大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于體驗式家庭教育利弊分析的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹體驗式家庭教育利弊分析的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前社會教育的特點有哪些？

學(xué)前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。

群體性,社會開設(shè)面向眾多學(xué)齡前兒童的、有教育性的設(shè)施,兒童可獲得與小伙伴接觸、交往的機會;

目標性,各類學(xué)前社會教育機構(gòu),依據(jù)其創(chuàng)辦的條件與宗旨,均有一定的教育發(fā)展目標:

計劃性,學(xué)前社會教育機構(gòu)各目標的實現(xiàn),有計劃地落實在參予活動的兒童個體中;

多樣性,學(xué)前社會教育機構(gòu)有較正規(guī)的形式,接納的兒童相對固定,可助兒童獲得較全面的發(fā)展。

學(xué)前教育的特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性、生活性。學(xué)前教育：一是幼兒園不是公立義務(wù)性的；二是幼師需要給孩子啟蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根據(jù)感官和感覺去理解事情；四是教師沒有義務(wù)去管理孩子的生活問題。

學(xué)前教育的基本原則

遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的原則、普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合原則、以游戲為主要途徑的原則。

家庭學(xué)前教育的特點

㈠先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性

㈡親情性與權(quán)威性

㈢針對性與豐富性

㈣隨機性與傳承性

幼兒在群體中生活，幼兒必須體驗沖突、學(xué)習(xí)談判或感受委屈、學(xué)習(xí)合作，從而學(xué)習(xí)社會交往技能。幼兒在同伴群體中還能分享共同的快樂和興趣，有利于幼兒良好情感的發(fā)展。同伴之間平等的交往能夠讓幼兒體驗內(nèi)在的尊重感，有利于他們的自信心、責(zé)任感等。

幼兒園作為專門的幼兒教育機構(gòu)，具有比家庭更豐富的物質(zhì)資料。

幼兒園教師經(jīng)過專門知識技能訓(xùn)練，具有比家庭、社會更專業(yè)的知識。（會根據(jù)國家教育目標、社會領(lǐng)域的目標進行有計劃、有目的的教學(xué)活動）

父母的言傳身教，對孩子影響有多大嗎？

一、父母對孩子提出的要求，自己要先做到。父母是孩子最直接的模仿對象，要求孩子做到的，自己首先就應(yīng)做，要言行一致，處處嚴格要求自己，才有威信，才能掌握教育的主動權(quán)，教育效果才能達到預(yù)期目標。

二、父母要有進取心，不斷加強自身修養(yǎng)。父母教育孩子更多的是自己的人格力量去影響孩子。

三、父母之間要和睦，教育歷年要基本一致。首先要處理好夫妻關(guān)系，讓孩子生活在溫馨穩(wěn)定的家庭環(huán)境中，從而心情舒暢，有利于學(xué)習(xí)。

父母的言傳身教對孩子的影響那是非常大的，

給您講幾個我自己身上的小故事。

小時，我媽媽爸爸都非常勤勞，從來都不偷閑。雖然勞累煩躁之后，父母也會吵架，

但是父母的吵架，從來不會涉及，爸爸打人，媽媽離家。

所以我們姊妹幾個，在自己成年工作后，每個人都是在工作中認真踏實，從來沒想過投機取巧。

家庭生活中，偶爾有爭吵不愉快，也從來不會涉及家暴和動不動就離婚的言論。

相對其他周圍不少人，工作中的浮躁，生活中的煩躁不安。

我認為我們姊妹的生活就來自父母從小對我們的言傳身教。

有時候我也會在工作很艱難，同事很困擾的情況下，很想放棄。

父母的言傳身教，對孩子影響巨大，甚至是一輩子。

在我有了小孩后，我是越來越感覺我是爸媽的孩子。不僅僅是指容貌、神態(tài)，更是脾氣性格，處事方式。很多事情我對我小孩做完后，驀然發(fā)現(xiàn)我媽曾經(jīng)這么做過。

父母的言行舉止就是這么潛移默化的影響著小孩，小孩當(dāng)做范本加以模仿并內(nèi)化成為自己的東西。所以說孩子是父母的復(fù)制品，孩子有什么問題，首先父母從自身找。

為什么說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”？

因為0-6歲是孩子建立世界觀的關(guān)鍵時刻。父母展現(xiàn)了什么樣的生活，什么樣的處事方式，孩子就建立了什么樣的世界觀。后天的學(xué)校教育體系只是在孩子這個世界觀上進行修正，調(diào)整。

所以，父母的言傳身教，尤其孩子0-6歲時期就尤為重要。言傳身教，身行一例，勝似千言。

到此，以上就是小編對于體驗式家庭教育利弊分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體驗式家庭教育利弊分析的2點解答對大家有用。