對于日本人的性格而言,常常被列舉的是“不給別人添麻煩”。其實“自己的事情自己做”等做事方式從幼兒園的教育就已經(jīng)開始了。中國人看了日本幼兒園的小朋友之后,首先驚訝的是,盡管小朋友和父母手牽手一起去上幼兒園,小朋友自己拿很多東西而父母卻空著手。在家里,大人幫自己做的事情,到了幼兒園老師是不會幫忙的,所有事情都需要自己一個人完成。今天,就讓我們一起走進日本的幼兒園去看看孩子們的生活吧。
照片1:拿著自己的東西去上幼兒園
9:00進幼兒園
肩上背著手里拎著,孩子們走進幼兒園,在鞋柜旁換好室內(nèi)鞋,和媽媽說再見,然后一個人走向教室,在教室門口元氣滿滿地高喊“早上好”。進入教室之后,看著10項“早晨的準備”,一個個確認自己有沒有全部做到。全部確認完成后,直到早會之前,便可以自由地玩黏土、畫畫、猜謎語等等。
掛好帽子
掛好水壺
把書包放在座椅上
換衣服
把大包里的東西拿出來
掛好毛巾
把連絡(luò)簿拿出
在連絡(luò)簿上貼貼紙
把包放回個人的整理柜里
上洗手間與洗手
照片2:早晨的準備事項
10:00早會、上午的活動
班級里人全部到齊后,才開始早會。早會的內(nèi)容一般是問候和唱歌之類的。在集中力比較高的上午,幼兒園會安排手工、音樂、繪畫、英語、漢字等等的課程。小朋友們可以集中精力的時間很短。為了讓他們集中精力,老師要很好地控制節(jié)奏。在上課期間,要去洗手間或是喝水等事情需要在規(guī)定的時間里按照老師的要求一起做。
照片3:音樂課
照片4:繪畫課上小朋友們畫的畫
12:00午餐
洗完手后從書包里拿出餐具擺在自己的桌子上面。等到大家都準備好了,一起說“感謝賜予,我開吃了”,然后開始吃飯,吃完了也要說“感謝賜予,我吃完了”。小班的小朋友要花30分鐘吃飯,而大班的小朋友花20分鐘。從中班開始就要用筷子吃飯。吃完飯后會刷牙。
照片5:排隊洗手
12:40下午的活動,回家準備會
下午因為容易犯困,所以自由活動比較多。但是,小班的小朋友因為要準備帶回家的東西需要花較多的時間,所以以收拾東西為主。收拾好以后,開始回家準備會。然后走到庭院里邊等校車巴士邊玩耍。
照片6:自己的東西放入自己的整理柜中
13:30校車巴士發(fā)車
孩子們自己走到巴士邊上,排好隊等車。在巴士里老師有時還會給大家讀繪本或者唱歌。
14:00家長迎接
爸爸或者媽媽來了之后,小朋友自己拿著自己的東西走到老師跟前,向老師鞠躬,大聲地和老師告別:老師再見!
腳跟并齊
腳尖稍微分開
膝蓋并齊站直
直腰
挺胸
收頜閉嘴
目視前方
胳膊伸直
手指并攏
雙手伸直放在大腿兩側(cè)
照片7:良好的姿勢
原來上幼兒園的小朋友們不只單單玩,還有那么多規(guī)則以及時間安排要去遵守執(zhí)行!在家的話一個人肯定做不來,但去了幼兒園以后自己要做這么多事情,雖然有時候老師會幫一點忙,但確實讓人驚訝。
在幼兒園重要的是,不是小朋友一說自己不會老師就幫他做,而是教會他們怎么做。雖然會覺得跟四歲的幼兒園小朋友說明,他們會聽不懂,但四歲也有四歲孩子的思想,其實他們也有自己的意見和想法。小孩不會做大人幫他做,這并不是理所當然的事情,重要的是把他當作一個對象、一個個體來看待。比如穿襪子穿鞋,大人給他穿可能用不了一分鐘的時間,而小朋友自己穿的話估計得花10分鐘以上。小朋友自己穿不止花時間,還效率不高,往往要返工,所以家長在一旁看著著急,忍不住就伸手幫忙,最后變成家長給小朋友做了。
小孩通過自己的努力能夠完成的事情,如果家長幫忙做了,很多情況都會變成溺愛了。所以,當家長想要幫忙的時候,請及時忍住把手收回來,在旁邊看著小朋友自己做,這樣可以培養(yǎng)他的獨立的性格。另外,從小朋友的角度出發(fā),他會得到“我會做了”的成就感。會從爸爸媽媽那得到“我們家〇〇能自己做了呀,好棒呀”這樣的表揚,而使他們更加增強自信心。這樣的成就感和自信心對于小朋友的成長來說是很重要的。
在幼兒園教育里,雖然學習也很重要,但是作為學習前提的基礎(chǔ),形成基本的生活習慣更加重要。
教育的最終目標是讓小朋友長大以后踏入社會,能夠靠自己的能力去生活。作為小朋友初次接觸集體生活的幼兒園,是他們?yōu)榱藢硖と肷鐣W習第一步的場所。打好基礎(chǔ),才能成為兼?zhèn)鋵W習能力和生活能力的自立的大人。有諺語說:三歲看大,七歲看老。不是說因為是小孩子,所以不會自己做某項事情時,大人就出手幫忙,而是正因為是小孩,趁著還小,更應該從小好好培養(yǎng)其良好的習慣。
照片8:早晨出門的時候幫家人扔垃圾
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