大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于廣泛的家庭教育特征有的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹廣泛的家庭教育特征有的解答，讓我們一起看看吧。

大家是如何看待“家教”這個(gè)詞語(yǔ)含義的？

家教對(duì)每個(gè)人成長(zhǎng)過程起了很重要的作用，但很多人不是很重視，重視了的好象也沒起好大的作用，我們對(duì)此現(xiàn)象探討一下。

在嬰兒期和幼兒期，父母的語(yǔ)言和行為會(huì)多大程度影響人的意識(shí)，科學(xué)家認(rèn)為有很大的作用，但有多大的作用，我們還只是定性且有猜想性的結(jié)論。

我們來研究人在7歲左右的人們，這時(shí)的人有些獨(dú)立意識(shí)，但對(duì)周圍的人和事的認(rèn)識(shí)還不穩(wěn)定，這個(gè)時(shí)候人的好奇性逐漸增強(qiáng)。更多地糾正錯(cuò)誤的方式是模仿大人的行為和思路，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和家庭環(huán)境極大影響著孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，哪種是正確哪是錯(cuò)誤，孩子都學(xué)會(huì)了。隨著時(shí)間推移很多孩子有點(diǎn)象父母了，有了父母的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但這個(gè)時(shí)候的父母很少意識(shí)到自己無時(shí)無刻都在當(dāng)孩子老師了。

到了13歲左右，孩子開始有了獨(dú)立的思路，他們也有了些判別能力，但家長(zhǎng)的言語(yǔ)和行為時(shí)常出現(xiàn)在孩子面前，即使是錯(cuò)誤的，他們也常好壞都學(xué)。

通過上面的分析，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家教無時(shí)無刻都在進(jìn)行，家長(zhǎng)要對(duì)孩子家教好的難度是很大的。家教最大難度莫過于讓孩子對(duì)好與壞的判別能力。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)自身進(jìn)行好與壞的剖析是很難的。

家教就是家庭教育。但是這個(gè)家庭卻是廣泛意義上的家庭。我們的家庭不僅是父母和孩子組成的核心家庭，還有我們的原生家庭，乃至我們的家族傳承。其實(shí)家教就在這個(gè)大家庭發(fā)展過程中形成的。

我們首先是家族傳承下來的，我們每個(gè)人背后都有家族的支撐，這個(gè)家族包括我們父輩和母輩的家族，每個(gè)人都受到這兩大家族的傳承。然后是我們祖輩的傳承，我們的祖父母，外祖父母給我們的父母最直接的傳承，而我們又得到了父母的傳承。這些傳承有物質(zhì)和精神文化，還有基因的遺傳。這一切構(gòu)成了我們當(dāng)下這個(gè)人，而這個(gè)人所表現(xiàn)出的外在的所作所為，就是被人們所說的家教。

人們?cè)谌粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的言談舉止，待人接物，以及品德認(rèn)識(shí)，都體現(xiàn)了一個(gè)人家庭教育的結(jié)果。每個(gè)人從一生下來，就首先接受了家庭的教育，以父母為榜樣學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，學(xué)習(xí)如何在這個(gè)世界生存。所以每個(gè)人都不能脫離原生家庭甚至祖輩家族的影響。但是更離不開自己個(gè)人的努力和學(xué)習(xí)。

我們?cè)诓蛔杂X地接受傳承的同時(shí)，更多的還是個(gè)人的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。這樣才最終形成了個(gè)人的家教。傳承的家教在我們小時(shí)候，會(huì)不自覺地接受吸收，有些是非常好的有營(yíng)養(yǎng)的，但也有些是一些糟粕和不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，比如重男輕女，在封建社會(huì)是很普遍的思想，在那個(gè)時(shí)代似乎也很合理，但是在今天這個(gè)社會(huì)，如果還真有這樣的思想，或許就會(huì)讓自己收到傷害。比如，勤儉克己，放在現(xiàn)在也是良好的家風(fēng)。

所以理解家教這個(gè)詞的含義，我覺得更多的應(yīng)該是當(dāng)下個(gè)人對(duì)自己的修養(yǎng)的要求。首先要意識(shí)到家教的重要性，家教不僅體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì)，還會(huì)不自覺地傳承下去，所以自己先努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)有良好家教的人。其次如何做到有家教。想要做到有良好的家教，不僅僅是自己要給孩子起到榜樣的作用，讓孩子看到有家教是什么樣的，還要對(duì)孩子做好教育的責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)有禮貌，懂謙讓，善良，通情理的人。人都有劣根性，所以我們要讓孩子讀書，明理，不斷克服自己的劣根，才能成為家教良好的人。最后，良好的家教形成的家風(fēng)，也是我們國(guó)家大力宣揚(yáng)和贊美的。如果這個(gè)社會(huì)上大多數(shù)的人都能做到有美好的家風(fēng)，那么我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)形成一種和諧，友善，美好的社會(huì)風(fēng)氣。人們的幸福指數(shù)也會(huì)提高。

最后，希望通過我們這當(dāng)代人的努力，人人都能有良好的家教，社會(huì)能有良好的風(fēng)氣。讓我們的生活更加美好。

我覺得你說的并沒有錯(cuò)誤。家教就是父母的言傳身教。

而平常所說的沒家教其實(shí)就是家庭教育中父母沒有起到好的模范榜樣。

比如我的家里就從小教育我要禮貌待人，簡(jiǎn)單長(zhǎng)輩不論認(rèn)識(shí)與否必須用您來稱呼。我父母平時(shí)就是這樣做的。有人敲門，不認(rèn)識(shí)也會(huì)問您是誰(shuí)。

父母的思想傳承下來都是通過言傳身教傳下來的。和知識(shí)水平學(xué)歷都沒有關(guān)系。就是一種習(xí)慣。而好的習(xí)慣在很大程度上是對(duì)于孩子一輩子有益的教育。

你說的很對(duì)，都說父母（也就是家里人）是孩子的第一任教師。這是肯定沒有錯(cuò)的。孩子小，模仿能力強(qiáng)， 他身邊人怎么樣，他剛開始就會(huì)怎么樣，你要是問，后期可能會(huì)有改變嗎，肯定有，但是少，而且難。所以在孩子身邊，家里人一定要控制自己的情緒，自己不好的做事風(fēng)格，自己的言談舉止，畢竟你罵人，容易怒，打人，這類情況，你也覺得不對(duì)，不禮貌，但是你習(xí)慣了，你也不想孩子這樣，成為你也討厭的人，所以還是在孩子面前一定要控制。

到此，以上就是小編對(duì)于廣泛的家庭教育特征有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于廣泛的家庭教育特征有的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。