兒童繪畫教學活動的類型有？

學前兒童繪畫教學活動的類型

一、臨摹畫教學

臨摹作業(yè)能幫助低年齡段幼兒了解和掌握歸納形體的能力，提高幼兒的圖形表達能力，并在臨箏的過程中熟練掌握一些基本的技能，使幼兒能更快地獲得成就感，提髙繪畫的興趣。臨摹教材的內容應是幼兒生活中的美好事物，為幼兒所熟悉和感興趣的，有一定的代表性，并能聯想開去。如畫樹，聯想開去可以畫風景；畫動物，聯想開去可以畫動物園等。

教師應充分利用教材的“單元式”編排，使幼兒在教學過程中，對圖畫形象多次觀察，反復描繪。隨著教材內容的逐步發(fā)展，幼兒的觀察力和想象力也隨著發(fā)展，描繪技能也得到復習、鞏固和提高。

二、寫生畫教學

寫生畫可以分為寫生畫和默畫兩種。寫生畫要求把一組物體或一個場景畫下來，宜采用如枇杷、花瓶和橘子等形狀結構簡單、特征明顯、色彩鮮艷的物體。

默畫就是讓幼兒觀察實物后，離開實物再畫出來。在默畫教學過程中，教師首先出示實物，引導幼兒觀察和分析形狀特征后，再拿走實物。其次，教師示范默畫，畫好后將畫拿走，鼓勵和啟發(fā)幼兒默畫出來。如果幼兒畫不出來,可把實物拿出來，再讓幼兒觀察一下，等幼兒基本上畫出后，分別引導重復畫相同的內容或添加一些其他有關內容。

上寫生畫課時，全體幼兒應面向寫生對象。寫生對象或間接的生活經歷；二是圖畫形象基本上是畫過的；三是幼兒有初步想象作畫的習慣。所以教師必須從幼兒的實際出發(fā)，深人地了解學前兒童，了解他們的生活，選擇那些兒童感興趣的、與他們的生活經驗相關的內容來作為繪畫的題材。一般的說，自然景物、日常用品、人物、植物、動物、交通工具與生產工具、建筑物及簡單的生活事件等都可以作為命題畫的內容。

命題意愿畫作業(yè)可以來自多種形式，如命題創(chuàng)作畫，記憶命題創(chuàng)作畫，聽音樂、謎語、兒歌、故事命題創(chuàng)作畫等。命題創(chuàng)作畫作業(yè)，一般是在臨摹畫作業(yè)基礎上進行的，基本上是歷次作業(yè)畫過的內容的拼湊。如幼兒在臨摹畫作業(yè)中，已畫過玩蹺蹺板、大象形滑梯、樹、房子、背面人、側面人等，教師就可以命題“小朋友一起玩”，要求幼兒根據自己的生活經驗和認識能力，畫小朋友髙髙興興在公園里玩的情景。這樣的創(chuàng)作畫，已不是一般的臨蓽畫了，而是幼兒憑記憶的默畫。經過自編情節(jié)，自己安排畫面，反映了生活中的美好事物，是一個由臨摹到創(chuàng)作的飛躍。

四、意愿畫教學

所謂意愿畫是指由兒童自己獨立確定具體內容、形式和表現方法，教師協(xié)助完成的繪畫。由于意愿畫需要兒童對自己在生活中的所見所聞和自己頭腦中想象的東西進行獨立的加工和改造，因而，意愿畫的主要功能在于發(fā)展學前兒童的想象力和創(chuàng)造力。同時，由于意愿畫是由兒童自己獨立創(chuàng)作的，因而，意愿畫教育對教師指導的要求也更高一些。

4到5歲兒童手工教學的活動目標？

四到五歲的兒童呢，這個時候的身心發(fā)展是不成熟的心理狀態(tài)呢，是幼稚的，所以呢，這個時候的活動表一般以游戲為主，也就是設計一些游戲，包含一些思想觀念，一些所含包含的內容讓兒童在手工的活動之中拿得到一種教學，得到一種教育，從而實現活動目標，這種活動目標，那就是德智體美勞的全面發(fā)展

開學前兒童繪畫教學活動需要做哪些準備？

美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養(yǎng)其審美情感。在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。我在進行幼兒園美術欣賞教學時采用了以下一些策略。

三、正確選擇美術欣賞作品

歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成。”因此，根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建筑四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。

1、選擇形式感強的美術作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現鮮明色彩個性的作品；構圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。

2、選擇大量的山水花鳥，風景靜物作品。山水風景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩。花鳥、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。

