大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育促進法展覽的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育促進法展覽的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育能起多大作用？主要在哪些方面起作用？

首先感謝邀請來回答此問題！

應該說，家庭教育，對一個孩子來說，甚至對孩子的一生發(fā)展來說，

起著巨大的作用！

可以說，任何教育，都無法替代！

家闔萬事興！

父母的教育理念，能力，素養(yǎng)，對孩子的教育起著很大的作用！

也有人說，學校教育很重要！

也有人說，遇到一個好老師很重要！

也有人說，社會環(huán)境，很重要！

實際上，說的都很對！

孩子的性格是3歲之前形成，三歲看大6歲看老就是這么個理。而6歲之前孩子和家長在一起的時間是最多的。大家可以想一下自己性格上的缺陷，突破不了自己的很多都是童年給的。就像我，我爸媽小時候大打出手打仗，我性格有懦弱的一面，只要看到打仗，怒吼，我老公朝我發(fā)脾氣的時候我就怕的要死。所以我感覺我做事的魄力不是很足，遇事會選擇逃避，或者延遲去做，自我安慰。這個陰影始終突破不了。還有我姐光打我，我很害怕，所以自卑。到現(xiàn)在看到像我姐一樣的人我就害怕！家庭真正教育的不是知識因為知識由老師來教。家庭教育的內(nèi)容是性格，品格，德行，責任心，自省能力，抗壓性，失敗時候的承受能力，感恩的能力，做一個幫助別人的人，知道自己的底線等等，這一些比任何知識更有價值。在孩子遇到問題的時候能給他專業(yè)的見解，分解，建議讓他成長，不要只是單純的認為孩子考好高中，好大學，研究生，博士，博士后就飛黃騰達，這是不對的，真正成就他的是他綜合素養(yǎng)，品格！

家庭教育,基本決定一個人的走向.也就是說,一個人將來是干什么,基本上是由家庭教育來決定的.為什么說基本上,那是因為萬事無絕對,你很容易就能找出某個人的成就或跟家庭的教育沒有關系,但大多數(shù)的人,都是受父母的影響,這種影響有多有少,有的甚至長到一生.....

我們不難看到,大批的人是在走父母走過的路,這就是家庭教育的結果,你看軍人的孩子,有很多都參了軍,他們從小受家長的影響,向往部隊生活,你還可以看到,生意人的子女也在從商,那是他們從小就受父母的影響,清打細算,喜歡交易和買賣.工農(nóng)子弟多半還是從事體力工作,那是因為他們從小見到的就是憑體力賺錢,也沒有多的想法,學著父母生活的方式生活,書法畫家的孩子很多都在從事與藝術相關的工作,而知識分子的后代,多半都從事腦力勞動,例子太多,不再一一列舉了.從此完全可以看出,孩子從小受到什么教育和熏陶,長大以后,就會跟隨什么方向發(fā)展,這就是家庭教育的作用.

這里必須指出的一點就是,有的父母根本不關心孩子,孩子在他的眼中如同路人,每天的交流也少得可憐,這樣的父母對孩子的教育基本上沒有什么作用,例如,某個教師,整天把心事還有一種人,放在玩女人的身上,根本不教育自己的孩子,他的孩子也與普通工農(nóng)子弟沒有什么區(qū)別,你可千萬別來問我,教師子弟怎么也在從事體力工作呀?還有一種人,由于歷史原因,一不小心也混了個教師的工作,可笑的是連常用字都經(jīng)常寫錯,其子女的教育可想而知.所以不能拿特例來較真.

