敏感的孩子怎么引導(dǎo)？

多讓孩子跟同齡人交往，讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通、交流，到小伙伴家串門(mén)、玩耍都可以；讓孩子多參加一些競(jìng)賽，從小體會(huì)輸贏，勇敢面對(duì)結(jié)果，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就退縮；多與孩子心靈溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，找出孩子內(nèi)心脆弱的根源所在。

1.家長(zhǎng)可以多創(chuàng)造一些跟同年人接觸的機(jī)會(huì)，可以帶孩子去鄰居或者朋友家串門(mén)，培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，也能讓孩子從中學(xué)會(huì)與人溝通、交流。

2.鼓勵(lì)孩子多參加一些競(jìng)賽，從小體會(huì)輸贏，勇敢的面對(duì)結(jié)果。在競(jìng)賽的過(guò)程中體會(huì)和小伙伴一起合作的樂(lè)趣，就能使孩子的內(nèi)心變得強(qiáng)大，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就退縮。

3.家長(zhǎng)不要總是以長(zhǎng)輩的身份去教導(dǎo)孩子，要了解孩子的內(nèi)心世界，找出孩子內(nèi)心脆弱的根源所在。試著長(zhǎng)交流溝通，這樣既能打開(kāi)孩子的心結(jié)，也能幫他解決問(wèn)題。

厭學(xué)的孩子怎么引導(dǎo)？

第一，接受失望很正常。如果失望發(fā)生在我們身上，或者身邊有失望的人，我們只需要“陪伴”他度過(guò)失望。同時(shí)，避免提出批評(píng)或意見(jiàn)，激發(fā)更多的情緒反應(yīng)。當(dāng)你對(duì)孩子的表現(xiàn)感到失望時(shí)，想想自己讓別人，尤其是自己失望的經(jīng)歷。用同理心看孩子的表現(xiàn)，先移情他的情緒，再和他分享處理挫折的經(jīng)驗(yàn)，和他一起尋找答案，做他的伴侶，而不是一個(gè)只能怨天尤人的大人。

第二，我們可以重新審視期望和結(jié)果之間的差距，以及差距的原因。這些原因往往很復(fù)雜，有的來(lái)自我們自己，有的來(lái)自別人，有的來(lái)自不可抗力的各種因素。通過(guò)澄清事件和人物，可以避免過(guò)度的自我貶低或推脫。比如因?yàn)橐粋€(gè)孩子考試不及格，就說(shuō)他“笨”，把問(wèn)題從事件轉(zhuǎn)移到了人的評(píng)價(jià)上。如果孩子不相信你，沒(méi)關(guān)系。如果他自尊心低，不自信，可能真的會(huì)覺(jué)得自己很蠢。結(jié)果他以后遇到了困難。他認(rèn)為既然自己這么笨，努力也沒(méi)用。完全放棄學(xué)習(xí)，父母更傷腦筋。

第三，把過(guò)去的事當(dāng)作“舊”的事，把改進(jìn)當(dāng)作“新”的事。當(dāng)我們調(diào)整我們的期望時(shí)，我們打算以一種新的方式繼續(xù)工作。老師們注重把這當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是參與運(yùn)動(dòng)員在比賽中的損失。那么之前的失敗就是舊事件，從中吸取教訓(xùn)就成了新事件。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，少關(guān)注孩子的表現(xiàn)。人的表現(xiàn)會(huì)有起伏。如果不能給孩子帶來(lái)新的體驗(yàn)，提供新的克服問(wèn)題的方法，對(duì)彼此有什么幫助？

怎么培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好？

1、激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣

老師們利用課間的日常活動(dòng)，從多方面引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動(dòng)物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感受。

在上課區(qū)域活動(dòng)中綜合運(yùn)用多媒體、實(shí)物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽(tīng)和看有效結(jié)合，讓孩子在“看到的物”和“聽(tīng)到的聲”建立聯(lián)系，增加傾聽(tīng)的樂(lè)趣，有效激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。

