對于日本人的性格而言，常常被列舉的是“不給別人添麻煩”。其實“自己的事情自己做”等做事方式從幼兒園的教育就已經(jīng)開始了。中國人看了日本幼兒園的小朋友之后，首先驚訝的是，盡管小朋友和父母手牽手一起去上幼兒園，小朋友自己拿很多東西而父母卻空著手。在家里，大人幫自己做的事情，到了幼兒園老師是不會幫忙的，所有事情都需要自己一個人完成。今天，就讓我們一起走進日本的幼兒園去看看孩子們的生活吧。

照片1:拿著自己的東西去上幼兒園

9:00進幼兒園

肩上背著手里拎著，孩子們走進幼兒園，在鞋柜旁換好室內(nèi)鞋，和媽媽說再見，然后一個人走向教室，在教室門口元氣滿滿地高喊“早上好”。進入教室之后，看著10項“早晨的準備”，一個個確認自己有沒有全部做到。全部確認完成后，直到早會之前，便可以自由地玩黏土、畫畫、猜謎語等等。

掛好帽子

掛好水壺

把書包放在座椅上

換衣服

把大包里的東西拿出來

掛好毛巾

把連絡(luò)簿拿出

在連絡(luò)簿上貼貼紙

把包放回個人的整理柜里

上洗手間與洗手

照片2:早晨的準備事項

10:00早會、上午的活動

班級里人全部到齊后，才開始早會。早會的內(nèi)容一般是問候和唱歌之類的。在集中力比較高的上午，幼兒園會安排手工、音樂、繪畫、英語、漢字等等的課程。小朋友們可以集中精力的時間很短。為了讓他們集中精力，老師要很好地控制節(jié)奏。在上課期間，要去洗手間或是喝水等事情需要在規(guī)定的時間里按照老師的要求一起做。

照片3:音樂課

照片4:繪畫課上小朋友們畫的畫

12:00午餐

洗完手后從書包里拿出餐具擺在自己的桌子上面。等到大家都準備好了，一起說“感謝賜予，我開吃了”，然后開始吃飯，吃完了也要說“感謝賜予，我吃完了”。小班的小朋友要花30分鐘吃飯，而大班的小朋友花20分鐘。從中班開始就要用筷子吃飯。吃完飯后會刷牙。

照片5:排隊洗手

12:40下午的活動，回家準備會

下午因為容易犯困，所以自由活動比較多。但是，小班的小朋友因為要準備帶回家的東西需要花較多的時間，所以以收拾東西為主。收拾好以后，開始回家準備會。然后走到庭院里邊等校車巴士邊玩耍。

照片6:自己的東西放入自己的整理柜中

13:30校車巴士發(fā)車

孩子們自己走到巴士邊上，排好隊等車。在巴士里老師有時還會給大家讀繪本或者唱歌。

14:00家長迎接

爸爸或者媽媽來了之后，小朋友自己拿著自己的東西走到老師跟前，向老師鞠躬，大聲地和老師告別：老師再見！

腳跟并齊

腳尖稍微分開

膝蓋并齊站直

直腰

挺胸

收頜閉嘴

目視前方

胳膊伸直

手指并攏

雙手伸直放在大腿兩側(cè)

照片7:良好的姿勢

原來上幼兒園的小朋友們不只單單玩，還有那么多規(guī)則以及時間安排要去遵守執(zhí)行！在家的話一個人肯定做不來，但去了幼兒園以后自己要做這么多事情，雖然有時候老師會幫一點忙，但確實讓人驚訝。

在幼兒園重要的是，不是小朋友一說自己不會老師就幫他做，而是教會他們怎么做。雖然會覺得跟四歲的幼兒園小朋友說明，他們會聽不懂，但四歲也有四歲孩子的思想，其實他們也有自己的意見和想法。小孩不會做大人幫他做，這并不是理所當然的事情，重要的是把他當作一個對象、一個個體來看待。比如穿襪子穿鞋，大人給他穿可能用不了一分鐘的時間，而小朋友自己穿的話估計得花10分鐘以上。小朋友自己穿不止花時間，還效率不高，往往要返工，所以家長在一旁看著著急，忍不住就伸手幫忙，最后變成家長給小朋友做了。

小孩通過自己的努力能夠完成的事情，如果家長幫忙做了，很多情況都會變成溺愛了。所以，當家長想要幫忙的時候，請及時忍住把手收回來，在旁邊看著小朋友自己做，這樣可以培養(yǎng)他的獨立的性格。另外，從小朋友的角度出發(fā)，他會得到“我會做了”的成就感。會從爸爸媽媽那得到“我們家〇〇能自己做了呀，好棒呀”這樣的表揚，而使他們更加增強自信心。這樣的成就感和自信心對于小朋友的成長來說是很重要的。

在幼兒園教育里，雖然學習也很重要，但是作為學習前提的基礎(chǔ)，形成基本的生活習慣更加重要。

教育的最終目標是讓小朋友長大以后踏入社會，能夠靠自己的能力去生活。作為小朋友初次接觸集體生活的幼兒園，是他們?yōu)榱藢硖と肷鐣W習第一步的場所。打好基礎(chǔ)，才能成為兼?zhèn)鋵W習能力和生活能力的自立的大人。有諺語說：三歲看大，七歲看老。不是說因為是小孩子，所以不會自己做某項事情時，大人就出手幫忙，而是正因為是小孩，趁著還小，更應該從小好好培養(yǎng)其良好的習慣。

照片8:早晨出門的時候幫家人扔垃圾

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