教材編寫者在編寫這個單元或者一節(jié)課的時候，已經(jīng)有明確的目標(biāo)，因此在確立一課的教學(xué)目標(biāo)時首先要充分的對教材作一個分析，確立明確的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識，那么這五個方面的目標(biāo)，并一定要在某一節(jié)課里完全體現(xiàn)，或者說不一定每一節(jié)課都要確立這些目標(biāo)，這就需要根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的情況。
在確立教學(xué)目標(biāo)時，我們還應(yīng)注意整體目標(biāo)與具體目標(biāo)的統(tǒng)一或者說是結(jié)合，比如課時目標(biāo)要考慮整個單元的教學(xué)目標(biāo)，某個活動的目標(biāo)要與課時目標(biāo)甚至單元目標(biāo)相統(tǒng)一，這樣才能使我們確立的教學(xué)目標(biāo)切合實際。
再者就是教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確性問題，如果我們確立的目標(biāo)不準(zhǔn)確，或是高了低了，或是錯了偏了，這都會導(dǎo)致我們完不成教學(xué)目標(biāo)或完成的不好。這一點在確立具體的某個活動時很重要，我們常常在課堂上組織了很多活動，每一個活動的目標(biāo)最好比較單一好些，這對我們檢驗?zāi)繕?biāo)達(dá)到什么樣的效果很重要。比如有的活動是練習(xí)聽的能力，如果同時又進(jìn)行了說和寫的能力，很有可能就會導(dǎo)致學(xué)生各方面的能力都沒有得到訓(xùn)練，效果自然不好。
課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都需要我們認(rèn)真的去設(shè)計，好的教學(xué)環(huán)節(jié)可以學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，能力得到訓(xùn)練和提高，我們確立的各個教學(xué)目標(biāo)也要靠各個教學(xué)環(huán)節(jié)去體現(xiàn)。
設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)從整體上要注意統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間要緊密相連，不能是孤立的，要注意整體和局部的統(tǒng)一，在具體的環(huán)節(jié)中，我們也要遵循由易到難，由淺到深的原則。
不同的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也是不同的，為什么呢，因為不的教學(xué)環(huán)節(jié)的目的不一樣，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那就要從如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面設(shè)計，可以用唱歌、講故事、TPR活動等學(xué)生樂于參加并且相對比較簡單的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。操練環(huán)節(jié)的目的就是訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生各種能力，設(shè)計的內(nèi)容就不能過于簡單。
再一個就是設(shè)計的活動要注意學(xué)生參與面的問題，也就我們說的面向全體，如果設(shè)計的這個活動參與體驗的學(xué)生很少，大部分學(xué)生只是在觀看，這樣活動即使很新穎，但沒能面向全體，還是不合適的。活動結(jié)束只有那么幾個同學(xué)得到了體驗，不能整體提高學(xué)生水平。
第一，專家水平高，站在高處。
第二，我們自身不注意思考，不能及時反思自已的教學(xué)。
第三，我們水平不高，站在低處。
這兩種可能，其實第二種可能要大一些，為什么呢？我們可以看到專家所講的東西其實很簡單，有時我們潛意識里也知道應(yīng)當(dāng)這樣做，但我們沒有做好，這就需要我們在工作過程中好好反思，多一些思考。其實我們在一線工作的老師最應(yīng)當(dāng)知道英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，最有發(fā)言權(quán)了，可是我們卻說不好，有時說一點，也不系統(tǒng)，星星點點的，對教學(xué)的指導(dǎo)意義得不到很好的發(fā)揮。至于第三點，我們的水平問題，我認(rèn)為這不是關(guān)鍵，水平不高，我們可以學(xué)，可以多研究教學(xué)理論，但是就算我們把《課標(biāo)》、《綱要》等全都背下來，如果不去思考，不能聯(lián)系實際教學(xué)進(jìn)行反思，理論便也沒有武裝了我們頭腦，到頭來還是不成。每一學(xué)期，我們都要做大量的理論學(xué)習(xí)，有的老師只是埋頭在那里抄，抄的什么啊，不知道。所以，我認(rèn)為我們在做理論研究時要認(rèn)真，要多思考，要與我們教學(xué)實踐結(jié)合起來，讓我們所學(xué)的教學(xué)理論真正的為我所用，相信，我們也會成為專家。
