如何激發(fā)孩子學習興趣？

想讓孩子的學習興趣提高，需要做到以下幾點：

1.做一個情緒穩(wěn)定的家長。家長希望孩子愛學習的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。

2.將寓教于樂落到實處。愛玩是孩子的天性，家長可抓住孩子的這個特點，給孩子買一些益智的玩具，幫助孩子鍛煉大腦。

3.控制使用電子產品的時間。孩子使用電子產品，一般是用于玩游戲和看視頻，對于學習的幫助并不大。家長應加強引導，控制孩子使用電子產品的時間，避免孩子沉溺于電子產品而不愛學習。

4.為孩子報幾個興趣班。隨著年齡的增長，孩子的課余時間會越來越少，所以，趁著孩子有較多的課外時間，可以先征求一下孩子的意見，然后為孩子報幾個興趣班，增加孩子對學習的興趣，也可以幫助孩子全面發(fā)展。

如何提高孩子學習興趣？

孩子學習的時候，不要總去打擾她。如果她不是喜歡某一個學科，也不要拿這個學科和別的科目比較，更不要拿這個學科和別的孩子比較。

可以針對這個學科，像孩子提一些不太難的小問題，引導孩子去找到答案。他不會，又想告訴你，那么自己就會慢慢的去探究。

如何提高孩子的學習興趣？

1.激發(fā)動機法

一切學習行為都是有動機引起的，一個人有了學習動機就愿意學習，喜歡學習，學習態(tài)度才會認真、主動，學習效果自然會好。

2.喜歡科目優(yōu)先法

對于學習興趣和玩的興趣不想上下的孩子，想要激發(fā)他用學習興趣去戰(zhàn)勝玩的興趣，就要講究策略了。一定先挑他喜歡的科目來學習，這樣容易將興奮點有玩的一方向學習的一方轉移，一旦進入學習狀態(tài)，興趣會越來越濃，再學不喜歡的科目也容易接受。

3.冥想法

假若孩子對學習缺乏興趣，可以告訴他先假裝對學習有興趣，每天在心里默念我很愛學習，只要不斷強化，就會弄假成真，對學習也會越來越有興趣。

4.扮演教師法

在學校上課，基本上是老師講學生聽，回家后不妨弄塊小黑板讓孩子充當老師，來給家長講講課，就當做復習今天課堂上學的內容。孩子進入教師的角色，能增強學習的主動性和積極性，增加學習責任感，增強學習的興趣和欲望，同時這樣做也增添了孩子學習的信心。

5.榜樣激勵法

榜樣激勵是激發(fā)興趣的重要方法。青少年兒童自己要多和學習優(yōu)秀的同學做朋友，多接觸，多交往，多觀察學習，多請教。經過長期潛移默化的影響，慢慢激發(fā)起自己的學習興趣。接觸真正有興趣的人，這是培養(yǎng)興趣的最佳方法之一。

如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？

步驟/方式1

樹立榜樣，

家長對學習要表現出興趣來。如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢！”這對孩子的學習積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。正所謂，活到老，學到老，在任何時期都應該學習。

步驟/方式2

接觸大自然，開闊視野。

家長可以經常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學習，更加主動地提高了孩子的學習興趣。

步驟/方式3

發(fā)展孩子多方面的興趣。孩子的興趣應該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

步驟/方式4

引導孩子學習。

家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加于他的思想。

如何提起興趣？

可以先從感興趣的點入手，當興趣興起的時候在全面布局

家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？

1、父母可利用孩子的好奇心，去引發(fā)孩子的學習興趣。孩子年紀還小，好奇心都很強，如果發(fā)現孩子對某樣東西表示好奇，或者對某件事物表現得感興趣的時候，父母就可以利用孩子的這種好奇心理，去激發(fā)孩子的學習興趣。

2、孩子帶著問題來向家長提問時，家長可以試一試，不要只是簡單地把答案告訴孩子，而是想辦法引導孩子獨立思考。孩子通過自己思考得出來的答案，印象也會比較深刻。

3、對待孩子，父母可以試試“投其所好”，讓孩子用他感興趣的方式去學習。例如，孩子喜歡聽故事，那么父母就可以用講故事的方式來培養(yǎng)孩子對學習的興趣。

4、父母盡量讓孩子用他感興趣的方式學習，在孩子小時候，家長在陪他讀繪本的時候，經常會發(fā)現孩子雖然不認識字，但是，卻會很專心地看著繪本上的圖畫和文字的。

5、平時，父母可以鼓勵孩子把自己看到的、聽到的有趣的事講出來，或者畫出來，盡量讓孩子在寬松愉快的學習環(huán)境中，用自己喜歡的方式去學習。

如何激發(fā)孩子的學習動機培養(yǎng)學習興趣？

一般孩子的學習動機和興趣來源于個人毅力、成就感和不服輸的心理，其中毅力對于小學5年級以下的孩子來講不太現實，不服輸的心理也很難長時間的堅持，而成就感卻可以是一個不斷強化的過程，就是每多學會一些知識，孩子的成就感就會增強一些，持續(xù)下來，個人能力強了，毅力和不服輸的心理也就有底氣了。

如何激發(fā)孩子的學習興趣和動力？

1.可以通過以下方式：培養(yǎng)好奇心、讓學習有趣、充分認可孩子的努力、營造良好的學習環(huán)境、制定明確的學習目標、關注孩子的情感需求。

2.孩子的學習興趣和動力往往會受到很多因素的影響，如教學方法、學習環(huán)境、家庭情況等。為了激發(fā)孩子的學習興趣和動力，需要采用一些有效的方法來引導和幫助孩子建立起對學習的興趣和動力。

