大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國家庭教育優(yōu)點的問題，于是小編就整理了1個相關介紹中國家庭教育優(yōu)點的解答，讓我們一起看看吧。

中國的教育存在什么弊端？

第一，老師與學生在課堂上的交流太少。可能是教學任務太重，據(jù)我觀察，大部分老師在課堂上都是主講。而在西方一些國家，老師與學生的交流無時不在。課堂上師生之間的討論很多。

第二，考試內容不太符合實際。與西方國家比起來考點太難。但是也能理解，因為我們國家人太多，學生太多，只能增加考試難度來拉開檔次。

第三，教育資源分配不均。西部地區(qū)教育資源落后，沿海地區(qū)實在太多。而鄉(xiāng)村地區(qū)與城市地區(qū)的差距就更大。農村地區(qū)的孩子能考上重點大學真心不容易。

第四，出路太少。現(xiàn)在基本還是高考唯一出路。

弊端一、教育高度市場化。一切美好愿景的改革，都在深度市場參與者的利益面前變了味，如何把握教育和市場，必須制度建設和頂層設計。教師在市場上掙得比學校多，心思都放在掙錢上，是制度之殤，醫(yī)生、老師都是制度給帶偏了。

弊端二，如何因人施教，把教育多元系統(tǒng)沒做好

弊端三、體育教育功利化，基礎教育高壓化，小學初中的競爭已經(jīng)開始非常激烈，還有什么時間踢球，連看電視球賽都沒時間，這樣的壓力必須嗎？何解？

一，功利化太強。過分強調分數(shù)和專業(yè)技術的教育，忽視人的品德教育。

二，考試標準化。抹殺了人的創(chuàng)造性思維。

三，重視理論教育，輕視實踐訓練。造成大批量的學生都是高分低能。

四，教育產業(yè)化，造成學生的商品化，工具化。現(xiàn)在的學生就像商品一樣被格式化生產出來，缺少個性，沒有個性特征，就沒有創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力。

中國教育存在的弊端：

1，受社會大環(huán)境影響，老師中的大多數(shù)人，把學生當做財富之源，重財輕教，甚至主課不認真，補課為重，此其一。

2，家庭教育缺失，家長過于溺愛孩子或苦于生計過于輕養(yǎng)輕教，導致學生難管，教師不敢管，此其二。

3，媒體誘導，社會信仰混亂，學生受其害而讀書目的不明確，追星成為人生目標，此其三。

4，家長把一切希望寄于學校和老師，而老師也把很多責任推給家長，孩子最后真空，無所適從，此其四。

5，最后，也是最重要的一點之一：老人隔代哺育，剝奪了年輕父母的教養(yǎng)，哺育權和最佳教化機會，留守孩子，單親家庭……都成為孩子難管難教的根源。

中國教育最大的弊端就是學非所用，我們大家都讀過書，可以想一想我們所學的東西都有用嗎？我就覺的自己在學校學的東西大部分都脫離實際，有些大學生雖然學了一些知識，但連日常生活都不能料理尤其是現(xiàn)代社會的功利思想，人們學東西不是為了搞科研，而是為了獲取文憑。

現(xiàn)在中國的文化界被一幫戲子和劣跡文人搞得烏煙瘴氣，學生心目中只有職位和名利，又有幾個愿意為科學獻身。

我自己在學校也是一個好學生，但是出身社會，參加工作后發(fā)現(xiàn)自己學的東西盡是屠龍之技，大部分沒有什么用處，我是學工科的，參加工作后搞技術革新，許多知識還的從頭學起，在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實為了一個科研課題去學習，比在學校學習空洞的理論進度快的多，而且也有興趣，不象學校里那樣枯燥乏味。所以我認為學生應該分科結合實際學習，成績更好。

如果細論我們的教育方針，都是空洞的口號，我們的教材嚴重脫離實際，我認為學校要和工廠企業(yè)掛鉤，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

另外一個問題就是，我也說不清是什么原因，許多年來我們培養(yǎng)了很多高才生競然都在為別的國家服務，好像是我們國家有了奸細，每天高晠著＂歷害了我的國＂！其實是做著損害國家利益的事情。

我認為教育最重要的是教學生愛國，不然的話你花費那么多的人力物力教出一群白眼狼又有什么用？難道讓他們幫助美國人造導彈來打自己的同胞嗎？

到此，以上就是小編對于中國家庭教育優(yōu)點的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國家庭教育優(yōu)點的1點解答對大家有用。