大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育由誰(shuí)負(fù)責(zé)實(shí)施推行的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育由誰(shuí)負(fù)責(zé)實(shí)施推行的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校教育應(yīng)該是以“教”為主，還是以也“育”為主？“育”是不是應(yīng)該回歸社會(huì)和家庭？

謝邀。這個(gè)問(wèn)題比較高大上，看到你問(wèn)題的描述:“學(xué)校教育在育上力不從心，根源是什么？”我倒覺(jué)得很好回答，不過(guò)有不到的地方，還望海涵。

為什么學(xué)校教育重分?jǐn)?shù)，重知識(shí)的教育，而輕德育，輕學(xué)生性格和觀念的培養(yǎng)呢？

一言以蔽之:現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致的。

對(duì)學(xué)生而言

盡管素質(zhì)教育的說(shuō)法已經(jīng)說(shuō)了20多年，盡管減負(fù)的口號(hào)每年都喊，但到最后呢？還是要考試，做題，哪一次考試能夠考出學(xué)生的素質(zhì)，能考出學(xué)生的品質(zhì)呢？特別是到了高中的時(shí)候，更是唯分?jǐn)?shù)論，我這個(gè)認(rèn)真對(duì)待過(guò)高考的人曾有這樣的心理:別人都死光，就我一人考上才好。這樣的心理是教育的成功嗎？可是這樣的心理從何而來(lái)呢？不言自喻。

對(duì)老師而言

做了老師我才知道，為什么每個(gè)老師都逼著學(xué)生學(xué)習(xí)，原來(lái)這背后也是利益的驅(qū)使，也是教師評(píng)價(jià)機(jī)制的驅(qū)使。每個(gè)學(xué)校的教師排名都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)的，而每一個(gè)所謂的名師名校名校長(zhǎng)都是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)出眾，學(xué)生的考試考得好。還有這種現(xiàn)象:一方面喊減負(fù)，不唯成績(jī)?cè)u(píng)學(xué)生，另一方面，給老師排名發(fā)獎(jiǎng)金的時(shí)候就是以學(xué)生成績(jī)而論。這樣的背景下，哪個(gè)老師愿意“育”學(xué)生呢？

黨的教育方針是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人。學(xué)校教育始終都是堅(jiān)持以德育為首，以智育為主。也就題中說(shuō)的以育為首，以教為主的。育是家庭和社會(huì)的責(zé)任，更是學(xué)校教育的責(zé)任。

我認(rèn)為學(xué)校教育還是以“教”為主，“育”為輔，這是由學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。“育”應(yīng)該是家庭的主陣地，主要還是靠父母。下面我談?wù)勎业睦碛珊涂捶ā?/p>

眾所周知，猶太人的家庭教育在全世界都是非常著名的。其中女性在家庭教育當(dāng)中扮演著絕對(duì)的主角。

猶太家庭中女性地位比較重要，孩子出生之后，母親在孩子的教育過(guò)程當(dāng)中是任何人無(wú)法取代的。在中國(guó)這種情況則不一定。

大部分的中國(guó)人結(jié)婚之后孩子主要是由老人看著，因?yàn)樽优家习?，所以大部分精力不在孩子身上。但是猶太人不是這樣，母親的專職就是照顧孩子，而且猶太人母親教育孩子的專業(yè)性是相當(dāng)強(qiáng)的。

臉書創(chuàng)始人扎克伯格的夫人是一名華裔，結(jié)婚之后扎克伯格的夫人就全身心的照料孩子，很顯然她已經(jīng)適應(yīng)了猶太人的生活習(xí)慣，也扮演了猶太人傳統(tǒng)中的母親應(yīng)盡的角色。

其實(shí)不光是人類，很多生命群體中，母親扮演著非常重要的角色。比如獅群中，母親的角色就是全身心的照看孩子，同時(shí)負(fù)責(zé)捕獵，這說(shuō)明在生命群體中母親的角色天生就是最重要的。

我認(rèn)為家庭教育主要是培養(yǎng)孩子成為什么樣人的問(wèn)題。也就是培養(yǎng)孩子的性格、品格，教給孩子基本的生存和生活能力。

但是今天在很多中國(guó)家庭，父母往往由于種種原因，把這些應(yīng)該承擔(dān)的角色交給了老人，比如交給爺爺奶奶或者孩子的姥姥姥爺。

而等孩子上學(xué)之后，父母又扮演了本不應(yīng)該扮演的角色。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)母親為了孩子作業(yè)而大發(fā)雷霆，有的氣的都住院了。

