大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教師家庭教育證的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教師家庭教育證的解答，讓我們一起看看吧。

任教學科和教師資格證不一致，該怎么辦？

任教學科與教師資格證學科不對應，在實際教學工作中并沒有什么影響，哪怕以后評職稱影響也不是很大，只要你的專業(yè)與所評學科一致，仍然可以參評。但是進中一的時候如果專業(yè)與所教學科不一致。只需要參加答辯即可，其他的相關資料都是可以操作的

教師資格證只是一個入職的敲門磚，現(xiàn)實教學當中，教的學科與教師資格證的學科不一致的太多。但要注意，教師資格證就高不就低。如果你教高中但你的教師證兒是小學或者初中的教師資格證就不可以，但如果你的是大學或者職高教師資格證那就可以。

這個問題我覺得有兩個關注點，學科與教師資格不一樣造成的影響:一是對教學是否產(chǎn)生影響；對職稱評審是否產(chǎn)生影響？下面我來結合自身教學實際來回答一下。

我是一個中職老師，這種現(xiàn)象在我們學校非常常見，由于中職學校專業(yè)較多，開設的課程較多，專業(yè)課老師相對比較缺乏。以我們學校為例，學校的專業(yè)課教師補充主要有兩個渠道:一是從社會招聘，這畢竟是少數(shù)。二是內(nèi)部轉崗，大多數(shù)都是由原來的文化課老師轉過來過，出現(xiàn)了很多任教學科與教師資格證學科不一致的情況。我們單位的做法要求老師要有雙師型教師資格，從而保證教學。同時通過參加企業(yè)或者教育部門組織的各種專業(yè)課培訓，獲得所教專業(yè)的資格證書，保障課程的教學。教師就是通過培訓和總結，不斷熟能生巧，教學效果會得到明顯的提高，不會影響教學質量。

二、職稱評審影響也不大

教師資格與所評學科一致，仍然可以參評，只需要轉評即可。我們這里的評審文件規(guī)定:對于轉崗教師，也就是教師資格與學科任教學科不一致的，要求必需有一年的轉評教學時間。在職稱評審時，需要提供一年的轉評材料，如教學計劃、教案以及轉評的通知、課程表等過程型材料。只要材料齊全即可就可以參評，也是相對麻煩一點，因此影響也并不是很大。

好辦！

平時只管安心教書育人，對得起學生，對得起家長，對得起工資！

評職稱時，為防萬一，做到萬無一失，填你帶兩門功課，必須有你教師資格證上面的科目。

這樣，你在實際教的科目方面取得的任何榮譽都起作用，比如“教學能手”、“大講賽一等獎”等等；同時你的教師資格證仍然起作用、有效。

此謂“雙保險”，助你評職稱保險成功！

從正常思路上出發(fā)，佳美嘉垂感大師窗簾認為評職稱申報的專業(yè)必須和你教師資格證上的相同。

但實際情況是很多任教學科和教師資格證是不一致的。如果真是這樣的話，其實也沒關系的，最后都是可以正常評上職稱的。

評職稱有以下要求：

1、思想品德標準忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、知識水平標準系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

3、專業(yè)能力標準具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革。

4、具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用。

5、具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術應用能力。

6、具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

到此，以上就是小編對于教師家庭教育證的問題就介紹到這了，希望介紹關于教師家庭教育證的1點解答對大家有用。