大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于構(gòu)建家庭教育新機(jī)制的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹構(gòu)建家庭教育新機(jī)制的解答，讓我們一起看看吧。

2021年新實(shí)施的法律？

已滿(mǎn)十二周歲不滿(mǎn)十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

對(duì)依照前三款規(guī)定追究刑事責(zé)任的不滿(mǎn)十八周歲的人，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

2021年，中國(guó)實(shí)施了一系列法律，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障人民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)正義，促進(jìn)社會(huì)和諧。例如，《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》、《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》保障了個(gè)人數(shù)據(jù)安全和個(gè)人信息隱私。

《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)退役軍人保障法》維護(hù)了鄉(xiāng)村發(fā)展和退役軍人的合法權(quán)益。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保障了家庭教育和未成年人權(quán)益。

《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》維護(hù)食品安全和倡導(dǎo)節(jié)約糧食。這些新法律對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，標(biāo)志著中國(guó)法治建設(shè)又向前邁進(jìn)了一步。

如何提高農(nóng)村教育水平？

1.雖然現(xiàn)在國(guó)家在扶貧，但是依舊存在很多城鄉(xiāng)孩子受教育不平等的情況存在，畢竟城里的教室無(wú)論是資質(zhì)還是學(xué)歷或者各方面素養(yǎng)，大部分都會(huì)高于農(nóng)村教師。不過(guò)國(guó)家還是可以放開(kāi)一些政策，給貧困學(xué)生物質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)上的一些鼓勵(lì)支持，讓他們能更加好的受到好的教育。

2.現(xiàn)在鄉(xiāng)下有很多家庭不能正確的對(duì)待教育，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)歷沒(méi)有什么要求，甚至希望他們不要上學(xué)，回家務(wù)農(nóng)，這是非常不對(duì)的。因此，我們肯定是需要讓這些家長(zhǎng)知道教育對(duì)孩子有多重要，好的教育能提高孩子的綜合素質(zhì)，以后甚至可以改變現(xiàn)有的生活。

3.無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)下，培訓(xùn)孩子對(duì)學(xué)校的興趣是非常重要的，但是很多生活在鄉(xiāng)下的孩子，他們可能還感受不到城市里的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)并不上心，這是不行的！我們應(yīng)該要讓孩子從小樹(shù)立目標(biāo)，有遠(yuǎn)大志向！

4.一般，鄉(xiāng)下的教育都是很簡(jiǎn)單的，知識(shí)點(diǎn)太單一，學(xué)的東西很少，所以我們盡可能的讓孩子多看書(shū)，多讀書(shū)，讓他們自己從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)。知識(shí)是可以改變命運(yùn)的，所以孩子應(yīng)該要多讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)，以后會(huì)有更好的發(fā)展。

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近20年，我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程很快，雖然國(guó)家對(duì)教育的投入力度很大，但教育體制的改革很明顯是滯后了。

說(shuō)國(guó)家的投入力度大，最直接的體現(xiàn)是在硬件上，有一次回農(nóng)村老家特意到學(xué)校看了看，發(fā)現(xiàn)學(xué)校建的真不比城里差，標(biāo)準(zhǔn)的兩層教學(xué)樓，教室寬敞明亮，課桌也都是新的，操場(chǎng)甚至修了標(biāo)準(zhǔn)跑道。體育器材也很全，籃球，足球都是一筐一筐的，記得我上學(xué)的時(shí)候整個(gè)學(xué)校就一個(gè)籃球。由于是貧困縣，學(xué)生甚至還有一頓免費(fèi)的加餐。可以說(shuō)在硬件上國(guó)家也是很盡力的。

但在軟件上感覺(jué)不盡人意，這些年城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡直接導(dǎo)致教育資源更加不公平，由于現(xiàn)代化的城市集中各種優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，使高質(zhì)量的教師資源大量流入城市，很簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，現(xiàn)在的制度下，同一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的師范生，一個(gè)留在城市，一個(gè)分到農(nóng)村，那么兩個(gè)人以后的人生將是截然不同的結(jié)果，跟老師交流得知，好多分來(lái)的教師，積極性不高，有的呆兩年感覺(jué)沒(méi)前途，辭職到城里另謀生路了，有的通過(guò)關(guān)系調(diào)到城里學(xué)校了。還有一小部分老教師是抱著混日子的態(tài)度，當(dāng)然這里沒(méi)有詆毀教師的意思，其實(shí)根源是制度造成的。

制度的改革不是一蹴而就的，但我認(rèn)為目前可行的辦法就是提高農(nóng)村教師的待遇，讓老教師沒(méi)有后顧之憂(yōu)，給年輕教師有一個(gè)美好的前程，只有教師對(duì)自己有希望了，才能教育出有希望的的下一代。

到此，以上就是小編對(duì)于構(gòu)建家庭教育新機(jī)制的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于構(gòu)建家庭教育新機(jī)制的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。