大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于從古代典故看家庭教育的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹從古代典故看家庭教育的解答,讓我們一起看看吧。
還記得“拔苗助長”嗎,這個(gè)故事在現(xiàn)代還有什么意義?
“拔苗助長”的故事放在現(xiàn)代社會(huì)依然具有很強(qiáng)的教育意義,因?yàn)榫驮谖覀兩磉呉廊话l(fā)生著很多“拔苗助長”的故事,而故事中的人卻還渾然不覺。
“拔苗助長”是一則我們小時(shí)候就學(xué)過的寓言故事,故事中愚昧的農(nóng)夫看田里的禾苗長得太慢,便自作聰明地把一棵棵禾苗都向上拔高了一些,剛拔完看自家的禾苗確實(shí)比別人家高出一截,農(nóng)夫還沾沾自喜,結(jié)果第二天卻發(fā)現(xiàn)田里的莊稼全死了。這是個(gè)極具諷刺意味的寓言故事,相信我們讀完都會(huì)嘲笑故事中農(nóng)夫的無知,他竟然想違背自然規(guī)律,強(qiáng)行改變莊稼的生長進(jìn)度,急于求成的結(jié)果當(dāng)然以失敗告終,而這位農(nóng)夫也成為了大家的笑柄。
其實(shí)仔細(xì)想想我們的生活中是不是也有想“拔苗助長”的人啊?答案是肯定的。表現(xiàn)最明顯的就是在孩子的教育問題上一些家長的做法。望子成龍、望女成鳳大概是每位家長的心聲,這本來也無可厚非,可有些家長卻過于心急。他們等不及孩子慢慢長大,他們要用自己的方法來加速孩子的成長,可這樣對(duì)孩子來說真的好嗎?
記得新聞上曾報(bào)道過,有一位爺爺想讓自己的孫子長大后成為一名出色的長跑運(yùn)動(dòng)員,所以每天四點(diǎn)鐘天不亮就叫醒還在熟睡中的孩子,拉著他去跑步,有時(shí)候還用車強(qiáng)行拉著跑,孩子因此還受過幾次傷,可爺爺卻覺得很正常。在爺爺看來學(xué)本領(lǐng)要從娃娃抓起,吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累沒關(guān)系,吃得苦中苦方為人上人嘛。
可這位爺爺卻忘了他的孫子還只是個(gè)正在成長中的孩子啊,每天睡眠不充足,加上高強(qiáng)度的訓(xùn)練,孩子的身體能不能吃得消,他從來不考慮。從小培養(yǎng)孩子固然重要,可也需要講究方式方法,過于急功近利,只怕會(huì)適得其反,所謂心急吃不了熱豆腐就是這個(gè)道理。
現(xiàn)代社會(huì)觀念的改變?nèi)巳硕枷胱尯⒆于A在起跑線上,拔苗助長可以說是潛移默化的家長式心理了。
現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)越來越多,魚龍混雜,參差不齊。其實(shí)就我個(gè)人看來讓孩子參加早教機(jī)構(gòu)是可有可無的。早教確實(shí)重要,但在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下反而被過分夸大了。諸如孩子不參加早教誤終生的說法比比皆是,現(xiàn)代的家長們都把孩子當(dāng)塊寶,怎么能不送去早教中心呢?
