大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育是非形式化的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹家庭教育是非形式化的解答，讓我們一起看看吧。
2020會成為在線教育行業(yè)的重要節(jié)點嗎？在線教育相比線下有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢？
在線教育平臺眾多,2020年應(yīng)該是在線教育的一個重要節(jié)點.
原因有二:
肺炎疫情讓眾多家長學(xué)生體驗到在家也能進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),且安全高效.
更便于找到對自己學(xué)習(xí)輔導(dǎo)最合適的老師,可選擇面廣.
節(jié)省時間: 在線教育省去學(xué)生線下家教的路途上時間,不用家長接送;
更安全: 避免與老師的接觸, 避免孩子受到傷害;
不受時間天氣限制: 隨時與老師約定時間,有疑問就可連線,能做到當(dāng)天問題當(dāng)天解決;
重要節(jié)點是有的。
家有小妹今年高考，年后一直上網(wǎng)課，到4月底才開學(xué)…在線教育的確在時間地點上提供了便利，但通過這段時間的在線上課，是真的覺得，在線教育也是存在一定的弊端。
首先，學(xué)生的自制力有限，如果不是家長督促著，有時候手機(jī)開著人不在桌前，真正聽課的心有幾分？
其次，網(wǎng)絡(luò)問題和在線平臺故障，有時候網(wǎng)絡(luò)比較差，平臺出bug，正好給了學(xué)生不想上課的僥幸心理。
再者，如果是小班，一對一的教學(xué)，可能還會有針對性。但是大班教學(xué)，沒有班感，調(diào)動不了積極性，知識掌握度欠佳。
一、線上教育與線下教育的區(qū)別
1、教育形式不同
線上教育以網(wǎng)絡(luò)為主，表現(xiàn)形勢有兩種:直播和錄播;線下教育是需要學(xué)生到教室里面，與老師進(jìn)行面對面教學(xué)。
2、對學(xué)生的要求不同
線上教育因為上課時老師不在學(xué)生身邊，是通過視頻進(jìn)行教學(xué)，所以更考驗學(xué)生的自覺性;線下教育由于可以在課堂上直接和老師溝通，因此，對學(xué)生可以起到監(jiān)督的作用。
會。
優(yōu)勢對學(xué)習(xí)者:1，沒有空間，地點，時間限制 。2，價格更便宜。3，內(nèi)容更豐富。選擇更多。4，更安全。
優(yōu)勢對教學(xué)著:1，成本低。2，受眾更多。3，更容易形成影響力。4，可采取更多教學(xué)手法。
2020年對線上教育一定是一個絕對的利好。
為什么這么說呢。因為人都是有惰性的，一旦習(xí)慣一種東西之后，就不會主動的去改變。比如，大家都很適應(yīng)線下教育，所以會主動嘗試線上的只是少部分人。
但是，因為疫情的原因，大家都被迫著去嘗試線上教育。這無疑對線上教育起到了一個很好的推廣作用。尤其是對那些自覺性高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。線上教育無疑，對他們能起來莫大的幫助。恐怕，日后的兩級分化可能會更嚴(yán)重。扯遠(yuǎn)了。
感覺，課外培訓(xùn)的精髓在于，有機(jī)會接觸到更多更優(yōu)秀的老師。
線上教育打破了地域的束縛，讓孩子可以接觸到更多的老師，接觸到更多的教學(xué)理念。這么多不同的教學(xué)理念，總有一款適合你。適合的才是最好的。
而且現(xiàn)在都有免費(fèi)試聽，在家就能體驗，又是免費(fèi)的，何樂而不為呢。
實不相瞞，筆者是一個創(chuàng)業(yè)中的中學(xué)培訓(xùn)老師。我自己在湖北，然后絕大部分學(xué)生都是外省的，最遠(yuǎn)的有兩個在內(nèi)蒙。比較搞笑的是，本地的學(xué)生，目前一個都沒有！讓我去廁所，哭會，嚶嚶嚶......