教給孩子基本的科學(xué)知識(shí)這本應(yīng)該是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。父母把孩子交給學(xué)校之后，學(xué)校通過(guò)老師的教育，傳業(yè)、授道、解惑。幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)知能力。

教是技術(shù)層次的，沒(méi)有追訴到靈魂。

育是經(jīng)過(guò)層次的，要攝人心魄。

教與育的結(jié)合是學(xué)校教學(xué)的重要部分。教學(xué)可以讓學(xué)到知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。育可以改變孩子的靈魂，激發(fā)他的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一生的內(nèi)心的開(kāi)發(fā)。

而家庭是學(xué)生個(gè)人習(xí)慣 性格和心靈的家園，也需要培養(yǎng)，影響。育在家里需要家長(zhǎng)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)，去影響，去改變。

總之，在學(xué)校，教與育是分不開(kāi)的。而在家里和社會(huì)更多的是育。

不能把學(xué)校的教和育割裂分開(kāi)！教中有育，育里含教。沒(méi)有純教而沒(méi)有一點(diǎn)育的教學(xué)，也沒(méi)有純育而不含一點(diǎn)教成分的育。教英語(yǔ)時(shí)告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的用處好處這就是育，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義在于更好的交流，要有遠(yuǎn)大志向。做思想工作進(jìn)行思想教育時(shí)告訴學(xué)生怎么做對(duì)，這就是教，教學(xué)生怎么做人。因此，不能做或此或彼的分割。

教育是家長(zhǎng)的事還是老師的事？該如何界定？

作為一名情商訓(xùn)練師，有必要分享一下教育黃金三角原則：孩子+家庭+老師，其中孩子的成長(zhǎng)是主體，家庭和老師給孩子的教育支持是輔助，如果在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子本身在努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家庭和老師還能夠給孩子更多的教育支持，那么這個(gè)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更全面穩(wěn)固；如果只有孩子+家庭或者只有孩子+老師，那么，教育都是不太全面的。所以，教育不是某一方的事情，是一個(gè)共同合作的事情。

教育即是家長(zhǎng)的事，也是老師的事，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)的事。

離開(kāi)了家長(zhǎng)的家庭教育作為基礎(chǔ)支撐，學(xué)校的老師教育就是片面的，離開(kāi)了學(xué)校里老師的教育，只考家庭教育孩子成長(zhǎng)是有限度的。最終孩子是要獨(dú)立走向社會(huì)的，所以，必須經(jīng)過(guò)社會(huì)的鍛煉學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在有的人把教育推給學(xué)校，卻又處處那法律限制學(xué)校教育。有的老師把教育推給家長(zhǎng)，處處要求家長(zhǎng)跟進(jìn)。社會(huì)上有些媒體又不加正確引導(dǎo)，致使教育偏差。

教育需要家庭社會(huì)學(xué)校三方共同努力！

教育大體上分為家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。任何一個(gè)人都要經(jīng)歷這三種教育。不同的教育呢，起到不同的作用。

家庭教育最重要的就是父母的責(zé)任。父母的是孩子的第一任老師。父母的一言一行直接影響著孩子的成長(zhǎng)，父母的性格，日常的行為，父母的價(jià)值觀會(huì)深深地影響著孩子的一生。

學(xué)校教育是孩子獲取知識(shí)，吸收養(yǎng)分的一個(gè)重要場(chǎng)地。那在學(xué)校教育里面呢？最重要的就是老師，師者，傳道授業(yè)解惑也。老師最基本的職責(zé)，就是傳授知識(shí)，解答疑惑，也可以說(shuō)老師是各類專業(yè)知識(shí)的解答者和傳授著。當(dāng)然，老師也深刻地影響孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

所以教育呢，不僅僅是父母的事情，也是老師的事情。個(gè)人的起到的作用都不一樣，但是都會(huì)影響著孩子的成長(zhǎng)。

家教就是家庭教育，就是父母的語(yǔ)言行為表現(xiàn)，對(duì)孩子的影響。家教也可以理解為到家里教育！老師的職責(zé)我個(gè)人認(rèn)為就是傳道授業(yè)解惑也！

孩子的教育由家庭教育,學(xué)校教育，社會(huì)教育三部分組成，缺一不可。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)齡前（6歲之前）教育，特別是0——3歲的教育對(duì)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，即我們的古語(yǔ):“三歲看大，六歲看老”，是非常有教育學(xué)依據(jù)的。