2、積極創(chuàng)造傾聽(tīng)的環(huán)境

積極創(chuàng)造孩子互相傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)和條件，各班在小游戲中設(shè)立了“小小新聞臺(tái)”，讓幼兒把自己聽(tīng)到的、看到的新鮮事講出來(lái)，與大家分享。聽(tīng)新聞、講新聞會(huì)成為孩子們非常喜歡的活動(dòng)。在此過(guò)程中，幼兒逐漸就學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)同伴的聲音，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣就逐步養(yǎng)成了。

于此同時(shí)，老師也要扮演好一名“好聽(tīng)眾”角色，當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，老師要蹲下身，真誠(chéng)地看著孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，用自己的行為去引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣

比如：利用物體發(fā)出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動(dòng)物的叫聲等，要注意過(guò)程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)和分辨這些聲音的區(qū)別。

同時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)時(shí)提出問(wèn)題，這有助于幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。樹(shù)立耐心傾聽(tīng)的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽(tīng)是有禮貌的表現(xiàn)，隨便打斷別人說(shuō)話是不禮貌的，有問(wèn)題可以等別人說(shuō)完再提出來(lái)。

4、激發(fā)孩子的求知和好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)齡前孩子的注意力通常是不穩(wěn)定，他們對(duì)某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開(kāi)的。作為老師就必須善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經(jīng)驗(yàn)心得，現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，我就嘗試用數(shù)字產(chǎn)品幫助自己教育孩子，之后也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學(xué)字”的應(yīng)用軟件，都不是十分滿意，要么是到后期課程需要交費(fèi)，要么就是說(shuō)是免費(fèi)，但內(nèi)置廣告頻繁，影響學(xué)習(xí)效果。直到朋友向我推薦了，【貓小帥識(shí)字】應(yīng)用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，可培養(yǎng)孩子的初步語(yǔ)感，給孩子帶來(lái)更多學(xué)習(xí)興趣。后來(lái)我就抱著試一試的態(tài)度使用了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)課程一次收費(fèi)就能終生享受，可以讓孩子持續(xù)學(xué)下去，并且每一個(gè)關(guān)卡還都有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固先前所學(xué)內(nèi)容。我們家長(zhǎng)也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時(shí)間，培養(yǎng)孩子的用眼習(xí)慣。

內(nèi)向孩子怎么引導(dǎo)？

多跟內(nèi)向的孩子聊聊天，讓孩子敞開(kāi)心扉，促使他與人相處。

孩子興趣愛(ài)好怎么寫(xiě)？

寫(xiě)幼兒興趣愛(ài)好，平時(shí)要多觀察幼兒表現(xiàn)，抓住幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫的天性。其實(shí)每個(gè)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性都不同，興趣愛(ài)好也會(huì)不同，這點(diǎn)一定要抓住，著重描寫(xiě)。

如果在幼兒園里，更能反應(yīng)出幼兒的興趣愛(ài)好，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡跳舞，有的喜歡唱歌等等。所以寫(xiě)幼兒的興趣愛(ài)好，抓住共性，側(cè)重個(gè)性。

描寫(xiě)一個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好，就要寫(xiě)他平時(shí)喜歡做什么，怎樣做，做得怎樣，這些是要點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)。

怎么引導(dǎo)孩子不跟調(diào)皮的孩子玩？

第一，這個(gè)孩子可能是個(gè)有創(chuàng)造力思維的孩子

你認(rèn)為這個(gè)孩子是一個(gè)不聽(tīng)話調(diào)皮的孩子，所以不愿意讓自己的孩子和他一起玩兒，因?yàn)樗绊懥四愫⒆拥膶W(xué)習(xí)。

我認(rèn)為不聽(tīng)話頑皮的孩子很有可能是一個(gè)很有創(chuàng)造力、生活主動(dòng)的孩子。

這樣的孩子在家長(zhǎng)和老師面前，經(jīng)常表現(xiàn)出不聽(tīng)話的現(xiàn)象。因?yàn)樗凶约旱莫?dú)立思考，他有自己的見(jiàn)解和主張，常常不被老師和家長(zhǎng)喜歡。

