大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于早期家庭教育的成果形式的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹早期家庭教育的成果形式的解答，讓我們一起看看吧。

社會(huì)上各種家庭教育培訓(xùn)課程有用嗎？

我覺得還要用毛主席的教導(dǎo)來驗(yàn)證，那就是沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。你要了解清楚社會(huì)上這些家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是誰舉辦的，他具備不具備有關(guān)資質(zhì)，他培訓(xùn)的實(shí)際效果如何，受過培訓(xùn)的人有何反應(yīng)，等等。打個(gè)比方說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是盧勤，就是早年巜中國(guó)少年報(bào)》的知心姐姐，那你必須參加，或者千方百計(jì)爭(zhēng)取參加。因?yàn)楸R勤是全國(guó)著名的兒童教育專家，對(duì)家庭教育有獨(dú)到的見解，能有機(jī)會(huì)親自聆聽她的培訓(xùn)，你簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了！但是，這只是我打的比方，這樣的機(jī)率太小了，在遠(yuǎn)離盧勤的地方幾乎為零。

那么，要選擇一個(gè)好的家庭教育名訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很不容易的。所以我建議有這個(gè)意愿的家長(zhǎng)絕對(duì)不要跟風(fēng)，也不要隨大溜。以免去做花錢無收獲的蠢事。

初為人父母難也不難，需要辨證的對(duì)待。簡(jiǎn)言之初為父母的人猶如一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，完全由你自已去描畫最美的圖畫。這本身實(shí)際是一個(gè)極好旳學(xué)習(xí)過程，你盡管大膽去作，去按你最好的構(gòu)想去描畫，切不可畏畏懦懦，切不可偷懶。不會(huì)可以學(xué)，畫錯(cuò)的筆畫可以用橡皮擦掉重畫，重復(fù)幾次就如俗話說的"一回生，二回熟，三回過了是師傅”。

在實(shí)踐的過程中，你不妨回憶一下你的童年，你的父母對(duì)你和你的兄弟姐妹是怎么做的，他們的做法哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，哪些是對(duì)你印象最深刻的，用你現(xiàn)在的觀點(diǎn)看是正確溈方法。這些方法如果有效的改變過你的軌跡，你不妨拿來對(duì)待你的子女，一定還可以玫變你孩子的軌跡。如果奏效了，就是你的成功，就是你的"法寶"。就是你在家庭教育方面成功的初步經(jīng)驗(yàn)！

當(dāng)今社會(huì)，一些人唯利是圖突破了底線，滿腦子是賺錢游歪招，損招，各種培訓(xùn)斑比比皆是，魚目混雜，很難分辨。你不加選擇地相信他們，花了錢還沒學(xué)到本事，劃不著。

在通訊發(fā)達(dá)的今天，電腦、手機(jī)都能幫你的忙，不妨少玩點(diǎn)游戲，多學(xué)點(diǎn)有用的比啥都好！留心處處是學(xué)問，互聯(lián)網(wǎng)里"名堂”多！少花錢，少求人，靠自已，最實(shí)際！正是：

為人父母難也易，

以身作則多學(xué)習(xí)，

用好網(wǎng)絡(luò)靠勤奮，

培訓(xùn)大咖就是你！

1、課程解決的是認(rèn)知問題

我也是十多年的家庭教育資深參與者了，但是并不熱衷于開講座，辦課程。機(jī)緣到了偶爾為之，積累下來也算是經(jīng)驗(yàn)豐富，在這個(gè)領(lǐng)域小有影響，各種合作邀約還挺多，大部分都拒絕了。因?yàn)樵谖业慕?jīng)驗(yàn)里，無論是什么樣的教育界大咖，快餐式的課程并不能很好的“深入敵后”，去對(duì)付那些個(gè)性化、傳承性、原生性的問題。

回到您的提問，家庭教育課程有用嗎？當(dāng)然有用，也有大用，取決于自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。如果自身的家庭教育意識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)還比較匱乏，就期望通過課程來解決頑固的問題，那是一定上課激動(dòng)，下課不動(dòng)，最后說上課沒用的。如果自身的基礎(chǔ)足夠深厚，到課程上開了個(gè)竅，那是千金難求的作用，也能夠開花結(jié)果。

又如果自身是抱著學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而非急著解決問題的心態(tài)去上課，也是很有價(jià)值的。因?yàn)檎n程都是一種對(duì)你的補(bǔ)充，而并非是完全解決方案。

2、學(xué)習(xí)解決的是經(jīng)驗(yàn)問題

上課只是學(xué)習(xí)的一部分而不是學(xué)習(xí)的本身。我們看這個(gè)【學(xué)】字，古文字的寓意是一個(gè)孩子在一間屋子里玩著小棍子，這個(gè)【習(xí)】字，是一只幼鳥在太陽下一次又一次的揮動(dòng)翅膀。

所以真正的學(xué)習(xí)，是將上課得來的東西不斷去練習(xí)，只有更多失敗的經(jīng)驗(yàn)才能產(chǎn)生出成功的靈感。很多人說學(xué)習(xí)沒用，又或者是去跟現(xiàn)在的知識(shí)付費(fèi)抬杠，說什么販賣焦慮，那是自己沒有理解學(xué)習(xí)的概念。

3、專業(yè)解決的是效果問題

在有真正的“學(xué)習(xí)”態(tài)度支撐下，參加課程也是一種循序漸進(jìn)的選擇過程。從基本概念，到經(jīng)驗(yàn)方法，到專業(yè)維度。

家庭教育的對(duì)象是人，就要講究人性，而人性又被我分為“共性、個(gè)性、相互影響性”。現(xiàn)在社會(huì)上家庭教育的專業(yè)維度普遍沒有辦法去到“人性管理”的層面，也就是說家庭中的一個(gè)問題，背后的根源是什么，從哪里來，受哪些因素綜合影響，需要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過程……

到此，以上就是小編對(duì)于早期家庭教育的成果形式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于早期家庭教育的成果形式的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。