大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀家長的問題，于是小編就整理了1個相關介紹家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀家長的解答，讓我們一起看看吧。

現在的孩子，家長與老師應該怎樣正確教育？

“百年樹人”，教育這件事情太神圣也太復雜。

這里要先談一點筆者的一點感受。話題從新加坡的教育“大改”說起：新加坡作為一個自然資源匱乏的狹小島國，卻是當之無愧的全球經濟強國；同時，該國的教育水平又號稱“亞洲第一”，在全球也名列前茅，是名副其實的”教育移民“國家。可以說，在筆者以前的認識里，新加坡的教育機制應該是我們學習的方向，因為在他們那里真正落實了我們一向推重卻又難以實施的“因材施教”原則。

比如，新加坡在基礎教育階段對學生實施分流制度。小學一年級到小學四年級課程統(tǒng)一，小學四年級后實行第一次分流；小學六年級后，學生進行第二次分流考試：根據成績學生分別進入特別班，快捷班或普通班。第三次分流是中學結束后，合格的中學畢業(yè)生將根據興趣和成績選擇以后的教育資源。比如成績優(yōu)異者經由理工學院進入大學，成績一般的少數考入私立學校，其余就被分流到普通學校或工藝學校，再進入工藝教育學院。

也就是說，學生在小學四年級之后即使學習相同的課程，難度已經有區(qū)別了。不會再出現學習基礎、能力和興趣不在同一層次的學生被硬生生捆綁在一塊，接受相同的課程和難度的現象。

而我們恰好相反。學習基礎、能力和興趣不在同一層次的學生被放在同一個班級，學習同樣的課程，接受相同的難度，這勢必造成了部分優(yōu)秀學生不夠吃、吃不飽，另有一部分學生吃撐了、不消化，另一部分學生是徹底沒有了食欲，死活不開口。目前的中小學有相當一部分學生厭學、逃課、不愿進教室，就是因為這些同學在小學階段已經掉隊，后來因為必須要完成九年義務教育不得已進入了初中，而其實早被甩掉在十萬八千里開外了。

就像有網友所說的：不管三七二十一，好壞都上初中，考零分也可以。初中每個班一群混子，學不會上課就是說話打鬧，調侃老師；下課打架吸煙欺負同學，管的嚴了甚至罵老師打老師。他們放棄自己的受教育權，卻在嚴重影響著其他學生的受教育權。

這樣看，一定是新加坡的教育機制合理，我們的較為落后嗎？

——問題來了：從2024年起，新加坡奉行了幾十年的中學分流制度將被廢，除， 了！

原因之一是限制了學生實現逆襲的機會。

“不放棄任何一個孩子，盡最大努力去發(fā)現他們的優(yōu)長，進而因材施教”，這應該成為教師和家長共同的理念和信念。

面對，家長對孩子的教育是長期的，家庭父母是孩子的監(jiān)護人，每天每時都有監(jiān)管孩子的權力，家長要做到尊重老師，給老提出合理化的建議。

孩子到了幼兒園或在驗書時，到了學校那老師就是第二家長，在學校的學習教育：如安全，文明，禮貌，做一個有道德的好學生。學校老師應尊重學生家長的教育方法，提高教學質量，使學生懂得尊敬老師知老人，老師教育學生好好學習天天向上，要經常鼓勵學生做好事做好學生，同時也要保護好自己的安全等等。

謝謝邀請。

"在對待學生的教育問題上，教師和家長應該怎樣做才能相得益彰"?

這個問題是當前"教育問題"的頑疾與弊端傾向，也是教師與家長之間相互埋怨"各自為戰(zhàn)"的教育"單刀赴會"現象,更是制度"傾斜孩子"教師"腳忙手亂"舉措無奈的嚴重性"格局"。要回答這個問題的真正"難點",說大了空虛，說小了無用。我們可以從"相得益彰"的"正確答案"上理解交流:

一，教育孩子教育學生是兩個不同詞語的"共同性"努力,因為像我們國家的56個民族一樣，"你中有我，我中有你，誰也離不開誰"。這是作為家長與教師的"配合理解"。但是，現在的很多家長或教師，不知道自己的職責與義務，甚至把自己的行為過錯做人失控跡象拋棄掩蓋，"一心一意"去監(jiān)督別人，謾罵對方。尤其孩子"乘勢鉆機","點滴不讓"。因此，"三者"之間"各有千秋",賭氣惡行。真正的"受害者"是孩子的成長,學生的修行與做人。所以，要達到"對待孩子的教育相得益彰"，最好的做法是家長與教師互相幫助，互相補充，才會"相得益彰"。

我們中國人談問題喜歡用。家庭教育和學校教育都重要。兩者缺一不可，相輔相成

其實事實情況也是這樣，我想可能有所側重。

學校的老師在教導孩子遵守交通規(guī)則，每天利用幾分鐘的時間進行說教，但是抵不過家長一次的違反交通規(guī)則，學校的東南角有一個紅綠燈，每次都有家長領著孩子闖紅燈，當然這種情形越來越少。

規(guī)則就是我們必須遵守的一些行為，沒有人可以僥幸，一次僥幸可能讓你悔恨終生，所以學校在教育的過程中絕對不會出現讓孩子存在僥幸的一種教學過程。

因此對于道德這一塊來講，很有規(guī)則，意識來講，家庭教育絕對會大于學校教育，因為父母和孩子在相處過程中的一言一行直接影響到了孩子，不可否認的是，有些孩子能夠積極主動的幫助家長改變自己的錯誤行為。

對于知識方面我們無需作任何懷疑，學校教育肯定要大于家庭教育，這是一種大多數的狀態(tài)，不排除有極個別家庭父母比較有能力，在知識傳授方面，超出了學校的作用。

如果非得用題目中所描述的各司其職的話，那么我覺得家庭教育主要完成孩子的目標教育，規(guī)則教育，道德教育。

而學校教育只有一項工作需要完成，那就是孩子與學習一切有關的能力知識。

到此，以上就是小編對于家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀家長的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀家長的1點解答對大家有用。