對于教育培訓(xùn)，感覺家長可能有一個誤區(qū)，就是喜歡找孩子的任課老師。
如果孩子的成績很好，再找任課老師課下輔導(dǎo)，這個還ok。
但如果孩子成績不咋地，找自己的任課老師課下輔導(dǎo)可能不是最優(yōu)的選擇。
在線教育對于成年人來說，有更多選擇的空間，時間也更自由。而對于學(xué)生來說，尤其低年級的，不太好控制，他們的自主性不夠強(qiáng)，除非有人陪伴觀看在線視頻，否則很難保證他們能夠坐在屏幕前認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
家庭教育在人生的教育歷程中排第幾？家譜里的家訓(xùn)，對現(xiàn)在人有教育意義嗎？
一個人的成長，跟家庭教育，學(xué)校教育，社會影響有關(guān)，家庭教育永遠(yuǎn)處于第一位。俗話說:“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生崽會打洞"，就是這回事。但是也有這種說法:“草叢里飛出金鳳凰"。
家庭教育，排第一。也叫人的啟蒙教育。家訓(xùn)對一個人的成長發(fā)育非常關(guān)鍵。它體現(xiàn)了一個家族的家風(fēng)，家貌，興衰等等一些家族的成長發(fā)展史。必須講，不斷的灌輸。有必要的化讓自己或者孩子多讀一讀《曾國藩家訓(xùn)》《菜根譚》之類的書。
家庭教育在認(rèn)識的教育歷程中排第一，好的家庭教育比學(xué)校教育更加重要。說到底人的一生都是在做人
家譜里的家訓(xùn)，對于現(xiàn)在人來說大方向是有教育意義，但是不能完全照搬，得跟上現(xiàn)有的環(huán)境，家庭的經(jīng)濟(jì)條件有所取舍，取其精華。
哀哉痛哉“教育”二字，恐怕早已張冠李戴名實不符。
謂之“灌輸”，沒錯！謂之“說教”，沒錯！謂之形式化、概念化之“盲人瞎馬”，亦然沒錯！
對照當(dāng)年私塾啟蒙，能不教人慚愧？那個時辰，將文字之開化，將文章之蒙求，將文化之啟迪，無不精準(zhǔn)發(fā)掘、生動演繹，到了淋漓盡致程度 —— 會吟哦誦讀，便會落筆賦文，“七步成詩”并不稀罕，哪像當(dāng)下伢兒，連一句正經(jīng)人話，也說不清、道不明。
《家訓(xùn)》之價值，成功之楷模。一本書而已，猶勝無盡“特級”家教。
此處何不妨，掂量一番董卿，思索一番武亦姝 ——
是否，成功不在學(xué)校？
是否，美麗全憑爹娘？
小學(xué)體育課增設(shè)游泳項目，既能從根源上解決溺水問題，又能提高全民身體素質(zhì)，可行嗎？
想法初衷都是好的。然后我們就是覺得有必要，明知道游泳池不那么干凈也去學(xué)了。倒是學(xué)會了，然后感染了。要吃一個月阿奇霉素。這個代價真的有點大。做完檢查說感染了支原體，我很是自責(zé)。孩子身體要受很大的傷害。之后要很長一段時間才能調(diào)理過來。好吧，我只能說也許人家孩子身體好，我家的差吧。就是因為差才想著去鍛煉，反而成了傷害。我想知道，這個要求的后面是不是要要求全國所有游泳池水質(zhì)，不然真的，是學(xué)會了，然后哪里又干凈的地方給孩子游？
把游泳納入小學(xué)體育課程，讓每一個小學(xué)生都學(xué)會游泳。
第一個字：好！
好在不僅能極大地解決溺水問題，還能提高全民身體素質(zhì)，這是功在當(dāng)代，利在千秋的大好事。
可是，就目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和實際條件，在小學(xué)全面開設(shè)游泳課程。
第二個字：難！
難在游泳場館建設(shè)。許多學(xué)校沒有場地，一些城市學(xué)校連個相樣的運(yùn)動場都沒有，哪有地方建游泳館？有的地方學(xué)校面積大，但經(jīng)濟(jì)跟不上，無錢修建游泳館，再說后續(xù)維護(hù)也是代價高昂。
難在缺少師資。現(xiàn)在學(xué)校的體育老師很少有勝任游泳教學(xué)的，這需要重新培養(yǎng)游泳教師。
既然在小學(xué)開設(shè)游泳課是好事，雖然有困難，也要知難而上。
