大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育和社會教育的配合的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育和社會教育的配合的解答，讓我們一起看看吧。

班主任夾在學(xué)校和家長之間，該如何協(xié)調(diào)兩者之間的矛盾呢？

班主任首先要站在公平公正的立場，不偏袒任何一方，把事實(shí)搞清楚，給家長把事實(shí)和道理講清楚，該是誰的責(zé)任就明確是誰的責(zé)任，把家長叫到一起協(xié)商處理，如果達(dá)不成一致意見，就要再分頭做家長工作，如果還不行，就要上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)商處理！學(xué)校要處理不了。只能走司法途徑解決！

班主任是學(xué)校工作的骨干，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶。是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任在學(xué)校與家庭之間要做到左右逢源不容易。在學(xué)校，要執(zhí)行學(xué)校的教育工作計(jì)劃，完成自己的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康。做到這些，我想學(xué)校、家庭都會滿意。

說班主任夾在學(xué)校和家長之間？該如何協(xié)調(diào)兩者之間的矛盾？我認(rèn)為這種說法和這種問法都欠妥。對下一代的教育，是一個(gè)國家一個(gè)政府如何對待培養(yǎng)下一代的問題，這關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。而作為學(xué)?？梢哉f是代表政府去嚴(yán)格專業(yè)履行全面教育下一代的權(quán)利和義務(wù)，主要和最終目的就是教好下一代，可以說，沒有學(xué)校就沒有很好的下一代。而作為老師基本上是代表學(xué)校去履行國家的教育任務(wù)和教學(xué)規(guī)定，有時(shí)教師不但代表學(xué)校，還代表政府去遵守和履行教學(xué)職責(zé)。而作為家長，誰不想自己的孩子被學(xué)校被老師教好呢？還有話望子成龍，充分說明家長想孩子成才的急切期盼心情。所以說，從大方向上，他們之間并不矛盾。但是在實(shí)際實(shí)施過程中，由于各種原因有時(shí)學(xué)校未能做得完善和有時(shí)家長對學(xué)校的誤解，存在一些矛盾也屬正常現(xiàn)象，對教育一個(gè)孩子來說，學(xué)校屬于最專業(yè)的一方，而有的家長卻還是門外漢，但出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師應(yīng)該包括在學(xué)校這一方之內(nèi)，學(xué)校與家長出現(xiàn)的些小不喻快的事，也應(yīng)是老師與家長出現(xiàn)的不喻快的事，因?yàn)閷W(xué)校大多數(shù)規(guī)定，可以說都是通過老師在具體教學(xué)中實(shí)施的，所以，老師不能簡單地認(rèn)為是去協(xié)調(diào)學(xué)校同家長的關(guān)系而是要真正負(fù)起代表學(xué)校的責(zé)任，認(rèn)真地把與家長溝通，教育好學(xué)生的職責(zé)工作做好，而不只是協(xié)調(diào)。當(dāng)然，由于各方的職責(zé)和義務(wù)大方向都明確，即使他們之間就算有那么點(diǎn)不喻快的事，也是小問題，只要各方溝通渠道暢通，也是容易解決的事。

經(jīng)驗(yàn)不足的班主任才會出現(xiàn)夾在學(xué)校和家長之間左右為難的問題。經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任都知道:班主任是家庭和學(xué)校之間的橋梁和紐帶，在家校關(guān)系中起主導(dǎo)作用。學(xué)校、老師、家長是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，目標(biāo)一致，方向一致，當(dāng)然了，我們的心也應(yīng)該在一起，只有三方攜起手來，對孩子的教育才會有更好的效果。我想，只要班主任善于溝通，方法得當(dāng)，就不會出現(xiàn)夾在學(xué)校和家長之間左右為難這問題。

班主任必須拿出80%的時(shí)間、精力、智慧用于校內(nèi)的教育教學(xué)管理與落實(shí)。大到學(xué)校安排布署的工作的響應(yīng)與落實(shí)等，小到學(xué)生個(gè)性化建檔與疏理等，班主任都需要積極主動地配合與努力創(chuàng)造性地完成。

10%的時(shí)間通過家訪，包括征詢家長意見、做宣傳解釋工作、互通共享信息，最大程度得到家長和社會對學(xué)校工作的理解支持，化不利為有利，讓家校這個(gè)綠色通道暢通無阻而又發(fā)揮更大作用。

10%的時(shí)間開展一些校外活動，把走出去與請進(jìn)來、把個(gè)體行動與小隊(duì)(組)行動等有效地運(yùn)作起來磨練學(xué)生，以此提高增強(qiáng)學(xué)生對關(guān)鍵問題和事件的識別應(yīng)對能力。

到此，以上就是小編對于家庭教育和社會教育的配合的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育和社會教育的配合的1點(diǎn)解答對大家有用。