教育家們研究發(fā)現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)是有很多敏感期的，也可以叫做關(guān)鍵期。如果家長(zhǎng)們能尊重孩子發(fā)展的需求，順利度過(guò)這些關(guān)鍵期，那么孩子以后的成長(zhǎng)就順利的多。根據(jù)孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》一書中的觀點(diǎn)，兒童教育理想的狀態(tài)是在6歲之前度過(guò)所有的敏感期。而0-3歲兒童主要生活在家庭之中，可見(jiàn)兒童在接受學(xué)校教育之前，所受到的家庭教育已經(jīng)對(duì)兒童的性格、習(xí)慣養(yǎng)成影響巨大。

從兒童上一年級(jí)開(kāi)始我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)班集體中的幾十個(gè)孩子，在教師教育資源完全均等的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)的不同，其實(shí)本質(zhì)就是因?yàn)榧彝ソ逃牟煌?/p>

由此我們可以得出結(jié)論，兒童教育家長(zhǎng)比老師更重要。因?yàn)榧议L(zhǎng)是兒童的第一任老師，在學(xué)校老師教育之前家長(zhǎng)開(kāi)始了對(duì)兒童的教育重任。兒童教育始于0歲，甚至很多家長(zhǎng)在兒童教育前已經(jīng)開(kāi)始了胎教，兒童教育始于0歲前。兒童接受父母的教育，模仿的父母的行為處事方式。俗語(yǔ)稱，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞?！本褪沁@個(gè)意思。而書香門第，高知家庭等也是這個(gè)道理，這就是所謂的家教，即一個(gè)家庭擁有的素質(zhì)。

而老師的作用首先是傳授知識(shí)，學(xué)校教育對(duì)兒童的德育，智育等方面的培養(yǎng)是在家庭教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們所有的人都生活在社會(huì)之中，行為習(xí)慣有一個(gè)時(shí)代的烙印，這就是社會(huì)教育。

最后是大白話，咱自己的孩子不自己好好教育，指望誰(shuí)？靠學(xué)校？還是靠社會(huì)？

為了回答這個(gè)問(wèn)題 小孫特意去查了一下中國(guó)漢語(yǔ)詞典關(guān)于 教育 的解釋：

1.按一定要求培養(yǎng)人的工作，主要指學(xué)校培養(yǎng)人的工作：初等～。高等～。成人～?！结槨?/p>

2.按一定要求培養(yǎng)：教師的責(zé)任是～下一代成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

3.用道理說(shuō)服人使照著（規(guī)則、指示或要求等）做：說(shuō)服～?！刹恳逭疂?。

個(gè)人感覺(jué)這個(gè)解釋應(yīng)該更新了。

小孫不知道題主問(wèn)的這個(gè)教育是指什么？估計(jì)是指學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，但是有沒(méi)有想過(guò)教育真的是指在書上學(xué)東西么？

一個(gè)孩子從出生到會(huì)走路、會(huì)自己吃飯、穿衣、刷牙、等等這些東西難道也需要找一個(gè)老師單獨(dú)去教一下嗎？每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)教的，那么家長(zhǎng)不就是在教育孩子嗎？

這個(gè)問(wèn)題本身就有問(wèn)題

那么我也來(lái)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)就是指在學(xué)校的時(shí)間幾個(gè)小時(shí)嗎？

什么是家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

其實(shí)家庭教育啊，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而父母更是孩子的第一任老師。那么該如何的去做好家庭教育呢？那我們都知道，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母扮演著不可缺少的重要角色，而這個(gè)角色正是他們?nèi)松缆飞系囊啡?，有智慧的家長(zhǎng)，會(huì)提前給孩子一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育環(huán)境。

大多數(shù)的父母都希望望子成龍，望女成鳳，也就是說(shuō)家長(zhǎng)希望自己的孩子好，但是不知道，怎么樣能夠讓孩子變得好。如果要我來(lái)說(shuō)的話，父母首先就應(yīng)該懂孩子需要什么。懂得了孩子需要什么，也就意味著教育能夠事半功倍，父母和孩子之間的關(guān)系也會(huì)變得更加融洽。

除此之外，父母在教育的時(shí)候，可以和孩子形成一種朋友的關(guān)系。有些家庭因?yàn)榻逃h(huán)境的缺失，孩子一旦犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)對(duì)其就是又打又罵，這樣做是不對(duì)的。如果你的孩子犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該換一種思考方式，思考他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤。和孩子敞開(kāi)心扉，沒(méi)有家長(zhǎng)的架子，試著和他們做朋友，這樣教育的成果來(lái)得更加有效。

