大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于廣泛的家庭教育特征包括的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹廣泛的家庭教育特征包括的解答，讓我們一起看看吧。

非獨(dú)立性是現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)嗎？

我們是集體主義社會(huì)，更加強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家利益和社會(huì)利益。所以對(duì)社會(huì)而言非獨(dú)立性應(yīng)該是占優(yōu)的。

但是對(duì)于個(gè)人而言，獨(dú)立性又是一個(gè)人成熟的標(biāo)致之一，是所有教育都應(yīng)具有重要內(nèi)容。

所以這個(gè)“非獨(dú)立性”的范疇?wèi)?yīng)該定義的更清晰一些。

為什么大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”這種方式來(lái)教育孩子？

這是一個(gè)批評(píng)式的話題，不習(xí)慣被批評(píng)的父母就不要打開(kāi)了。

絕大多數(shù)父母的最大心愿就是讓孩子快樂(lè)和幸福，但是我們卻不知道自己是如何經(jīng)常性的傷害孩子的！“先上船再買票”的弊端已經(jīng)越來(lái)越暴露無(wú)遺——父母?jìng)冞h(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有準(zhǔn)備好承擔(dān)起為人父母的重大責(zé)任。

對(duì)此問(wèn)題，我的看法是：

暴力不能解決問(wèn)題，教育者要進(jìn)行自我教育。

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“以暴制暴”為什么會(huì)從舊社會(huì)延續(xù)到現(xiàn)在的AI社會(huì)？

我分析有9個(gè)原因：

原因一：社會(huì)關(guān)系已經(jīng)由獨(dú)裁轉(zhuǎn)到了民主，人們已不習(xí)慣任人擺布，都贊同擁有自己的權(quán)利，孩子是最先感受并且最先做出行動(dòng)的。這也是為什么人們常說(shuō)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管的原因。

原因二：很多強(qiáng)調(diào)自由主義的父親，回到家卻對(duì)家里的妻子和孩子發(fā)號(hào)施令，是名副其實(shí)的獨(dú)裁者，他們的觀念依然沒(méi)有變化。

原因三：因?yàn)楝F(xiàn)在的父母認(rèn)為孩子都是無(wú)知的、是張白紙、是不可靠的、是地位低下的，所以必須靠收買和威脅來(lái)馴服，所以現(xiàn)在很多父母養(yǎng)育孩子的方法還是以幾百年前的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法為基礎(chǔ)。這些方法以前或許能行，我們這些70后基本上都是這么過(guò)來(lái)的。但是，現(xiàn)在的社會(huì)情況下，已經(jīng)不能再這樣了，孩子首先就不干了，然后是相關(guān)的法律也在跟進(jìn)。

大多數(shù)中國(guó)父母在家庭教育中喜歡“以暴制暴”，什么原因?

我分析如下：

1、這種方式是家族中傳承而來(lái)的。父輩就是這樣管孩子的，管我們的，所以，我們直接也就學(xué)會(huì)了。

2、身為家長(zhǎng)，面對(duì)和孩子的矛盾和沖突，自己沒(méi)有其他的辦法和能力解決問(wèn)題。只會(huì)這一種方式和方法。

3、家長(zhǎng)自我管理能力弱，情緒管理，溝通表達(dá)等欠缺學(xué)習(xí)和提升。

4、習(xí)慣動(dòng)用父母權(quán)威。孩子必須聽(tīng)老子的，不然，就暴力。

5、尊重孩子，平等意識(shí)薄弱。看不到孩子，和孩子之間的鏈接弱，互動(dòng)差，彼此都不懂。

謝邀。我是妙笛清音，我高興回答這個(gè)問(wèn)題。為什么大多數(shù)家庭中父母都喜歡 “以暴制暴 ”的教育方式，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上很好理解。因?yàn)楹?jiǎn)單唄。下面我就這個(gè)話題展開(kāi)說(shuō)一下。

一、大多數(shù)中國(guó)家庭在對(duì)孩子實(shí)施管教的過(guò)程中，并沒(méi)有很清晰的教育理念，隨意性很強(qiáng)，目標(biāo)模糊，定位不準(zhǔn)。孩子犯下錯(cuò)誤，不問(wèn)青紅皂白，抓住就打，張嘴就罵。讓孩子也不知道“何去何從”，做對(duì)了事，甚至有的家長(zhǎng)張口就來(lái)：“xxx,你做得真TM像那回事。”做錯(cuò)了事，只有挨打的份了。可以直白的說(shuō)，我們很多年輕的家長(zhǎng)就不具備做父母的資格。教育的糊涂意識(shí)并沒(méi)有跟孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這也充分折射出家庭教育的悲哀之處。我們真的需要家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)！

二、只知道給孩子提供“物質(zhì)享受”的家長(zhǎng)，培養(yǎng)的孩子長(zhǎng)大了不懂是非、自私自利、沒(méi)有明確的人生觀，價(jià)值觀。難怪很多家長(zhǎng)非常困惑，孩子越大越不知道咋管教？越不愿意跟你溝通。簡(jiǎn)單、粗暴的教育只能在教育的“泥沼”中越陷越深，無(wú)法自拔。家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系已經(jīng)分不清了。