在其次就是課后輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)了,對(duì)于這個(gè),建議還是挑孩子感興趣的去學(xué)。孩子不想學(xué)影響也不會(huì)很大的,什么鋼琴幾級(jí),芭蕾舞怎么怎么樣,可以算是一技之長,但學(xué)會(huì)了又能怎么樣呢?孩子若是不喜歡,家長逼著學(xué),到頭來只會(huì)讓孩子的性格扭曲,這對(duì)孩子的成長是不好的。說來說去還是那句,不要想當(dāng)然的決定什么對(duì)孩子就是好的。潛移默化的拔苗助長是當(dāng)下許多家長的大眾心理。
友問:還記得“拔苗助長"嗎,這個(gè)故事在現(xiàn)在還有什么意義?個(gè)人覺得,拔苗助長這-歷史典故,素來就有雙重關(guān)系。無論學(xué)習(xí),科研,生活局部都有所體現(xiàn)。
學(xué)習(xí),靠的是自力自勤,把這種力與勤完全靠的是個(gè)人之力,拔地而生,拔地而起,拔地走向艱難曲折,走向成功之力。這種力是有凝聚力和感召力的,而不是真正靠的外力吸引及支沛下,強(qiáng)人所難。學(xué)書法,國學(xué),還是科研都離不開個(gè)人之神力。再好的老師以及教學(xué)方程,個(gè)人不努力,靠外力怎么拔也是無用的。
拔而不當(dāng),適得其反。其實(shí),拔苗助長在某些場合下也是存在的。例如:大學(xué)公派留學(xué),出國考察,科研取證等等,國家要花費(fèi)大量的資金和人力,助長知識(shí)和論壇研究,從而達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一和施行。為國家建設(shè)培養(yǎng)出更多的尖子和人才,這種學(xué)習(xí)借鑒的方法,實(shí)則也是拔苗助長的一個(gè)過程。
拔而有用,拔而不疑,這也是符合“用人不疑人,疑人不用人"這-客觀真理的。但是,隨著社會(huì)的進(jìn)程和人的思想觀念的改變,拔苗助長成了人的一種心頭大忌,簡單直爽用物理辨證關(guān)系,從而,產(chǎn)生了某些顧慮。例如:弄虛作假,拔苗生疑,枯死懷中等等,也常常有所表現(xiàn)出來。
所以,拔苗助長,也存在某種雙重關(guān)系。在生活中,需要搞清楚的一件事情。
拔苗助長,是個(gè)很經(jīng)典的寓言故事。故事的寓意是要尊重事物自身發(fā)展的規(guī)律,外因不可強(qiáng)行助推。從而讓讀者明白“心急吃不了熱豆腐”“欲速則不達(dá)”等道理。
這個(gè)成語我們要把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是主觀與客觀的關(guān)系,主觀尊重客觀。比如孩子學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),家長和老師不可以因期望太高而把孩子趕上架或者逼上梁山,那樣只能說事與愿違。二是外因通過內(nèi)因而起作用。比如家長和老師要想孩子成績突飛猛進(jìn),不是靠外力強(qiáng)加,而要靠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。孩子愿意學(xué),樂意學(xué),熱愛學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研了,那才叫好。這是良性發(fā)展,順應(yīng)孩子自身發(fā)展規(guī)律,而不是填鴨式的拔苗助長違背兒童身心發(fā)展規(guī)律。
生活中類似的道理,我們還能舉出很多。所以說,寓言故事啊,是讓我們?cè)谟薮佬袨榛蚴莿?dòng)物故事背后思考出智慧的人生哲理。從這個(gè)方面看,現(xiàn)在城里的孩子遠(yuǎn)離了土地,不熟悉禾苗和農(nóng)業(yè),雖然沒有了拔苗助長的直觀感受的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,但是故事蘊(yùn)含著的道理是孩子成長成才需要的營養(yǎng)。
從這個(gè)意義上講,應(yīng)當(dāng)說不過時(shí),您看能認(rèn)同嗎?祝你快樂!
拔苗助長,另一說“揠苗助長”。同理。
在小學(xué)的時(shí)候讀到不少寓言故事,“拔苗助長”就是其中一個(gè)。
這則故事看似荒唐,實(shí)際告訴我們一個(gè)深刻的道理:做任何事欲速則不達(dá),也不能去做違反事物發(fā)展規(guī)律的事情,不然得不到你所期望的結(jié)果。
現(xiàn)在好多家長為了讓子成龍讓女成鳳,讓自己的孩子天天奔走于各個(gè)培訓(xùn)班,美其名――不讓孩子輸在起跑線上。這讓好多孩子身心俱疲,常常有抵觸情緒,不過還是在父母的強(qiáng)烈要求下接受各種自己并不喜歡的課程。不知這樣的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長又有多少的幫助。
在生活中,在工作上也有不少人常常“耍小聰明”,為了想更快的看到成果,有些人不是“下猛藥”就是有意減少其中的步驟,以為這樣的神操作更能立竿見影達(dá)到理想的效果。但往往事與愿違,最終功虧一簣。
“拔苗助長”這個(gè)故事告訴我們,無論做任何事,要本著自然規(guī)律科學(xué)合理的進(jìn)行,任何抱著僥幸的心態(tài)想投機(jī)取巧是不會(huì)成功的。
拔苗助長這個(gè)成語能夠很好得反映出當(dāng)代家長在孩子教育上的一些過火的行為。
孩子的成長要順應(yīng)自然的規(guī)律。而現(xiàn)在的家長在孩子的教育上面可謂是拼盡全力。最讓人感到駭人聽聞的是“贏在子宮里”。胎教,早教,啟蒙教育,看著周末一個(gè)個(gè)被家長牽著到處補(bǔ)課的孩子,本該是無憂無慮的童年變得像囚鳥。
家長對(duì)于教育的過分熱情,讓原本應(yīng)該感受大地慢慢扎根的孩子被迫牽向上伸展。根基不穩(wěn),對(duì)于孩子今后人生道路上的發(fā)展是絕無好處的。
在家怎么教孩子學(xué)歷史故事?