何為家長(zhǎng)教育？如何做好家長(zhǎng)教育？

作為孩子的父母，家長(zhǎng)本來(lái)應(yīng)該是教育的實(shí)施者。但是，每個(gè)父母都不可能憑空獲得教育孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)，能力是從經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中來(lái)，那么最佳的途徑只有認(rèn)真學(xué)習(xí)。需要學(xué)習(xí)，也就存在家長(zhǎng)教育的必要性。

大到孩子道德情操，是非觀念，小到基本禮貌甚至如何過(guò)馬路。不大不小還有讓家長(zhǎng)們牽腸掛肚、朝思夜想不得其解的學(xué)習(xí)。這些都與家長(zhǎng)平時(shí)的言行以及指導(dǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。怎么通過(guò)自己的言行給孩子一塊良性土壤和生長(zhǎng)空間，這是家長(zhǎng)們必須嚴(yán)肅認(rèn)真思考的。不想把自己的孩子變成自己試驗(yàn)田里的獨(dú)苗，那么就要通過(guò)其他途徑掌握方法和技巧，為此接受的學(xué)習(xí)，就是家長(zhǎng)教育。

當(dāng)家長(zhǎng)是最簡(jiǎn)單的，當(dāng)會(huì)計(jì)要會(huì)計(jì)證、開(kāi)車要駕照、當(dāng)老師要教師證、只有當(dāng)家長(zhǎng)，孩子一出生，就自動(dòng)升級(jí)成家長(zhǎng)了。

然后最普遍的家長(zhǎng)是根據(jù)自己父母教自己的辦法來(lái)教孩子，稍微好一些的是去網(wǎng)上，去生活中了解其他人怎么教育，好的家長(zhǎng)是試探清楚孩子的性格，根據(jù)孩子的性格進(jìn)行適合的教育，聽(tīng)取老師意見(jiàn)，也要及時(shí)探清孩子的變化。

我認(rèn)為自己非常有必要回答這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樽约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題有自己的看法。我認(rèn)為家長(zhǎng)教育是指對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長(zhǎng)以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育，并且教導(dǎo)孩子一些人生與生活中的道理。想要做好家長(zhǎng)教育，首先在要讓自己在跟孩子溝通的時(shí)候，注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣。

不能帶著情緒去跟孩子交談，要注意跟孩子說(shuō)話的內(nèi)容。因?yàn)楹⒆釉跓o(wú)意中會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的語(yǔ)氣。要注意聆聽(tīng)孩子的表達(dá)，因?yàn)楹⒆右灿凶约旱乃伎?，要讓孩子表達(dá)自己的想法，讓他知道自己是被尊重的，這樣能夠增長(zhǎng)孩子的自信心。另外就是當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事時(shí)，不能吼罵他，而是要告訴他存在哪里了，會(huì)造成什么后果等。

家長(zhǎng)教育：是指對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施有關(guān)家庭生活的教育和孩子成長(zhǎng)教育，以及加強(qiáng)家長(zhǎng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能的教育。

家長(zhǎng)主要是父母，也包括祖父母、外祖父母、甚至保姆，以及即將成為父母的“準(zhǔn)父母”們。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一塊土地。孩子們一張白紙來(lái)到人間，在家庭這塊土地上，家長(zhǎng)開(kāi)啟了孩子的第一扇窗。

因此這塊土地和上面活躍著是人，是孩子將來(lái)，習(xí)得知識(shí)的源頭，也是孩子將來(lái)融入社會(huì)的土地。

這塊土地是孩子成長(zhǎng)的基石，是他生根、發(fā)芽的重要環(huán)境。

然而，很多家長(zhǎng)只是因?yàn)楹⒆映錾?，就被賦予了一個(gè)名號(hào)。

面對(duì)一個(gè)新生兒，誰(shuí)都會(huì)手足無(wú)措的。

問(wèn)題是，還沒(méi)有等家長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，孩子就“見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)”，來(lái)不及問(wèn)句怎么辦好？孩子就已經(jīng)快速長(zhǎng)大了。

家長(zhǎng)們還沒(méi)有學(xué)好嬰幼兒教育，就面小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教育，真的是很戳心啊。

家長(zhǎng)能有什么辦法自己學(xué)習(xí)起來(lái)呢？

教育按型式劃分，可分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三部分。而家庭教育作為教育的主要組成部分，家長(zhǎng)的角色就顯得憂為重要。

家長(zhǎng)，凡是孩子的長(zhǎng)輩都可稱其為是家長(zhǎng)。但對(duì)子女擔(dān)負(fù)著主要教育責(zé)任的還是親爹親媽。

家庭教育是家校共建的重要組成部分。教育不是說(shuō)孩子一進(jìn)入校門，父母就啥事也不管了。有這種想法是不負(fù)責(zé)任的，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)是不會(huì)放棄對(duì)孩子的教育的。