兒童認字教學？

一、識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的。在日常生活中，時不時地通過卡片，以的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

二、“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

跳繩教學兒童？

這個那個優(yōu)酷啊，愛奇藝里邊那些APP里邊都有這個跳繩的教學，然后孩子們上一年級體育課的話，體育老師也會講的，這個不用特別的去專門的學她

兒童算盤教學？

教小學先定位，從右向左第一串珠子是個位，向左第二串是十位，向左第三是百位，向左第四是千位…，再教孩子算盤個位粱上一個珠子頂5，二個都落下頂十，粱下的珠子上一個珠是一，上二個珠是二…梁向下一珠加粱下的向上一珠是6…，梁上的珠向下一珠加梁下的珠上撥四珠為九，再加一珠是十，教孩子把所有珠都退到原位，進到十位，十位從梁下的珠向上撥一個就代表十…。

兒童做飯教學？

愿我們上了一節(jié)勞動課，這節(jié)課的內容是教兒童做飯在教學這節(jié)課時，首先要導入問同學們，你們喜歡做飯嗎？你們會做飯嗎？這節(jié)課我們就來學習做飯通過導入激發(fā)孩子的學習興趣然后老師根據做飯的步驟逐一講解最后課后作業(yè)是回家自己做飯

蛙泳教學兒童？

選擇合適的教法是蛙泳教學的首要條件

兒童年齡階段的第一信號系統(tǒng)活動占主導地位,主要靠直觀形象建立條件反射。這個時期兒童神經靈活性較高,容易擴散,多余動作多,注意力不集中;兒童感知事物的目的性不明確,無意性和隨意性較大;模仿能力強,興趣短暫,活潑好動;擅長形象記憶和事實記憶,技術掌握不穩(wěn)定,容易出現反復等。

因此,在教學中,只要根據其年齡特點,采取生動、直觀、形式新穎的教學方法即正確的示范,生動、簡煉、趣味性強的“兒童化”語言,抓住蛙泳內在特點、規(guī)律,教材的重、難點,解決主要矛盾,反復練習。同時,還要多表揚,多鼓勵,少批評,少指責,及時糾正多余、錯誤動作,才能達到較好的教學效果。把蛙泳各組成技術通過兒歌、短詩、順口溜的形式表述出來,能激發(fā)兒童興趣,發(fā)揮其主觀能動性,收到事半功倍的效果。

兒童跳水教學？

知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰？它有什么本領？

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學做小青蛙

兒童游泳教學？

工具：游泳池、救生圈

第一步：學會憋氣

有一些人，如果不小心掉到水里面，短時間里就會嗆水。事實上我們只需要做一些簡單的事情：在水里憋住氣，離開了水面再呼吸。因為不會憋氣的時候就會非常緊張，怕水。所以最好多訓練。剛開始時間可以短一點，接著再一點點延長時間，如果可以在水里憋住5秒鐘，就已經能夠在淺水區(qū)游泳了。水中學會憋氣5秒鐘差不多1個小時就可以學會，剛開始憋的時間要短點，防止孩子嗆水，如果嗆水會讓孩子對水更加害怕。

第二步：學會了憋氣可以開始教動作了試著讓孩子趴在游泳池邊，從腿開始練習，身子可以輕輕漂浮就夠了，然后練習手部動作，嘗試雙腳站起來，雙手浸在水面下。不管是練習哪個部分，要做到頭往水里壓。也可以嘗試在浮板上練習。

第三步：然后學習手腳并用

最好是能夠練習到把頭浸在水里都不緊張的程度。一定要放開膽子，在淺水區(qū)一般不會有什么問題。手腳并用，然后把頭壓下去，讓身體可以保持平衡。雖然剛開始手和腳的協(xié)調不會很好，但只要多練習，不斷改進動作，慢慢就會變好了。

第四步：能潛水游上幾米就要開始學換氣了

學習憋氣-吐氣-吸氣是關鍵，要能夠用嘴來呼吸，要領是嘴在出水面時馬上把氣吐盡，猛吸一大口氣后再將頭悶到水里;平時可以多多練習從水中出來和下去，做出換氣的效果，練習換氣的時候，也可以調節(jié)呼吸的頻率，讓身體和呼吸配合到一起。基本上也需要花費1個小時。

第五步：最后就是實踐了

練得越得越遠!可以從蛙泳開始學習，這是蛙泳口訣：劃手腿不動收手又收腿先伸胳膊后蹬腿向外翻腳對準水向后弧形蹬夾腿手腿伸直漂一會