要想學(xué)習(xí)好,態(tài)度興趣方法不可少。
首先,選擇優(yōu)秀的作品,合適的作品,從題目上我大概判斷出你的孩子年齡還小,就選擇針對(duì)年紀(jì)小的孩子歷史課外讀物一兩本。推薦:精裝本,小故事類,有插圖類。
然后,在教他時(shí)選擇合適時(shí)機(jī),比如看電視涉及到某個(gè)故事情節(jié)時(shí),或者生活中一些小事涉及到一些道理可與歷史故事掛上鉤時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子明顯有欲望時(shí)趁熱打鐵,千萬不要逼他學(xué),容易刺激他的興趣,適得其反。
其次,興趣最重要,有了濃烈的興趣就成功了一半,可適度激發(fā)引導(dǎo),從生活中,從一些基本道理,從古今對(duì)比,等等方式激發(fā)培養(yǎng)他的歷史故事興趣。
再次是方法,好的方法事半功倍。(你說講不通)大致存在以下幾點(diǎn)!1他沒聽懂,一知半解2你沒講明白,3孩子?xùn)|拉西扯,刨根問底4故事太長太大等等方面的情況。
最后,教他學(xué)故事一定要有條理。至于方法,我建議參照小學(xué)語文中寫記敘文時(shí)的六要素,針對(duì)每個(gè)故事,六要素入手,對(duì)號(hào)入坐,沒有的忽略,最后一定要加一點(diǎn):影響。所學(xué)每一個(gè)歷史故事有什么影響,有什么歷史意義,有什么現(xiàn)實(shí)意義,從中得到了什么道理,這一點(diǎn)非常重要。(我在農(nóng)村中學(xué)教過幾年初中歷史,采用上述方法,效果十分明顯)
希望以上內(nèi)容能幫到你
謝謝邀請(qǐng)!在家長給孩子講故事或傳授任何的文化知識(shí)前!家長首先要做到讓孩子喜歡聽才行!一百個(gè)家長有一百種語言能力的表達(dá)方式!
家長們普遍存在的問題是:自身的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)是否夠用?講解故事的方式是否能做到多樣化?是否簡單易懂,而且有寬度和深度?能吸引孩子并調(diào)動(dòng)孩子的興趣和求知欲?要做到這些很不容易!家長自己要多費(fèi)心了!
一般,家長給孩子講故事,或是傳授任何的文化知識(shí)時(shí),都是靠念書!要么就是定時(shí)定量,死搬硬套,既沒有表情,也沒有創(chuàng)新,無論是誰時(shí)間一長,都不愛聽!好多家長其實(shí)真不明白,啥叫自然帶入法!
語言就是一門博大精深的藝術(shù)!要講智慧的!是高科技!
建議家長沒事多看看書,聽聽相聲一類的東西,說不定對(duì)你有很大的幫助和啟發(fā)!謝謝!
你不能直接教歷史故事,你需要曲線救國的,給你舉個(gè)例子啊,孩子現(xiàn)在的好奇心特別重,你先從中國神話開始,把他的興趣吸引起來啊,之后再慢慢滲透歷史,比如三皇五帝,大雨治水啊,歷史這個(gè)東西感興趣后自己就想看了,就不會(huì)覺得沒有意思了
我覺在家給小孩講歷史故事不能太教條,要深入淺出的講出來,首先自己要弄懂客觀的看待歷史,用最通俗的語言講給孩子聽,切忌講高深的道理,自以為是的在孩子面前表現(xiàn)出知識(shí)很淵博的樣子。最好是邊講邊向還在提問題,讓孩子自己思考,參與的對(duì)歷史思考中 追尋求源。
到此,以上就是小編對(duì)于從古代典故看家庭教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于從古代典故看家庭教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。