大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育護苗大講課的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育護苗大講課的解答，讓我們一起看看吧。

孩子在學校人緣不好，一直在孤軍奮戰(zhàn)，作為家長也無法融入家長圈，該怎么和其他家長處理好關(guān)系，幫助到孩子？

看了你自己的敘述，感覺你不是與人家談的很多嗎，什么叫無法融入？曲高和寡，孤芳自賞，獨自清高才是無法融入任何圈子的根本。有共同話題，就多聊幾句，沒有的話就做一個聆聽者，閑聊總歸是有人在說有人在聽，非得要大家都聽你的？又不是你在作報告，其他人都是聽眾，但即使如此也還會有不同意你的觀眾存在啊，你還能強迫別人接受？你的女兒與同學們不能打成一片，你就讓她多做聽眾，多做觀眾，同學們總不會趕她走吧。如果真的是趕她走，那就要認真思考了，為什么別人會趕她走，不合群的原因是什么，但我認為這與你融入不了家長群可能有很大關(guān)系，自己反省一下吧。

對于這種情況，我認為家長別太在意，孩子的人緣不好，家長一定要去學校找老師，到班級與學生進行交流，看看你孩子人緣不好的問題出在哪里？因為學生都是純正的，他們向來是怎么想怎么說，有什么說什么，不會像大人們?yōu)槿颂幨露急容^周全。了解原因，然后有針對性地去教育孩子，對于孩子的不足之處要嚴加改正。對于和家長聊不到一起來，看看是自己的問題還是家長的問題，有則改之，無則加勉，這樣更能幫助孩子。不要太在意，努力做好自己，其他人隨他們?nèi)ァ?/p>

寫邀約！您好家長，大道理不講，提供幾條實用的辦法吧。一是關(guān)于孩子無法融入集體這件事，你可以和班主任溝通一下，讓老師出面引導效果會好一些，我們不給孩子“貼標簽”，說孩子人緣不好等等的語言，多鼓勵孩子。二是關(guān)于你和其他家長聊天，認知不同的問題。這是很正常的，每個人生活環(huán)境從事職業(yè)學歷能力等等不同，所以認知也不同。在這個過程中，你如果想單純的融入家長群，就做一個旁聽者，引出一個話題，貢獻出自己的耳朵，就這么簡單，不要過多的自我開放，更多的人，特別是女人更喜歡聽眾而不是傾訴者。三是你說到“堅持聊天”，這里面是不是有不情愿的成分呀，表現(xiàn)形式為“討好”，但是潛意識里不認同自己的行為，表情與行為上會表現(xiàn)出來呢，讓別的家長感受到這種不友好。四是我們每個人都是由價值，價值的體現(xiàn)來自內(nèi)心的強大而不是外界的認可，知道這一點后，我們就不要計較雞毛蒜皮的小事了，人生短暫不和爛事糾錯，去工作去學習去跑步吧，別忘了帶上孩子。

希望可以幫到您。

你是一個主觀性很強又很獨立或是霸道的女人，要和別人聊天，看人家喜歡什么，就聊什么。又不是原則性問題，有必要堅持自己的觀點嗎？生活索事白菜蘿卜各有所愛。學校門前，挺胸抬頭嘚吧嘚吧就顯自己能事，不慒人懟就怪了。和我打招呼的家長，我的常用語：你女兒真漂亮！喲又長高了。你兒子學習好，你這媽媽合格……站在校門口六年，沒少和家長嘮嗑，怎么沒人懟我。

其實，不需要特意強求這種東西，也沒必要一定要鉆進人家的圈子，我女兒初中的時候，這種情況也比較明顯，特別是集體活動的時候，我們平時周末和寒暑假都是跟之前的同事家庭活動，跟孩子同班同學很少一起玩，而且周末要參加各種補習班，也沒有這個時間，我只能教育她忍受孤獨，學會獨立，然后每天送她上學都會擁抱一下她。其實她初二的暑假曾經(jīng)跟學校一起去英國游學，她自己班就有6、7個人，在外面的時候，有人同班的女同學也跟她處得很愉快，但回到學校，又恢復了原樣，我們就知道這種東西不能強求，本來我們也喜歡獨來獨往，所以就經(jīng)常教育她不要強求一些沒必要的社交，所以她有時候會跟隔壁班的同學去逛街、看電影，我們也鼓勵她跟男生多多交流，因為男生爽快，直接，沒小女孩事多，而且我女兒本身也大大咧咧，現(xiàn)在上了高中，一切都改變了，她比以前更自信更樂觀，好像一個社交牛逼癥一樣。所以，不要刻意去討好別人，做好自己，讓自己強大、優(yōu)秀、朋友自然也會多起來。

對于融圈子這件事，確實是一件很讓人煩惱的事情。從題目的表達中，可以看到媽媽為了孩子有個好人緣，自己在極力地想融入孩子同學的家長圈，可越是這樣，效果越是不如人意。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？

很早前聽過這句話，不甚理解，隨著年歲的增加，也漸漸地理解到，三觀不同，在一起真的是聊不下去，甚至裝不下去。可以看到這位媽媽真的是在極力地尋找各種話題，可是卻怎么也說不到一起去，你說東西，她聊南北，沒得聊，真的，別聊了。

說到底，就是你們的三觀不一致，三觀是交友的基礎(chǔ)。很多事情的看法，出發(fā)點不同，看到的也不盡相同。寶媽們在一起，育兒是一個很能聊得通的話題，如果這個話題在你看來，也說不到一起去，說明你們育兒的出發(fā)點就是不一樣的，這樣的人群，愿意聽可以傾聽，不愿意就遠離吧！要不，反而自己添堵。

影響孩子人緣的因素有很多，家長可以先從自身發(fā)現(xiàn)問題，再去解決。前面看到孩子媽媽打算用自己先融入寶媽圈，再讓孩子融入，可以看到這是走不通的，不妨停下來，和孩子一起分析下，問題出現(xiàn)在哪里？

自己的孩子自己是最清楚的，孩子的性格秉性如何，是否真的是有些孤僻、特性。如果是，可以和孩子探討下如何改變性格中不好的一面，否則就要承擔沒朋友的后果，當然，這不是讓孩子事事妥協(xié)，討好別人。這個過程肯定是會艱難復雜，父母既要尊重到孩子，又要糾正孩子的不良的性格因素。

2.特殊事件

有時孩子并不會把在學校發(fā)生的所有事情都和家長分享，特別是家長比較強勢的時候，孩子可能會選擇性地分享，或者干脆不分享。側(cè)面和孩子聊一聊，是不是學校里有發(fā)生什么特殊的事件，導致孩子被孤立。同時家長也要和老師進行經(jīng)常的溝通，這是家長的責任，其實很多家長不愿意和老師溝通，可以理解，但不能這樣做，適時地溝通，能夠幫助家長了解孩子在學校的情況，也能讓老師看到家長對孩子教育的關(guān)心，當然這也是度的衡量，過于頻繁可能也會引起老師的反感，但是特殊情況，老師是可以理解的。

3.有目標的突破

平時多和孩子溝通，嘗試各種孩子喜歡的游戲，和孩子一起做。有時可能單純是因為孩子不擅長玩游戲，其他人就不愿意帶著。可以想象在我們小的時候，是不是也有這種情況，跳皮筋，踢口袋，人家都很厲害，大家團隊對戰(zhàn)，如果你的水平太差，誰也不愿意要一個拖后腿的隊友。

到此，以上就是小編對于家庭教育護苗大講課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育護苗大講課的1點解答對大家有用。