大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)形式資源不足的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)形式資源不足的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)師的機(jī)構(gòu)，他們的教材對(duì)家長真的管用嗎？

很高興回答問題，現(xiàn)在的培訓(xùn)家教的導(dǎo)師或者機(jī)構(gòu)，他們的教材對(duì)家長真的管用嗎？其實(shí)這個(gè)有很多因素的存在，下面我來說一下我的個(gè)人看法和想法，僅供大家參考，也歡迎大家一起來討論。

首先現(xiàn)在的家庭教育機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師，其實(shí)他們都是學(xué)教育孩子這一方面的，說到專業(yè)知識(shí)這個(gè)是毋庸置疑的，但是一定適合每個(gè)家長么？答案肯定是不，因?yàn)槊總€(gè)家庭都是不一樣的，所以每個(gè)孩子更是不一樣的，既然都是不一樣的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師的方法就不能通用。

其次就是這些機(jī)構(gòu)編出來的教材對(duì)家長管用嗎？我相信有一些是管用的，但是大多數(shù)應(yīng)該都是不管用的，因?yàn)榻逃隙ㄊ钦驹诶硇缘慕嵌热タ紤]問題，而家長對(duì)于自己的孩子，有多少是可以站在理性的角度去考慮問題呢？我相信很多都理性不了，所以這樣的教材對(duì)于家長就不一定都是管用的。

最后我想說的就是，對(duì)于家庭教育這個(gè)問題，可以學(xué)習(xí)可以參考，但是不能向工廠做工一樣的流程化，因?yàn)榇蠹叶际窍胍粋€(gè)健康且很好成長的孩子，所以對(duì)于自己的孩子，在家庭教育的問題上可以參考一個(gè)或者多個(gè)理論，這樣也許會(huì)更好。

所以家庭教育不是一個(gè)硬性工作，這個(gè)其實(shí)是生活中一個(gè)很自然平常的事情，不要刻意去改變什么，這樣也許對(duì)孩子會(huì)更好，歡迎大家一起討論這個(gè)問題。

教材只是理論的內(nèi)容，其實(shí)我覺得更多要在具體案例或者是孩子的教育中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到合適的方法，其實(shí)教育沒有放之四海而皆準(zhǔn)的真理，只有最合適的，沒有最好的。父母是孩子最好的老師，也最了解孩子，其實(shí)只要父母用心去陪伴，多傾聽，我們就可以找到和孩子相處的最佳方式，這要比任何教科書，教材來的管用，希望我的回答可以幫助到您！

您好，我是學(xué)習(xí)正面管教家庭教育的。可以跟您分享一些我的感受和經(jīng)驗(yàn)！

1，學(xué)習(xí)家庭教育有沒有用處，首先看家長的心態(tài)，家庭教育是非常需要耐心和恒心的，它不是一種快速能夠解決問題的學(xué)習(xí)，而是需要長期改變的！您要是有足夠的耐心去改變您的教育方法，當(dāng)然是有用處的！如果沒有足夠的耐心，使用幾次方法就放棄，那肯定沒有效果。

2，要看家長的理解，孩子的性格不同，家庭環(huán)境不同，都需要家長靈活的去使用家庭教育的方法。并且，我們要明白，我們不能把自己的思維強(qiáng)加給孩子，學(xué)習(xí)家庭教育只是讓孩子成長為更好的自己，而不是方便我們控制孩子。

3，打罵孩子是一種能快速解決當(dāng)前問題的教育方法，但是會(huì)造成深遠(yuǎn)的傷害。而正確的教育方法需要長期實(shí)踐，一遍又一遍的付出行動(dòng)，因此，很多家長教育方法覺得沒用，是因?yàn)樗麄冏约合胍笆∈隆保≡囈粌纱尉陀珠_始打罵。

4，選合適的教育方法，以及正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)，通過經(jīng)驗(yàn)來分享家庭教育，真正的家庭教育應(yīng)該是有理論，科學(xué)依據(jù)的！學(xué)習(xí)的時(shí)候，先從理論入手，直接學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)是沒有用的！

正規(guī)的培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)書的教材有一定的參考價(jià)值的。

家庭教育這是一門實(shí)踐的學(xué)科，幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有不同。不幸的家庭的背后，涉及非常多的因素。

家庭教育的指導(dǎo)師僅僅是學(xué)習(xí)教材是不夠的，要求有大量的個(gè)案的基礎(chǔ)，要懂得心理學(xué)，懂得兒童發(fā)展心理學(xué)。

對(duì)于家長來說，不光是要學(xué)習(xí)。非常重要的是在實(shí)戰(zhàn)中修煉自己，不斷的成長自己，同步孩子的成長。覺察自己的關(guān)系模式和心智模式。這樣的學(xué)習(xí)，家長才能夠?qū)⒆拥某砷L具有推動(dòng)的作用。