　　知識、能力任何時候學都來得及，但一個人的模式一旦形成，他的一生基本上就被框定了。

　　比知識更重要的是一個人的性格模式，在這個智能化普及，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的時代，我們對知識的獲取簡直再容易不過。知識可以百度，唯有性格不能搜索。

　　我個人認為，家庭教育的關鍵不是培養(yǎng)孩子的知識，而是在孩子成長的過程中，建立健康良好的人格。

　　人格，或者叫性格。是指一個人獨特的處事模式、思想模式和情緒反應的總稱，也是一個人區(qū)別于他人的重要特征之一，它是決定一個人做或者不做一件事的關鍵。性格，是行為的指南針，也是人生的基石。

　　性格的內(nèi)核是"信念"，所謂信念，是一個人認為是事實或者必將成為事實的判斷、觀點或看法，近義于觀念。

　　一個人做或不做某件事情，學或者不學習某種能力，小至吃什么，大至選擇就業(yè)方向、婚姻伴侶，甚至生死決擇，都取決于一個人的信念系統(tǒng)。

如果可以的情況下，請在孩子小的時候，在兒童時期就要重點培養(yǎng)性格

教育分為三大板塊，分別是:家庭教育、學校教育、社會教育。

而家庭是孩子最早接受教育的地方，在教育學上，它具有以下三個特點:

（1）教育內(nèi)容生活化。 家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

所以家庭教育是潤物細無聲的，而且言傳要大于身教，因為孩子的的天性是非常喜歡模仿的，做大多時候，比說來的更有力。

（2）教育方式的情感化。 父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量，情感不管是自覺還是不自覺的引用，不單是子女易于接受，還能受到獨有的 感染。

父母和孩子之間相互有著濃濃的愛，這是 利，也是弊，所以要理性與感性并用，讓孩子充分感受到父母的愛，但該嚴格要求的覺不能含糊，規(guī)則一定要講好。

（3）教育方式的多樣化。 家庭教育以家庭為單位進行，沒用固定的模式，比較自由家長可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方式進行教育。

家庭教育方式靈活多變，每個孩子也都是獨一無二的，所以根據(jù)孩子的特點，因材施教非常重要。

用時間陪伴孩子成長，用愛心，信心，恒心，責任心去引導教育孩子。

家庭是孩子成長第一環(huán)境，家庭教育的好壞，決定著孩子生理，心理是否健康，能否順利進入社會。

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣

2.培養(yǎng)孩子各種角色的適應

3.教會孩子情緒的管理

4.幫助孩子構建以個人價值為核心，涉及家庭，社會，法律的價值體系

5.培養(yǎng)孩子在實施社會行為時候，要快樂，正確，合法三者兼顧

6.培養(yǎng)孩子快樂的能力，不僅是滿足自己需要對快樂，還有幫助他人的快樂以及不受他人影響的快樂。

如何看待家規(guī)、家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響？

肯定地說，無論是家規(guī)也好，家訓也罷，它的作用是非常重要的，無可替代的。

可以說它是家庭教育中，約束和規(guī)范孩子們在成長過程中言行舉止的行為準則。所謂國有國法，家有家規(guī)講得就是這個道理，沒有規(guī)矩不成方圓嘛。每個孩子出生后，就是白紙一張，他們不知道什么是好，什么是不好；什么是對，什么是錯。這就需要做家長的要不時的教給他們正確的是非觀和甄別美與丑的方法，修正他們平時的不規(guī)范行為。

說起教育，它大致可分為三類：

第一類，就是 家庭教育。占教育總比例51%，它是培養(yǎng)孩子成人的地方；如果孩子不能成人的話，成了才又有何益？如果孩子有問題，70%以上的原因是源于家長，正所謂上梁不正下梁歪，三梁不正倒下來。我們好多家長認為，孩子學習不好或是表現(xiàn)不佳，全部罪責歸于學校和老師，而從不反省自己言行舉止有什么問題，給孩子起過什么樣表率作用，又有什么地方值得孩子尊重和感到自豪的地方？

第二類，是學校教育。占教育總比例的35%，它是培養(yǎng)孩子成才的地方。也就是家長心目中的可以考上重點小學、重點高中、重點大學的地方。當然，這么說并不是說學校就只應該抓學習，而忽略了思想品德教育，反而更應該把德育教育放在第首位。只不過是學生畢竟與父母相處的時間相對要長，父母的一言一行都會潛移默化地直接回影響到孩子，久而久之自然也就會耳濡目染。老百姓常說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞就是家庭教育的真實寫照。

