大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育數(shù)學題目答案的問題，于是小編就整理了4個相關介紹家庭教育數(shù)學題目答案的解答，讓我們一起看看吧。

小學二年級數(shù)學試卷家長試卷分析怎么寫？

大體上分析得分失分情況，推斷孩子的優(yōu)缺點和注意事項就可以。具體如下：語文：

1. 字詞基礎；

2. 句子語法；

3.課內課外記背知識；

4.閱讀；

5.作文數(shù)學：1. （填空、選擇判斷）基礎概念；2.計算；3.應用題思維（普通題和難題）英語：1. 單詞掌握情況；2.課文句子掌握；3. 語法；4.閱讀或作文

數(shù)學考的不好家長反思？

數(shù)學考試考的不好，家長可寫評語如下：

1.感謝老師對孩子的關心和教育，家長一定配合老師，積極給孩子創(chuàng)造條件把數(shù)學給趕上去!

2.真不好意思，雖然這段時間孩子也很用功了但進步還不是很大，但我和孩子都有信心，而且他還自己定好了自己下次進步的目標!

3.多謝老師的關愛，孩子回家常談到老師您，從沒有嫌棄過像他這樣的一個差生。他對學習數(shù)學也越來越有興趣了!

4.再接再勵，注意細節(jié)，學會自我總結!

5.沒有認真讀題，檢查不仔細。

6.概念記得不牢。

7.應認真仔細，注意基礎知識的掌握。

8.能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。

老師做的試卷答案有錯，家長能不能告訴老師？

跟你分享一下我身邊的真實例子吧！

我家這邊是一個縣城，里面的小學老師很多都是到了快退休年紀，其中有一位，也就是我小學時候的班主任，前段時間主動辭職了，原因是她根本教不了五年級和六年級，尤其是數(shù)學。

有一天一個家長就發(fā)現(xiàn)了一個問題，四個點最多可以連接多少條線，這個老師教的答案是四條線，家長發(fā)現(xiàn)后果斷找這個老師理論，老師一開始還不依不饒，覺得是小題大做，但是這位家長并沒有妥協(xié)，聯(lián)合其他幾個家長一起找這位不稱職的老師談話，希望她能主動辭職，如果不同意就上告教育局，最后這位老師沒辦法只好主動辭職，也算給自己挽回最后一點顏面。后來我遇到這位家長，問他為什么這么做，他說害怕這位老師把自己孩子最重要的啟蒙階段給耽誤了，所以不能害怕太多，孩子的前途才是最重要的。

我小學也是這位老師教的，到了五六年級的時候我們班很多同學的數(shù)學成績都比這位老師要高，更搞笑的是五六年級開始我們幾乎自學，因為很多習題這老師都不會做，但是那時候沒有現(xiàn)在這么發(fā)達的網絡條件，家長文化程度也低，所以學生的命運只能交給學校里的老師。

說這么多就是希望題主認真判斷好，這位老師到底稱不稱職，要不然真的會影像一些孩子的人生。

輔導孩子數(shù)學題的時候，怎么教都不會，該如何是好？

答：人的大腦更偏向于形象物體一些，所以孩子對于抽象的數(shù)學不能夠一時間理解透徹，是很正常的現(xiàn)象，只要耐心指導，就能夠讓孩子掌握技巧的。不過如果實在是沒有耐心的話，可以把孩子送到托輔一體化的托管機構貝爾安親去進行輔導，主要是因為相比起家長來說，托管老師肯定更知道如何耐心引導孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙。比如孩子在西安市碑林區(qū)大學南路分校老師的幫助下，能夠觀察到雙師課程動畫展現(xiàn)出生活場景中的數(shù)學，然后慢慢有了具體、形象的數(shù)學概念后，再去寫數(shù)學題的話，孩子會更加輕松一下，同時也能夠增加對數(shù)學的學習興趣，為之后學好數(shù)學有一定的幫助。

原因有很多：

1.孩子知識結構存在問題。這道數(shù)學題用到以前所學知識，孩子以前的知識沒學好，單獨拿這道題肯定是不會的。

2.家長教授方法待改善。很多家長往往就題講題，只講步驟，不講前因后果，不遵循孩子的心理發(fā)展規(guī)律，這就是你和教師不一樣的地方，很多人認為老師這個職業(yè)含金量不高，不把教師的教學作為一種專業(yè)技術人員看待，覺得人人都可以做老師，這是非常錯誤的觀念。若果你真想輔導孩子有效率，學點教育教學的理論吧。

3.孩子的“開竅期”還未到。每個孩子都獨一無二，身心發(fā)展過程都不一樣，有些知識在某個時間怎么教就是不會，但到了一個時間點就自然明白了，所以有些家長要多給孩子些時間，不要拔苗助長。

4.智力有問題。（情況比較少）

一個字一個字的打了這么多，碼字不容易，如果對你有幫助，還望推薦。

到此，以上就是小編對于家庭教育數(shù)學題目答案的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育數(shù)學題目答案的4點解答對大家有用。