培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)師機(jī)構(gòu)的教材對(duì)家長是否管用，這取決于學(xué)習(xí)的人是否認(rèn)可并理解到教材的觀點(diǎn)，這得分兩種情況：一是有些學(xué)習(xí)該教材的家長并未真正理解到教材的精髓和觀念，只是根據(jù)教材依樣畫葫蘆，我想對(duì)這種家長培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)師機(jī)構(gòu)的教材是沒有用的；但對(duì)一些認(rèn)可并理解了該教材的精髓的家長，在對(duì)孩子教育過程中是有用的

孩子老師剛畢業(yè)沒經(jīng)驗(yàn)，家長擔(dān)心教不好，咋辦？

有經(jīng)驗(yàn)的老師里，也有混日子的老油條。我不認(rèn)為剛畢業(yè)的年輕老師會(huì)教不好學(xué)生，他可能在處理孩子沖突和應(yīng)試上缺乏經(jīng)驗(yàn)，教課的業(yè)務(wù)水平，是不會(huì)有問題的。

每一個(gè)資深的老師，都是從職場新人，一步步開始的。

教師本身就是一個(gè)職場，想想看，剛?cè)肼殘龅男氯说膬?yōu)點(diǎn)是什么？充滿對(duì)工作的激情和干勁，教師會(huì)很認(rèn)真地備課，對(duì)自己的職場未來滿懷憧憬。缺點(diǎn)是什么？對(duì)緊急事情的處理經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔悖殘鋈穗H關(guān)系的拿捏尺寸不準(zhǔn)確。

職場老鳥的特點(diǎn)是什么？如果沒有成功升職，只是從初級(jí)員工變成資深員工，薪水不高，懈怠，老油條，混日子，刷手機(jī)。當(dāng)然，打雞血還有十足干勁的老鳥也有，是少數(shù)人。大多數(shù)職場老鳥對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容和流程很熟悉，在年復(fù)一年的職場生涯磨礪中，沒有了憧憬，沒有新人的熱情，每個(gè)月坐等發(fā)工資。為了回答這一段，我特意請(qǐng)教了我的朋友，在某重點(diǎn)高中當(dāng)語文老師，她也這么認(rèn)為，可見老師隊(duì)伍里面，確實(shí)存在混日子的老師。

不是每個(gè)孩子，都有幸運(yùn)碰到熱愛孩子的名師。聰明的年輕教師，或許更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，年齡上和孩子的代溝也小一些，更容易受到孩子的歡迎，所以不用太擔(dān)心啦。

很高興回答您這個(gè)問題，我想不必?fù)?dān)心，我家孩子也是小老師，以前我也有過這樣的顧慮，她這幾年一直跟班，很不錯(cuò)，她班的孩子都可以，我覺得小老師會(huì)更認(rèn)真一些。希望我的回答能幫到您。

很多家長都有這樣的顧慮。

如果單從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來說，新到的老師可能經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)不一定有年紀(jì)大的老師那么多。這是事實(shí)，我們必須得承認(rèn)。

但是這些老師并不是新手，她們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫恢埃话愣紩?huì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)理論，專業(yè)方面也會(huì)經(jīng)過半年以上的教學(xué)模擬和實(shí)踐，與孩子接觸的經(jīng)驗(yàn)也不少。所以，如果將她們純粹看作新人，顯然是有失公允的。

學(xué)校的教學(xué)，都有一套完整的教研和備課教學(xué)方案。一般老師教什么，怎么教，大部分都是有規(guī)定有方案的，新老教師的教法不應(yīng)該有什么大的差異。可能每個(gè)老師有自己的個(gè)性，這些有可能體現(xiàn)在課堂氣氛上，但是不會(huì)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)上。

確切的講，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)起到的最重要的作用是什么呢？應(yīng)該是引導(dǎo)，是陪伴，是示范。雖然老師也被稱做教師，但學(xué)習(xí)更多的不是以教為主，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，孩子的主動(dòng)性的學(xué)習(xí)體悟，那才是學(xué)習(xí)的核心。

從這些方面來說，對(duì)于很多孩子，年輕老師反而更有交流溝通的優(yōu)勢。畢竟年輕嗎，與孩子的代溝沒那么大，話題也多，也喜歡溝通交流，離開校園生活不久，這些都是年輕老師的優(yōu)勢。

還有一點(diǎn)，孩子可能的不適應(yīng)，往往也是短期的。畢竟，人都是有習(xí)慣的，熟悉的感覺也需要培養(yǎng)，慢慢就好了。

年輕老師，剛走上工作崗位，做些成績的心勁還是有的，這都是有利因素。

總之，換個(gè)年輕老師，孩子確實(shí)可能會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，有不適感。我們做家長的，能做的就是幫助孩子這段時(shí)間盡量保持學(xué)習(xí)的平穩(wěn)，相信新老師，順利度過適應(yīng)期。

話說回來，學(xué)校的教育，是普世化的義務(wù)教育，可能也很難做到每個(gè)學(xué)生都因材施教，這是現(xiàn)實(shí)。所以，自己孩子的事，還是自己要上心才是。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育指導(dǎo)形式資源不足的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)形式資源不足的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。