我覺得這個(gè)問題還真不好回答，因?yàn)猷l(xiāng)村的教育就是相對(duì)落后，這是大家都知道的，但是，我們好像又不能因?yàn)檫@個(gè)現(xiàn)象的存在就認(rèn)定這是不公平而心懷怨恨。再說，我也不認(rèn)為城鄉(xiāng)的孩子放在了同一起跑線上。這個(gè)問題，我從以下三個(gè)方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

第一、鄉(xiāng)村英語教育相對(duì)落后，特別是小學(xué)階段，有很多鄉(xiāng)村小學(xué)都不開英語課，英語課都是初中才開始學(xué)的。從教育多年的經(jīng)驗(yàn)來看，從初中才開始學(xué)英語的也有能學(xué)的很好的。鄉(xiāng)村學(xué)校出來的學(xué)生，他如果更懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，更懂得要努力學(xué)習(xí)的話，他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是很大的，這對(duì)他的英語學(xué)習(xí)很有幫助的。我也是從農(nóng)村出來的，我知道要想考上大學(xué)就得努力學(xué)習(xí)，所以我很努力。我從農(nóng)村來這個(gè)身份，也可以成為驅(qū)動(dòng)我學(xué)習(xí)的力量。

第二、我不認(rèn)為鄉(xiāng)村的學(xué)生是和城里的學(xué)生在一個(gè)起跑線的。我認(rèn)為我們的競爭都是和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生的競爭。換句話說，只要你能競爭過當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生你就能有贏的機(jī)會(huì)。我是初中才開始學(xué)英語的，從ABC開始學(xué)的，但是我初中三年學(xué)到的東西，學(xué)出來的英語成績，就算和現(xiàn)在的城里的學(xué)生比較也不見得比她們差，甚至還要好過好多城里的中學(xué)生。我當(dāng)時(shí)也沒想到要和城里學(xué)生比，我只想著只要我成績能在班級(jí)名列前茅我就能上重點(diǎn)高中，就能上大學(xué)。事實(shí)也是這樣的，我們都是在一個(gè)范圍內(nèi)競爭的。所以不能說都在一個(gè)起跑線上的。

第三、我甚至不覺得這是不公平。你們可能會(huì)覺得我矯情，但我就是這么認(rèn)為的。鄉(xiāng)村學(xué)生英語教育資源相對(duì)落后，但是鄉(xiāng)村的學(xué)生更接近自然，體力和干活能力上要比城里學(xué)生強(qiáng)。我認(rèn)為，農(nóng)村里出來的學(xué)生會(huì)更有韌性，在內(nèi)心深處會(huì)更有歸屬感。我認(rèn)為大自然最能給我們歸屬感，給我們內(nèi)心棲息的地方。我也不知道我能不能把我想表達(dá)的表達(dá)出來。現(xiàn)在很多城里的學(xué)生要到農(nóng)村體驗(yàn)生活，到農(nóng)村夏令營。也有很多年輕的父母，沒到周末過節(jié)假日都會(huì)帶自己的孩子去郊外玩，讓他接近大自然。從這方面說，鄉(xiāng)村里的孩子是不是也占了點(diǎn)好處呢？

生活中，是不可能處處公平的，你在這方面吃虧了，一定會(huì)在另一方面有彌補(bǔ)的。我曾經(jīng)看過一本書，是一個(gè)僧人回答別人提問的。問題大概也是說人與人之間的不公平，有錢人享受行樂，窮人卻為了溫飽奔波。我很清楚地記得那個(gè)僧人是這么回答的：這其實(shí)也不是不公，富人享受行樂思想沉淪，窮人受苦了他會(huì)更多地思考人生，如果因此能讓自己修為增長，那就是收益了，從長遠(yuǎn)看，也就公平了。仔細(xì)想想也是有道理的。

總之，我們不能因?yàn)樯谵r(nóng)村，就妄自菲薄，不能因?yàn)猷l(xiāng)村的英語教育資源不好就自怨自艾，認(rèn)為不公平。不管在哪，學(xué)生的任務(wù)都是學(xué)習(xí)，都要努力。不管在哪，人的一生都是要努力的，特別到了中年你再看，各有各的心思，各有各的難處，哪個(gè)不是在負(fù)重前行？這是不是又公平了？

對(duì)英語各人看法不同，不能當(dāng)一門外語掛在正題上，對(duì)于外語只能孩子的喜好想結(jié)合，外語只是偏科。必須教好中國的學(xué)術(shù)及傳承文化足于。現(xiàn)在的孩子多半都說學(xué)英語，那么；俄語、日語、韓語等又不去學(xué)？只能當(dāng)偏科和針對(duì)性的喜好來陪養(yǎng)。關(guān)于英語現(xiàn)在的孩子真正學(xué)成的和用到的又有多少？中國式教育必須改革，也是重中之重當(dāng)下的一種教育模式！！！