大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育不對(duì)導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育不對(duì)導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)的解答，讓我們一起看看吧。
孩子一年級(jí)，成績(jī)一般，作業(yè)錯(cuò)誤多，以后還能追上來嗎？
不用擔(dān)心，一、二年級(jí)的課程都不太難，孩子好歹學(xué)學(xué)也能考個(gè)八九十分。作為家長(zhǎng)首先心態(tài)要放平和，先別這么焦慮。很多低年級(jí)的小孩還沒意識(shí)到作業(yè)是什么，考試是怎么回事，上學(xué)干嘛呀？先給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣才是首要的。
1.作息時(shí)間要規(guī)律。晚上9：00前一定讓孩子睡覺，睡覺睡不飽，第二天早起，起不來不說，還有起床氣，影響孩子和家長(zhǎng)的心情，更影響孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都睡得很晚，孩子陪同，家長(zhǎng)什么時(shí)候睡，孩子就什么時(shí)候睡，長(zhǎng)期下去，會(huì)影響孩子大腦的發(fā)育，身體的發(fā)育，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一科課程的學(xué)習(xí)方法不同，家長(zhǎng)教會(huì)孩子該如何學(xué)習(xí)。做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，緊跟老師教學(xué)的步伐，就不會(huì)差。
3.家長(zhǎng)很有必要給孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都跟我反應(yīng)，我家孩子你讓他看書他不看啊！看書不是強(qiáng)迫孩子看他就愛看的。教給各位家長(zhǎng)一個(gè)培養(yǎng)孩子看書的方法，只要家長(zhǎng)能堅(jiān)持就沒問題了。在孩子還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的時(shí)候，買帶拼音的書，給孩子講故事時(shí)家長(zhǎng)跟孩子一起看著書講，講到哪里家長(zhǎng)就用手指指到哪里！時(shí)間一久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)識(shí)了很多字，即時(shí)學(xué)校沒學(xué)到的，他也認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)要做的就是堅(jiān)持每天睡覺前陪孩子讀書。覺得麻煩，覺得自己堅(jiān)持不下來是嗎？其實(shí)不需要你一直給他讀，等他所有的字基本都認(rèn)識(shí)了以后，他就會(huì)嫌棄你讀得慢了，自己就讀了，就不用你了。值得家長(zhǎng)注意的還有兩點(diǎn)，孩子在讀書時(shí)，你不要看電視玩手機(jī)，要陪同孩子一起看書。另外，時(shí)刻留意孩子的書看完了，要及時(shí)補(bǔ)充，好習(xí)慣好不容易養(yǎng)成的，不能半途而廢！
我建議低年級(jí)的孩子多做一些專注力的訓(xùn)練，專注力訓(xùn)練的東西淘寶上都有很多。專注力是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。孩子在專注著做一件事時(shí)，家長(zhǎng)盡可能控制自己不要去打擾孩子，破壞孩子的專注力。希望對(duì)你有所幫助。
孩子一年級(jí)，成績(jī)一般，作業(yè)錯(cuò)誤多，能追上來嗎？
估計(jì)有非常多的家長(zhǎng)都想同樣的問題。因?yàn)榧议L(zhǎng)深信“不讓孩子輸在了起跑線上”，起跑線沒占到優(yōu)勢(shì)，剛起步就差人一截，很擔(dān)心很糾結(jié)很焦慮對(duì)不？
一年級(jí)孩子，經(jīng)歷了幼兒園的成長(zhǎng)，開始從家庭單一方式進(jìn)入學(xué)校的集體方式。本質(zhì)上他己經(jīng)主動(dòng)式被動(dòng)的在學(xué)習(xí)。
一年級(jí)孩子，上小學(xué)才半年，所學(xué)規(guī)矩增多了，學(xué)習(xí)層次提高了，有些小毛病太正常不過了。因?yàn)槿说纳L(zhǎng)發(fā)育不是一模一樣的，好習(xí)慣好品質(zhì)也是逐漸養(yǎng)成的。
究竟是該怎么去做呢？
1:不要擔(dān)心，沉住氣，只要能意識(shí)到教育的重要性，只要能意識(shí)到問題，糾正起來并不難。
2:家長(zhǎng)多陪伴，多鼓勵(lì)。