3.措施：

培養(yǎng)好奇心：好奇心是激發(fā)孩子學習興趣和動力的基礎。家長可以通過提問、引導孩子探索新事物等方式來培養(yǎng)孩子的好奇心。

讓學習有趣：學習的過程也可以很有趣。家長可以通過讓孩子參與有趣的活動、玩游戲學習等方式來讓孩子感受到學習的樂趣。

充分認可孩子的努力：孩子在學習中付出的努力應該得到家長的認可和鼓勵。適時地給予表揚和獎勵可以增強孩子的學習動力。

營造良好的學習環(huán)境：學習環(huán)境對孩子的學習興趣和動力也有很大的影響。家長可以為孩子創(chuàng)造一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境。

制定明確的學習目標：制定明確的學習目標可以讓孩子更加明確自己的學習方向和目標，從而增強學習的動力。

如何培養(yǎng)孩子學習語文的興趣？

1、講故事，在一個輕松的環(huán)境下，給孩子講故事；順勢給孩子介紹書籍看。興趣是最好的老師，孩子一旦能夠主動學習、閱讀，語文的閱讀能力寫作能力會在潛移默化中提高的。

2、激發(fā)孩子的求知欲，孩子總是喜歡學習的，多給孩子問問題，設置獎勵制度，如果回答上來就獎勵，如果沒有，就讓他去學，延遲獎勵。

3、利用孩子的好奇心，可以給孩子看一下。視頻學習是最直觀的學習。

如何培養(yǎng)孩子繼續(xù)學習圍棋的興趣？

棋類對兒童綜合素質的培養(yǎng)已經被廣大教育界人士和家長的認同，棋類對孩子綜合素質的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是有一定周期的。現實中讓家長和老師們頭疼的是相當一部分孩子學著學著就失去了興趣。那么怎樣提高孩子的學棋興趣呢？

學棋興趣，我按孩子水平和學棋時間來談談。

入門、初級階段

剛入門的孩子大部分對棋都會有興趣的，要不然也不會進這個門，只不過每個孩子進門的原因不同而已。但是一段時間下來，會有一部分孩子失去興趣了，不想學了。這個時候老師和家長會找原因了，其實已經晚了，為什么這么說，孩子沒興趣不會是最后一、兩節(jié)課才發(fā)生的，前期會有征兆的，我們先總結一下原因：

1、經常輸，在班里墊底。

2、作業(yè)不會做，跟不上。

3、其他原因。

我們先從第1條來分析，經常輸棋不想學是最常見占比例最多的一個，為什么呢？孩子來學棋，覺得好玩，開心，上了幾次以后發(fā)現不是那么回事，天天輸棋的都是自己，找不到一點樂趣，還有什么意思，再也不想來了。還有一部分同學在學校輸棋了，回家好不容易跟爸爸下兩盤又被虐的很慘，哎，不下了。一個孩子的學棋興趣就是這樣被泯滅了。一個班級孩子們的水平總是有差距的，作為老師要及時關注那些水平較弱的孩子，安排對手時盡量安排水平比較接近的同學，有時老師也可以和這樣的孩子對弈，讓孩子多一些贏棋的機會。家長們在家陪練的時候也適當讓孩子多贏一些。

第2條主要跟老師有關，棋類作業(yè)一般是練習題和實戰(zhàn)對局兩大類，剛入門的孩子家庭作業(yè)練習題為主，孩子不會做有兩種情況，一是上課沒有認真聽講或者沒聽懂，二是作業(yè)難度大，這兩種情況老師們應該幾次作業(yè)一檢查就能夠發(fā)現，這時候要及時關注和調整，作業(yè)是為了鞏固課堂內容不是為了難住孩子，現實中確實有部分老師作業(yè)布置的較難。

第3條的其他原因情況比較復雜，但相對而言要少一些，這里不再贅述。

中、高級階段

進入中、高級班的孩子學棋時間一般都有兩年以上了，這個階段的孩子如果不想學了，原因相對要復雜一些，在入門階段的前兩條也會出現，但其他因素相對要多一些，比如有的孩子學的項目比較多，在棋上花的時間就少了，水平自然跟其他孩子有差距，這個時候需要家長權衡利弊了。還有一部分孩子因為比賽成績不理想受到打擊，也有部分家長覺得孩子比賽成績不理想潛移默化的打擊孩子的積極性。這個時候家長首先需要端正心態(tài)，孩子為什么學棋，當初讓孩子學棋的目的是什么，如果想讓孩子繼續(xù)堅持下去，就要堅定的支持孩子，當然老師也要總結原因，要教育孩子正確面對比賽，面對輸嬴。也有孩子因為文化課學習壓力大，如果是高年級的同學要及時做調整，要以文化課為主，建議寒暑假來學一學，如果是低年級的孩子一般是習慣問題，大部分是作業(yè)拖拉不能及時完成，從而影響學棋。這里面也有部分學校作業(yè)多，也有部分棋類老師布置作業(yè)多孩子不能及時完成會影響孩子學棋的積極性。需要區(qū)別對待。還有一部分孩子進入了瓶頸期，進步比較慢，這是正常現象，這個時候需要找原因，需要老師、孩子共同探討、交流度過瓶頸期。

以上是個人拙見，經供參考。最后想說的就是，每個孩子、每個家庭、每個老師都不一樣，家長在孩子的學棋道路上要做好自己的計劃，不要輕易放棄，學棋的道路不會是一帆風順的，遇到困難瓶頸要和孩子一起面對、克服。老師要針對每個孩子的特點因材施教，對弱生要及時給予關注、關懷。

以上內容是我2019年發(fā)在公眾號象棋圍棋國際象棋的文章《兒童學棋興趣淺談》，希望對您有幫助。