大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育督促法系列解讀的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育督促法系列解讀的解答，讓我們一起看看吧。

那些需要家長督促學(xué)習(xí)的孩子，將來會(huì)有出息嗎？你怎么看？

這位提問的家長，您好！

您的問題讓我想起了心理學(xué)上一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：棉花糖實(shí)驗(yàn)。

上世紀(jì)斯坦福大學(xué)米歇爾博士對(duì)少年兒童做了有關(guān)自制力的一系列心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。在后來幾十年的跟蹤研究中，發(fā)現(xiàn)自控力強(qiáng)的小孩通常具有更好的人生表現(xiàn)。孩子如果經(jīng)常需要家長督促學(xué)習(xí)，也是自控力較弱的表現(xiàn)吧。

只是，我并不簡單地認(rèn)同這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

1.任何時(shí)候，一個(gè)人的成長，存在著改變命運(yùn)的可能性。

人這一生中，都有幾次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是你是否抓得住。譬如，學(xué)業(yè)事業(yè)婚姻家庭，它們都是人生的重要組成部分，做好了其中一個(gè)部分，都有可能是人生“出息”的機(jī)會(huì)。

年少時(shí)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入一所好的學(xué)校，無疑是登上一個(gè)更高的平臺(tái)，為將來事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而一個(gè)人事業(yè)的成功不單靠學(xué)習(xí)優(yōu)秀，除了智商，更重要的是情商和逆商和敏銳的眼光，要善于和人相處，有自己的人脈，要經(jīng)得住挫折，做打不死的“小強(qiáng)”。遇到一個(gè)對(duì)的人，好的婚姻和家庭也是一所學(xué)校，滋養(yǎng)激勵(lì)，讓人再次成長。就算人到中年，能敏銳的抓住機(jī)遇，也能逆風(fēng)翻盤，變得有出息。

2. 少年兒童期，有著更大的可塑性。

當(dāng)然從一個(gè)人的生長發(fā)育情況來看，少年兒童時(shí)期有著更大的可塑性，0~3歲大腦發(fā)育最快，3~6歲是養(yǎng)成好習(xí)慣的最佳時(shí)期，小學(xué)階段又是發(fā)展各種興趣愛好的最佳時(shí)期。如果孩子在小學(xué)中高年級(jí)或者進(jìn)了中學(xué)，不夠自覺，仍需要家長經(jīng)常督促學(xué)習(xí)，那是因?yàn)榧议L小時(shí)候沒有給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以前種下的因，造成現(xiàn)在的果。要改變這種現(xiàn)象，還得從家長自身做起，做好孩子的榜樣，激發(fā)孩子的興趣，引領(lǐng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。等到孩子長大想再要去改變，就要付出更多的努力。

3. 需要家長督促學(xué)習(xí)，也跟學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。

不知道你說的孩子多大，我覺得孩子在一二年級(jí)以前都是需要家長幫忙督促學(xué)習(xí)的，養(yǎng)成習(xí)慣以后后面會(huì)好一些。如果剛?cè)雽W(xué)時(shí)沒有養(yǎng)成習(xí)慣，后面反而更費(fèi)勁些，那個(gè)時(shí)候真是需要家長督促，缺少主動(dòng)性。那么對(duì)于這個(gè)問題，我覺得分這幾方面吧。

首先，有些孩子學(xué)習(xí)雖然需要督促，但是呢，成績一直很好，悟性高，接受力強(qiáng)，他不主動(dòng)去學(xué)習(xí)可能心思放在其他事情上，我就教過一個(gè)這樣的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生非常靈活聰明，學(xué)習(xí)成績一直很好，可是作業(yè)啊背誦啊之類的總是被逼著去完成，但是呢，她其他方面愛讀書，讀各種課外書，愛唱歌，學(xué)校大小晚會(huì)都有她，愛畫畫，畫的畫非常逼真，而且很貼心，說話讓人心里很暖，對(duì)于這種孩子，我覺得是需要家長督促的，等到了一定時(shí)候她可能就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成非常重要的事情了，而且這種孩子將來應(yīng)該挺有出息的，家長不需要擔(dān)心，只要做好自己該做的就行。

其次，還有一種，沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也不主動(dòng)，這種孩子應(yīng)該從一開始進(jìn)入學(xué)校就沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，從而導(dǎo)致知識(shí)脫節(jié)，影響自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，對(duì)于這種孩子，家長應(yīng)該聯(lián)合老師讓孩子慢慢重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有自我成就感，對(duì)于表現(xiàn)好的地方要表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們?cè)敢饫^續(xù)努力下去。對(duì)于這種中途想讓孩子改好的，家長少不了多費(fèi)工夫鼓勵(lì)督促，如果孩子愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)了，那么理想效果就達(dá)到了。這樣孩子也是有前途的。

還有一種不適合學(xué)習(xí)的孩子，他們對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不感興趣，無論家長老師怎么做都油鹽不進(jìn)，這種孩子家長需要觀察并激發(fā)他其他方面的潛力，學(xué)習(xí)就是為了將來有份好工作，能養(yǎng)活自己和家人，那么并不是學(xué)習(xí)這一條路可以走，條條大路通羅馬，只要保證孩子心態(tài)好，積極陽光又有正確的價(jià)值觀人生觀。

總之，教育孩子要有耐心，而且要學(xué)著正面引導(dǎo)和影響，相信孩子定會(huì)有個(gè)好的將來。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育督促法系列解讀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育督促法系列解讀的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。