3:激發(fā)他的學(xué)習(xí)、向上動(dòng)力。
4:注意自己的態(tài)度，別動(dòng)不動(dòng)過吼、指責(zé)。讓他意識(shí)到問題，重視問題而不是害怕問題。
5:極時(shí)糾正錯(cuò)誤。幫他分析，指導(dǎo)改正。找到做錯(cuò)的原因，生字寫錯(cuò)了？再幫幫他嘛。計(jì)算錯(cuò)了？復(fù)習(xí)一遍，重頭教他一遍又何妨？讓他知道：錯(cuò)了不要緊，咱學(xué)！但不能一錯(cuò)再錯(cuò)。
給您一個(gè)非常中肯的建議，當(dāng)然不是貶低您孩子的智商，也不是給你出餿主意，如果有條件的話抓緊讓孩子降級(jí)吧。醫(yī)學(xué)一次一年級(jí)可以把知識(shí)打得很艱苦，你可能會(huì)感覺到不滿意，但其實(shí)這種方法是解決孩子目前學(xué)習(xí)狀態(tài)最好的方案。
一年級(jí)階段是孩子學(xué)習(xí)和奠基的階段，也是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)成階段，如果在這一個(gè)階段孩子的成績(jī)非常低，通過寫作業(yè)或者通過，補(bǔ)充學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于孩子來講都是，不是有利的。
如果，給你一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)的話，我可以回答說，這孩子以后有可能會(huì)，把學(xué)習(xí)成績(jī)補(bǔ)上來也有可能會(huì)在班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，可是這樣說有價(jià)值嗎？能夠解決問題嗎？最關(guān)鍵的還是，讓孩子自己感覺到自信心。
各個(gè)地方對(duì)于學(xué)生留級(jí)的問題可能不盡相同，你可以自行了解一下，我覺得對(duì)于一年級(jí)來講，孩子是奠定自己學(xué)習(xí)信息學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的階段，試想一下，如果一個(gè)孩子的成績(jī)非常差，他在學(xué)習(xí)過程中還有什么自信心，還有什么能力能夠繼續(xù)下去呢？這就是一個(gè)最關(guān)鍵的原因。
人活著就是爭(zhēng)一口自信，所以孩子來講，還是把他的基礎(chǔ)打好吧，不要過高過快的，讓孩子進(jìn)入到不可以感受到自信的環(huán)境中。
建議而已，卻不一定適合于每一個(gè)孩子。
找準(zhǔn)原因，找對(duì)方法一定可以，而且還可能后來者居上哦。
孩子一年級(jí)，成績(jī)一般，作業(yè)錯(cuò)誤多。成績(jī)一般和錯(cuò)誤多之間是有聯(lián)系的。
正因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)錯(cuò)誤多，成績(jī)才會(huì)一般。
所以先找找平時(shí)作業(yè)錯(cuò)誤多的原因。
語(yǔ)文是錯(cuò)別字多嗎？還是閱讀題錯(cuò)得多？數(shù)學(xué)是計(jì)算題錯(cuò)得多還有應(yīng)用題？
知道哪些方面錯(cuò)誤多，就能清楚孩子哪些方面的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好。
一年級(jí)語(yǔ)文，如果是上學(xué)期一般是識(shí)字量不夠，之前幼兒園沒有提前學(xué)習(xí)識(shí)字寫字——這也是現(xiàn)在家長(zhǎng)困惑的（幼兒園是否提前學(xué)習(xí)識(shí)字寫字，一般是不需要的。）識(shí)字量不夠會(huì)影響孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
識(shí)字方面需要家長(zhǎng)平時(shí)有意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。（以后會(huì)具體展開說）
如果不是識(shí)字量方面，就是理解方面。這個(gè)需要家長(zhǎng)關(guān)注孩子詞語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)，大的來說就是關(guān)注孩子整篇文章的閱讀和理解。在了解整篇文章中理解詞語(yǔ)。
特別是借助繪本來加強(qiáng)閱讀。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育不對(duì)導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育不對(duì)導(dǎo)致結(jié)果不對(duì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。