大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育五個(gè)觀點(diǎn)包括的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育五個(gè)觀點(diǎn)包括的解答，讓我們一起看看吧。

21世紀(jì)家庭教育的6大新理念？

在家庭教育中，要懂得觀察孩子言行，學(xué)著做“知心父母”，尤其要注重6個(gè)教育理念。

01心理問(wèn)題滯后反應(yīng)

“我們小時(shí)候都沒人管，現(xiàn)在不都挺好？”這是我聽過(guò)最多的話，可當(dāng)孩子真遇到問(wèn)題，可能已經(jīng)晚了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們都知道糖尿病、心血管病、癌癥這些病不是在確診前一周里罹患，一旦確診，也不可能短時(shí)間治好。孩子心理問(wèn)題也一樣，前面不做工作，事后很難扭轉(zhuǎn)。因此，孩子成長(zhǎng)中家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，心理養(yǎng)育越早開始越好。

02孩子的問(wèn)題大人造就

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先考慮自己在哪些問(wèn)題上能調(diào)整。很多教育問(wèn)題看似在孩子身上，但根在大人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育應(yīng)講究“同進(jìn)步”，學(xué)會(huì)跟孩子一起成長(zhǎng)，改正錯(cuò)誤。

03心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要

父母愛孩子，大多體現(xiàn)在物質(zhì)上，買名牌、報(bào)私教、國(guó)外游……但這些都抵不過(guò)“心理?yè)狃B(yǎng)”。心理學(xué)里有一個(gè)試驗(yàn)叫做“感覺剝奪試驗(yàn)”，說(shuō)的是把試驗(yàn)對(duì)象囚禁在一個(gè)房間里，然后滿足他所有物質(zhì)需求，但禁止他交流，也不給他閱讀權(quán)，結(jié)果沒有一個(gè)人挺過(guò)一周，出來(lái)后紛紛表示快要瘋了。這說(shuō)明，當(dāng)人被剝奪“感覺”之后，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。所以，心理?yè)狃B(yǎng)最重要的就是要給予孩子情感，要給他感覺，不要只靠豐富物質(zhì)生活。

04人性教育比智力教育更重要

心理?yè)狃B(yǎng)和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例時(shí)常常聽到大家評(píng)論某些犯罪人員毫無(wú)人性，其實(shí)這些人大多是沒有家庭生活的。近年來(lái)層出不窮的高校投毒殺人事件，罪犯智商很高，卻缺乏人性。這說(shuō)明有些家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上只注重孩子的成績(jī)，而不重視人性的培養(yǎng)。

05性格才決定孩子的命運(yùn)

家庭教育的目標(biāo)是什么，應(yīng)該把孩子教育成什么人？

1.一個(gè)家庭教育導(dǎo)向如果是成績(jī)與分?jǐn)?shù)，我是不贊同的

現(xiàn)在很多導(dǎo)向卻只是看成績(jī)，看分?jǐn)?shù)，一個(gè)孩子成績(jī)高，分?jǐn)?shù)高，老師就會(huì)更青睞，在班里也是好孩子的榜樣。但一般從后期的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)看，高分的同學(xué)長(zhǎng)大后往往是找了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作，拿一份固定的工資，因?yàn)槌煽?jī)論，也讓孩子變得過(guò)于乖巧，不敢去創(chuàng)新，思維被固化。

2.在我看來(lái)，一個(gè)孩子最重要的是有著內(nèi)心的豐盈和幸福感。

有的家庭孩子成績(jī)中等，但開朗活潑外向，更熱愛生活，熱衷于去創(chuàng)新創(chuàng)造，這樣的孩子往往成年后幸福感會(huì)更多，遇到挫折抗壓能力也比較強(qiáng)。

3.我愿意培養(yǎng)孩子成為一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人

物質(zhì)的財(cái)富終究取代不了精神的財(cái)富。一個(gè)人物質(zhì)再豐富，精神如果很空虛，依舊是不幸福的。我希望孩子有著溫暖的性格，有著明亮的精神，內(nèi)心豐盈，充滿了幸福感，是一個(gè)有溫度的小小男子漢。