第三類，就是社會教育。占教育總比例的14%，它是讓人成功的地方。孩子們只要能成人，這是教育的最低保障；如果能成才，那么恭喜你，國家又多了一位優(yōu)秀人才。至于成不成功，我覺得不是我們要談論的話題了。畢竟，成功的路上很寂寞。為什么呢？因為有的人，耐不住寂寞；有的人，經(jīng)不起誘惑；而又有的人，扛不住打擊。從另外一個層面上講，我們對成功的界定也沒有一個統(tǒng)一的標準。

在這里我順表明我個人的關于教育目的的觀點：教育真諦就是要讓人養(yǎng)成好習慣。好的生活習慣就等于好的身體；好的學習習慣就等于有了好的學習成績；好的工作習慣就等于好的領導、好的員工！

我們?nèi)巳硕伎梢援斃蠋煟灰阌泻昧晳T，而我們孩子最重要的啟蒙老師就是我們的家長。

家規(guī)家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響是非常大的！所有高素質的人都離不開良好的家庭教育，這些家庭的教育方式除了吸收現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)秀方法，還有一個重要的因素，就是每一代長輩的言傳身教，也就是我們說的“家規(guī)家訓”，只是大部分現(xiàn)代家庭都沒有形成文字的訓條。
運用家訓教誡家人、子弟在我國已有三千多年的歷史，端蒙養(yǎng)、重家教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我國古代家庭教育的實施過程中，“家訓”占有十分重要的地位。由于中國傳統(tǒng)政治思想、倫理思想特別強調(diào)修身、齊家與治國、平天下的密切聯(lián)系，以“整齊門內(nèi)，提撕子孫”為目的的家訓，歷來受到人們的重視，并成為中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中最具特色的部分。
從先秦到明清，流傳下來的家訓可謂汗牛充棟，這些家訓條規(guī)一直傳承延用到民國時期，之后因為時代變遷，慢慢被簡化或者棄用。我們耳熟能詳?shù)摹暗疵髦荆瑢庫o致遠”就是出自三國諸葛亮的《誡子書》，“積財千萬，不如薄技在身”出自南北朝顏之推的《顏氏家訓》，“每餐一食，則念耕夫”出自唐太宗李世民的《誡皇屬》，“玉不琢，不成器”出自唐宋八大家之一歐陽修的《誨學說》以及《朱子家訓》、《弟子規(guī)》等等。

你好，感謝邀請！就“如何看待家規(guī)、家訓對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響”這個問題，我談下我的看法，謝謝了解。

看法一：良好的家規(guī)、家訓能使家庭有良好的家風，彰顯家庭優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以及現(xiàn)代家庭的和諧美。

中華文化源遠流長，博大而精髓。古有家訓家規(guī)，使得家族生機勃勃，家風優(yōu)良，安可齊家治國平天下。好的家規(guī)、家訓是子女做事、為人處事的準則，上下齊心，使得家族充滿和諧美。

看法二：良好的家規(guī)、家訓能使家庭成員充滿斗志，彰顯血脈相連的親情。現(xiàn)在的很多家庭，兄弟姐妹鬧不和，對父母長輩不孝順，對子女教導沒有耐心等等，都是一種缺乏家訓和家規(guī)的反映。忘記了情同手足，忽略了骨肉相連，淡化了親人之間本不該分割的親情，所以，我們當代人應該教育孩子學習古代人的家族情懷和高尚情操、嚴于律己的家訓和家規(guī)，不斷學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，彰顯濃厚的親情。

作用十分重要。就目前情況看，家庭教育是孩子所接受教育中影響最深遠，差異最顯著，作用最強勁的。學校教育作用隨著學校風氣的敗壞，部分教師師德師風的低劣，一些素質偏低靠走后門混入教師隊伍的情況屢見不鮮，而日益弱化。家庭教育的目的性很強，經(jīng)常性很強，對于孩子的身心發(fā)展起到了重要的基礎作用，是維護社會穩(wěn)定，推動社會持續(xù)發(fā)展的重要依靠力量。全社會應該重視家庭教育，政府主管部門應該把家庭教育作為一些重要的社會發(fā)展內(nèi)容擺上日程，不斷分享經(jīng)驗，提高層次。

到此，以上就是小編對于家庭教育促進法展覽的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育促進法展覽的2點解答對大家有用。