農(nóng)村有句俗話：河里淹死會水的，汪里淹死犟嘴的，增設(shè)游泳課，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，但是不可能從根源上解決溺水問題，甚至還可能增加溺水問題，學(xué)生溺水事件，責(zé)任并非在或者全在學(xué)校，每年放暑假前，學(xué)校都如臨大敵，通過各種方式給學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，但是慘劇，還是不可避免，這是什么原因？又應(yīng)該如何解決？
一、小學(xué)體育課增設(shè)游泳項目，不現(xiàn)實！
一個學(xué)校建立一個游泳池，這對學(xué)校的要求實在太高了，現(xiàn)在中國有多少學(xué)校敢保證能有游泳館？有游泳館，就能開游泳課嗎？有的學(xué)校連體育課都不敢開，還敢開游泳課？一個班四五十個學(xué)生，也許有學(xué)校就不會讓學(xué)生下水。
二、學(xué)生會游泳，就能防溺水嗎？
那些溺水的學(xué)生，不是技術(shù)問題，而是思想問題。那些下河游泳的孩子，多少都是會游泳的，但是這能阻止溺亡事件發(fā)生嗎？
我們這里接連發(fā)生兩起學(xué)生溺亡事件，前后3天內(nèi)，6個學(xué)生溺亡。在4個學(xué)生發(fā)生溺亡后，無論從教育局、學(xué)校還是社會，都已經(jīng)高度重視，通過各種途徑向家長、學(xué)生傳達(dá)了防溺水通知，但是2天之后，又有兩個學(xué)生溺亡，你能說是學(xué)校宣傳力度不夠嗎？
這兩個學(xué)生，平時表現(xiàn)如何，我不得而知，但是從視頻上看，岸上遺留下的物品有香煙、智能手機(jī)和一輛比較高檔的電動車，這只是兩個13歲左右的初中生，根據(jù)這些物品，你應(yīng)該能很容易判斷這兩個學(xué)生在學(xué)校和家庭里的表現(xiàn)。
所以，聽話，懂規(guī)矩，有敬畏之心，才是預(yù)防溺亡事件的根本，單純依靠增加游泳課，是不可能從根本上解決溺水問題的。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關(guān)注！
歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
老穆認(rèn)為，體育課增設(shè)游泳項目實施起來難度很大，但是，如果我們能效仿海南的做法，或許指日可待！
【1】場館問題
現(xiàn)在絕大多數(shù)中小學(xué)校是沒有游泳館的，即便放眼整個大學(xué)，也是屈指可數(shù)！
如果連場館都沒有，如何學(xué)呢？
話又說回來，即便學(xué)校想建場館，又哪來的錢呢？全國有幾十萬所學(xué)校，國家能負(fù)擔(dān)得起嗎？
【2】教練問題
并不是所有的體育老師都能教游泳的，必須要取得相應(yīng)資質(zhì)，如此一來，所有體育老師還要參加培訓(xùn)及考試，短時間內(nèi)很難行得通！
【3】安全問題
試問，一個體育老師能看得過來幾十個學(xué)生嗎？顯然不可能！
游泳和自行車可以認(rèn)為是人生中最有價值的運(yùn)動！學(xué)會游泳將終身受益！我在許多有關(guān)溺水死亡的新聞中留言呼吁將游泳課列入教學(xué)！規(guī)定的體育達(dá)標(biāo)項目在人生中幾乎起不了作用！游泳還是一種救生技能！德國的小學(xué)就只有兩項體育課必須學(xué)習(xí)，而且還要考試通過，就是游泳和自行車！政府調(diào)配社會資源為小學(xué)生學(xué)游泳！游泳館中的部分時間用于小學(xué)生游泳課，有社會買單！由于游泳課只集中在小學(xué)二年級小學(xué)，不會形成擁擠現(xiàn)象！我國社會資源少，應(yīng)該考慮建設(shè)游泳場所！
到此，以上就是小編對于家庭教育是非形式化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育是非形式化的3點解答對大家有用。