，并接受基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育。這不僅是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，而且是現(xiàn)代社會對每一個公民素質(zhì)的最基本要求。世界上大多數(shù)國家都以法律的形式規(guī)定適齡兒童少年接受一定年限的義務(wù)基礎(chǔ)教育。義務(wù)教育的基礎(chǔ)性表現(xiàn)在義務(wù)教育是一種全民性的教育，而不是英才教育。普及教育是人人有書讀，義務(wù)教育是人人必須要讀書。面向少數(shù)人的英才教育不是義務(wù)教育。人只有受到一定年限的基礎(chǔ)教育，才有可能成為一個合格的公民。

3.普遍性。是指國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免除全部或者大部分的就學(xué)費用。這是世界各國實施義務(wù)教育的一個共同特點。當(dāng)然，義務(wù)教育從免除部分費用到免除全部費用，要從各個國家和地區(qū)的實際情況出發(fā)，有一個逐步發(fā)展的過程。我國《義務(wù)教育法》第十條規(guī)定：“國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費”，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定適當(dāng)收取雜費，而所收的雜費相對國家社會對義務(wù)教育的投入來說，只能是很少的一部分。免收學(xué)費，實際上已經(jīng)免除了接受義務(wù)教育學(xué)生的大部分費用，體現(xiàn)了義務(wù)教育免費性的特征。義務(wù)教育的免費性還表現(xiàn)在，對那些貧困的學(xué)生不僅免收學(xué)費，而且《義務(wù)教育法》還規(guī)定：“國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。”

家庭教育的核心是什么？

家庭教育主要是對孩子而言的。其核心就八個字：公德、契約、好奇、質(zhì)疑。

公德，對自己要做到善良，對別人要做到：你善我善，你不善我懲惡揚(yáng)善。無論對個人還是社會，受到恩惠幫助一定要感恩回報。要遵守公共規(guī)則，敢于維護(hù)公平正義。

契約，對自己要做到誠信，對別人要敦促對方守信。人與人或人與社會的所有關(guān)系，都是契約關(guān)系，沒有單向的責(zé)任或義務(wù)。

好奇，保持好奇心，堅守你的興趣，這或許就是你的天賦所在，是適合你今后要從事的職業(yè)，是你要走的人生道路，是展示你人生價值的最佳途徑。

質(zhì)疑，并不是要懷疑一切。是要建立批判性思維，只有經(jīng)得起批判的才有可能是真理。要有自己的人格風(fēng)格，不要盲從，不迷信權(quán)威。

有這八個字為核心，大致上可以了。

到此，以上就是小編對于家庭教育的特點和性質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的特點和性質(zhì)的2點解答對大家有用。