世界上幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)有哪些？

進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類文明被推向了一個(gè)高峰。各國(guó)為了培養(yǎng)精英，普遍重視學(xué)前教育。學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值開始為全社會(huì)所公認(rèn)，從而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)得到了前所未有的發(fā)展。縱觀過去的幼教發(fā)展歷史，我們可以看出，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展呈現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特征：

1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量增加，規(guī)模擴(kuò)大

生產(chǎn)力的發(fā)展促使現(xiàn)代物質(zhì)文明的高度發(fā)展，社會(huì)有能力創(chuàng)辦更多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒園數(shù)量增加很快。

2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型多樣化

在社會(huì)飛速發(fā)展的過程中，為適應(yīng)普及學(xué)前教育的需要，為滿足現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)的各種需求，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)越來越多樣化。

3.師資質(zhì)量和教育質(zhì)量不斷提高

20世紀(jì)中葉，世界各主要國(guó)家都將學(xué)前教育師資提高到了大專以上水平，并實(shí)行專門的教師資格、聘任、考核、進(jìn)修及福利制度。

4.學(xué)前教育的手段不斷現(xiàn)代化

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中運(yùn)用了大量的現(xiàn)代化教學(xué)手段。尤其是網(wǎng)絡(luò)的普及促使了學(xué)前教育手段的發(fā)展。

斯巴達(dá)的幼兒教育的特點(diǎn)？

;2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

;3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

;4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

;5、《幼兒園工作規(guī)程》

;6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

;7、《幼兒園管理?xiàng)l例》

;8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

;9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》

;10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

;12、《幼兒園教師管理?xiàng)l例》》

;13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》;14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》

;15、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

;16、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》;17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》

;18、《教師資格條例》實(shí)施辦法19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》20、《城市幼兒園建筑面積定額》》

;22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》。

關(guān)于幼兒教育的書籍有哪些？

幫你樹立正確的育兒理念和態(tài)度：《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡(jiǎn)單》、《自由的孩子最自覺》

兩本手把手教會(huì)你如何與孩子溝通的書：《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》、《孩子，把你的手給我》

教你認(rèn)識(shí)和了解兒童閱讀，教你如何給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的書：《幸福的種子：親子共讀圖畫書》、《如何給孩子讀繪本》、《朗讀手冊(cè)》、《從小讀到大》

讓你了解教育的目的和意義：《通往幸福的教育》、《夏山學(xué)校》

幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)，意義？

幼兒教育的性質(zhì)：基礎(chǔ)性，公益性

幼兒教育的特點(diǎn)：生活化，游戲化，活動(dòng)化，潛在性，啟蒙性

幼兒教育的根本意義：是促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展

什么是幼兒教育的美學(xué)特點(diǎn)？

1、童真稚拙。兒童文學(xué)的童真美、稚拙美既表現(xiàn)在內(nèi)容上，也表現(xiàn)在形式上。從內(nèi)容上看，主要表現(xiàn)為兒童心理、生活中的天真、稚拙的情態(tài)和形態(tài)。形式方面，從廣義上說，其語(yǔ)言組合、敘述方式以及情節(jié)構(gòu)成方式的變化可以產(chǎn)生一種天真稚拙的形式感。

2、諧趣歡愉。兒童最不喜歡枯燥的故事和乏味的敘述。他們需要有趣的東西。因此，兒童文學(xué)相對(duì)于成人文學(xué)來說，總是洋溢著更為濃郁的諧趣和歡愉之美。這種歡愉之美表現(xiàn)為以幽默、滑稽、可笑的形式或游戲來表現(xiàn)具有美感意義的內(nèi)容。

幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)對(duì)幼兒教育有何啟示？

不同的氣質(zhì)類型需要采取不同的教育方式。比如膽汁質(zhì)善于冒險(xiǎn)，經(jīng)歷充沛，但是不容易冷靜下來處理一件事，采取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方式，著重培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，利用其充沛的精力。同時(shí)這種人易怒，不容易靜下心來，就要注意彌補(bǔ)這種缺點(diǎn)。

一個(gè)人的氣質(zhì)是天生的，而教育對(duì)幼兒的氣質(zhì)有促進(jìn)作用。幼兒教育應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡及不同心理而進(jìn)行，因幼兒不同的年齡有不同的心理，幼兒教育應(yīng)根據(jù)幼兒心理來進(jìn)行教育，這樣可以促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。否則會(huì)起相反的作用