三、其實(shí)家庭教育是孩子成長(zhǎng)的主陣地，也是成長(zhǎng)的搖籃。“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”這句話不是白說(shuō)的。它有一定的內(nèi)涵和意義。打罵教育、棍棒教育并不能“出孝子”，反而會(huì)跟家長(zhǎng)結(jié)下很深仇怨。不僅不利于孩子健康心理，還促進(jìn)了親子關(guān)系的緊張。

四、一個(gè)家庭在生養(yǎng)一個(gè)孩子之前，可能并沒(méi)有完整的“教育是什么？打算給孩子一個(gè)什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？你準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子為什么人？”這些問(wèn)題都是很模糊的。所以稍不如意，你強(qiáng)加給孩子頭上的就是非打即罵。家長(zhǎng)應(yīng)該多反思自己，多學(xué)習(xí)，多跟孩子交心，多請(qǐng)教教育專家。

在此，我們大聲呼吁年輕的家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上一定要“多動(dòng)腦筋”，想好了再做。粗暴的打罵一定最后的結(jié)果就只有“自然苦果”了。

簡(jiǎn)單粗暴、打罵孩子的家長(zhǎng)只能把孩子的成長(zhǎng)變得畸形。

其實(shí)你這個(gè)問(wèn)題更多是時(shí)代和信息這兩個(gè)方面的問(wèn)題。

以前因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)絡(luò)，信息不夠發(fā)達(dá)，更多的人是在為了生計(jì)而奔波，孩子疏于管教，犯了錯(cuò)除了打罵之外，沒(méi)有太多教育方向。

互聯(lián)網(wǎng)2010年之后越來(lái)越多的人使用，也開(kāi)始逐漸向移動(dòng)端發(fā)展，使用的人越來(lái)越多。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是信息時(shí)代來(lái)了，科學(xué)的育兒觀念在網(wǎng)上也可以學(xué)習(xí)了。

到了90后的時(shí)代，大家的生活條件都好了，大多數(shù)不再像以前60 70后為了生計(jì)到處奔波，現(xiàn)在的父母有更多的時(shí)間、更多的渠道去學(xué)習(xí)更加科學(xué)的育兒觀。

“以暴制暴”這種教育方式只會(huì)慢慢消失，被主流的、科學(xué)的育兒觀念代替。

大多數(shù)也只是針對(duì)之前來(lái)說(shuō)。

感謝邀請(qǐng)！

中國(guó)父母“以暴制暴”的教育方式雖然少了，但仍然存在。

其一，受傳統(tǒng)思想影響嚴(yán)重。

孔子曰：君君，臣臣，父父，子子。這種思想在中國(guó)流傳了幾千年，其影響還在繼續(xù)。對(duì)于這種思想，我們要批判性地繼承。比如，父父、子子，就是教育我們做父親的應(yīng)該有父親的樣子，做兒子的應(yīng)該有兒子的樣子，這是禮儀。但“做兒子的一定要聽(tīng)父親的”，這就需要我們深思了。而“以暴制暴”的教育方式恰好就是這種思想的延續(xù)——我是老子，你必須聽(tīng)我的，否則我就會(huì)動(dòng)手。

其二，“以暴制暴”的教育效果好。

在日常生活中，往往有這樣的事實(shí)存在，就是“動(dòng)手”教育的效果好于說(shuō)理教育。這種教育方式不但出現(xiàn)在家庭教育上，也出現(xiàn)在學(xué)校教育中，并且有時(shí)還會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。但這種“棒棍教育”畢竟會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

其三，中國(guó)家庭缺少科學(xué)的教育思想。

雖然中國(guó)家庭對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視了，但中國(guó)家庭普遍缺少科學(xué)的教育思想。大多數(shù)家庭的教育思想簡(jiǎn)單盲目——讓孩子成龍成鳳。這里往往忽略了孩子資質(zhì)的差異、孩子讀書學(xué)習(xí)的快樂(lè)以及孩子的身心健康，大多家長(zhǎng)只是給孩子制定了一個(gè)終極目標(biāo)——考大學(xué)、考好大學(xué)，為此，家長(zhǎng)不惜巨額的財(cái)力、物力，甚至有時(shí)還會(huì)“以暴制暴”，動(dòng)手教育孩子。

總之，可憐天下父母心。每個(gè)人都希望自己的孩子通過(guò)接受教育而出人頭地，但是大多數(shù)家長(zhǎng)卻不愿去思考教育內(nèi)涵，不愿科學(xué)合理地教育孩子，只會(huì)不停地驅(qū)趕自己的孩子向前、向前，甚至為了達(dá)到排名靠前的目標(biāo)而不惜采取“以暴制暴”的方式。

所以，中國(guó)的孩子很累，中 國(guó) 教育很累……

到此，以上就是小編對(duì)于廣泛的家庭教育特征包括的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于廣泛的家庭教育特征包括的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。