但常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，父母想教育，但又不知怎么教育。

家庭教育有別于學(xué)校教育，學(xué)校，老師是教育的主體，主要是知識(shí)教育，而家庭教育中的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校而言，只是起一個(gè)監(jiān)督和督促的作用，除此而外還應(yīng)該把孩子的品德、規(guī)則意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成的教育貫穿在家庭日常生活中。家長(zhǎng)除了是孩子的衣食父母，還應(yīng)該是孩子的精神支撐，和品行道德教育的導(dǎo)師。家長(zhǎng)在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，所起到的這個(gè)教育作用，是別人無(wú)法替代的。孩子今后的人生之路，能走多遠(yuǎn)，是光輝還是暗淡？都取決于此。我們家長(zhǎng)要傳授給孩子的不是知識(shí)，而是立人之本，品行和道德！這是一根主線，當(dāng)然好的家庭教育還包括：

第一：教育孩子是個(gè)責(zé)任重大又任重道遠(yuǎn)的事情，不要怕煩，要顯示出足夠的耐心，即使孩子嫌嘮叨，該說(shuō)的話還是要說(shuō)，而且要說(shuō)明白，說(shuō)透徹。

第二：做好榜樣。家長(zhǎng)尤其父母表現(xiàn)出來(lái)的樣子對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮，與人友善、舉止文明、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法這些都是一個(gè)人必須具備的優(yōu)良品德，只有這樣孩子變得優(yōu)秀才變得有可能。

第三：環(huán)境。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間很重要，學(xué)習(xí)是需要靜心思考的，這主要體現(xiàn)在知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)上。夫妻和睦，樂(lè)觀，積極向上，這會(huì)給孩子營(yíng)造出一個(gè)健康的家庭氛圍和環(huán)境，對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有利。

第四：品行教育除了榜樣的示范作用，還離不開(kāi)平常的教導(dǎo)和灌輸，發(fā)現(xiàn)有不良品行絕不姑息。品行教育還包括和孩子平等相處，尊重孩子。你尊重孩子了，孩子才會(huì)學(xué)著你的樣子去尊重別人。

第五：以賞識(shí)教育為主，批評(píng)教育為輔。嚴(yán)厲批評(píng)不代表粗暴態(tài)度。允許孩子犯錯(cuò)，也允許孩子改錯(cuò)。表?yè)P(yáng)不代表?xiàng)壛P，這個(gè)罰不是體罰，而是罰取消某種興趣愛(ài)好，或某個(gè)行程、某項(xiàng)活動(dòng)，或作業(yè)加項(xiàng)等。

在管教孩子方面有很多外來(lái)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。我們?cè)诮逃⒆臃矫?，或多或少都存在?xùn)斥打罵的現(xiàn)象，就這樣家長(zhǎng)還是感到孩子難管。如果說(shuō)在不打不罵的情況下，家長(zhǎng)還有辦法管好孩子嗎？回答是肯定的。有些國(guó)家的家長(zhǎng)完全是被本國(guó)的法律憋出來(lái)的管教方法。如果孩子在幼兒園說(shuō)我爸爸昨天打我了，或者是鄰居知道了某個(gè)家長(zhǎng)打孩子了，那么這個(gè)家長(zhǎng)就攤事了，涉嫌虐童，會(huì)有牢獄之災(zāi)。他們管孩子的方法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)非常有效。他們從孩子小的時(shí)候就那樣做了，哭盡管讓他去哭，不會(huì)有人去抱他哄他。做錯(cuò)事會(huì)被父母放到一邊思過(guò)，想通了還要說(shuō)聲對(duì)不起。不吃飯沒(méi)人會(huì)追著喂，怎樣使用餐具會(huì)有引導(dǎo)，一旦離開(kāi)飯桌餓著只能餓著，只有等下一頓。

第六：注重情商的培養(yǎng)。智商固然重要，能不能更好的適應(yīng)社會(huì)；能不能控制情緒；能不能處理好各種人際關(guān)系；能不能面對(duì)挫折不氣綏，面對(duì)困難不退縮；能不能身處逆境不折腰…等等，這些都需要一個(gè)人具備一定的高情商，在工作、學(xué)習(xí)和生活中才可能有一個(gè)完美的體現(xiàn)。

還有各種好習(xí)慣的培養(yǎng)：讀書習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都屬于家長(zhǎng)教育范疇。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育由誰(shuí)負(fù)責(zé)實(shí)施推行的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育由誰(shuí)負(fù)責(zé)實(shí)施推行的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。