家庭教育的目標(biāo)即終極使命是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。

多數(shù)家長(zhǎng)都有一個(gè)錯(cuò)誤理念：孩子能夠健康快樂成績(jī)好，就是成功的家庭教育，但是這些家長(zhǎng)忽略了這樣一個(gè)事實(shí)：社會(huì)才是檢驗(yàn)孩子的最終標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是綜合性的。

有一個(gè)孩子從小就是學(xué)霸，基礎(chǔ)教育12年，一直名列前茅，最后保送進(jìn)了名牌大學(xué)。可是大學(xué)畢業(yè)一年，他職場(chǎng)表現(xiàn)極差，被辭退三次。然后他就整天悶在家打游戲，成了“啃老族”。

孩子的父母無(wú)奈走訪孩子職場(chǎng)的原來(lái)的經(jīng)理。對(duì)方誠(chéng)懇地說(shuō)：他對(duì)工作不上心，幾次安排他工作，他說(shuō)不喜歡做，就根本不干，沒有任何理由，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他，他滿嘴都是道理，第二天鬧情緒不上班。而且他很不懂事，開會(huì)喜歡打斷領(lǐng)導(dǎo)講話，在公司遇到老總從來(lái)不打招呼，跟同事相處也總鬧別扭。家長(zhǎng)想不通：一個(gè)那么優(yōu)秀的孩子，一直是家長(zhǎng)的驕傲，自己也覺得自己是挺成功的家長(zhǎng)，孩子走上社會(huì)怎么就成了另類了呢?

這孩子身上，有些很糟糕的品性：不善與人交往、不懂尊重他人、心理脆弱、責(zé)任心差等等，只是在求學(xué)階段，這些統(tǒng)統(tǒng)都被成績(jī)遮蔽了。

問(wèn)題出在家庭教育上，在孩子小時(shí)候時(shí)，家長(zhǎng)教他背古詩(shī)、教他學(xué)英語(yǔ)單詞，卻沒有教他要懂規(guī)矩有禮貌，他隨便拿別人的東西，見到長(zhǎng)輩不問(wèn)好，家長(zhǎng)不以為然。于是他工作后，在安靜的辦公室里大吃零食大聲說(shuō)話，遇到領(lǐng)導(dǎo)視若無(wú)睹，都覺得理所當(dāng)然。

在他少年時(shí)，家長(zhǎng)教他學(xué)書法、學(xué)鋼琴、學(xué)繪畫，卻沒有教他怎么跟小朋友愉快地玩耍，他霸占公共玩具你由他去，他受欺負(fù)家長(zhǎng)幫他打回去。于是他工作后跟老同事?lián)岆娔X、爭(zhēng)業(yè)績(jī)，總是無(wú)意識(shí)地侵犯別人，屢屢與人發(fā)生沖突，又不知如何解決。

他上高中時(shí)，你家長(zhǎng)只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒有告訴他要尊重老師，他對(duì)長(zhǎng)輩大喊大叫，家長(zhǎng)熟視無(wú)睹，吃飯時(shí)別人沒落座他就大快朵頤，家長(zhǎng)也不以為然。于是工作后領(lǐng)導(dǎo)夾菜他轉(zhuǎn)桌，領(lǐng)導(dǎo)開門他上車，領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)他嘮嗑，還絲毫意識(shí)不到有何不妥。

其實(shí)每個(gè)父母都清楚，我們終究會(huì)離開孩子，孩子也終將獨(dú)立生存于社會(huì)，家長(zhǎng)都是愛孩子的，那么就應(yīng)該在我們離開他們之前，教會(huì)孩子和世界相處的能力，這才是家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大幫助和保護(hù)。

家庭教育的終極使命，其實(shí)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育五個(gè)觀點(diǎn)包括的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育五個(gè)觀點(diǎn)包括的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。