如果這個(gè)孩子屬于這樣一個(gè)情況，我認(rèn)為沒(méi)有必要和這樣的孩子斷絕聯(lián)系，說(shuō)不定你的孩子和他繼續(xù)接觸以后在在思想方法上，也形成一種創(chuàng)造性的思維呢，是一件好事。第二，既然你的孩子和他的孩子能夠有交往，說(shuō)明他們是有共同點(diǎn)的。

俗話說(shuō)同聲相契，同氣相求。來(lái)玩的來(lái)就是。說(shuō)明他們?cè)谂d趣愛(ài)好和志趣上是相同的。如果是這樣的話，孩子遇到這樣的小朋友，應(yīng)該繼續(xù)交往下去，不要破壞了他們兩個(gè)人的友誼。

第三，教育自己的孩子，如果你堅(jiān)持認(rèn)為那個(gè)小朋友不應(yīng)該和你的孩子交往，你的重點(diǎn)也不應(yīng)該放在勸說(shuō)別人孩子的身上，因?yàn)槟銢](méi)有這個(gè)權(quán)利。

你應(yīng)該和自己的孩子說(shuō)不要和這個(gè)小朋友玩，因?yàn)閶寢尣幌矚g這樣的孩子，你有這個(gè)權(quán)利教育你的孩子。

坐不住的孩子怎么引導(dǎo)？

觀察孩子興趣，選擇孩子感興趣的事讓他做。比如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、桌面玩具、手工制作等，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)讓孩子能夠堅(jiān)持做某件事情。

敏感脆弱的孩子怎么引導(dǎo)？

面對(duì)敏感脆弱的孩子，家長(zhǎng)和老師在進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候一定要注意好態(tài)度的問(wèn)題?

要以穩(wěn)定的情緒跟平等的姿態(tài)讓孩子打開(kāi)心扉?

孩子不愛(ài)上學(xué)怎么引導(dǎo)孩子？

孩子不愛(ài)上學(xué)個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，如果是幼兒園的小朋友，我個(gè)人建議應(yīng)該這樣引導(dǎo)他學(xué)校里面有同學(xué)，有老師，能交很多好朋友，還有很多好玩的玩具，因?yàn)橛變翰幌肷蠈W(xué)很正常，因?yàn)樵诩依锖蛬寢尭星楹芎茫矚g粘媽媽在一起，適應(yīng)上學(xué)有一個(gè)過(guò)程。

而年齡稍微大一點(diǎn)的孩子不愿意去上學(xué)要正確引導(dǎo)他，讀書(shū)有知識(shí)，有文化，以后踏入社會(huì)就會(huì)好一點(diǎn)的工作，學(xué)歷高找工作，而且會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì)。

厭學(xué)期怎么引導(dǎo)孩子？

厭學(xué)期通常是指孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了疲乏、無(wú)法集中注意、缺乏興趣、不愿意學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。以下是一些可能有用的建議來(lái)引導(dǎo)孩子度過(guò)厭學(xué)期：

1.確認(rèn)問(wèn)題原因：首先需要了解孩子厭學(xué)的原因，是因?yàn)樗麄儾幌矚g學(xué)科的某個(gè)方面嗎？還是因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重？還是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣？

2.設(shè)定目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定一些明確的目標(biāo)，并協(xié)助他們規(guī)劃達(dá)成這些目標(biāo)的路徑。

3.持續(xù)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)孩子在自己的學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，親自表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視并給予正確的、相關(guān)、及時(shí)的反饋。

4.培養(yǎng)興趣：幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到自己感興趣的領(lǐng)域，通過(guò)多種渠道來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：建立并維護(hù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期復(fù)習(xí)、做筆記等。

6.家庭支持：家庭成員可以提供適當(dāng)?shù)膸椭鷣?lái)支持孩子的學(xué)習(xí)，比如縮減電視或游戲時(shí)間、鼓勵(lì)讀書(shū)、與孩子一起完成家庭作業(yè)等。

總之，幫助孩子度過(guò)厭學(xué)期需要家長(zhǎng)和老師的協(xié)作和共同努力。同時(shí)也要注意避免對(duì)孩子過(guò)度的要求和壓力，給孩子充足的休息和放松時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)變得更愉悅。