大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于各階段家庭教育任務包括的問題，于是小編就整理了2個相關介紹各階段家庭教育任務包括的解答，讓我們一起看看吧。

中小學生的家庭教育，父母親如何分工？

事實證明：孩子和父母的關系就是孩子和整個世界關系的投射。每個孩子百分之九十的語言就來自父母，孩子在成長的過程中，無時不刻不被父母的語言所塑造。你能說家庭教育是不重要的嗎?孩子是父母的復印件，孩子出了錯，一定是原件出了錯。要想合適的進行分工，得視男孩女孩而定。也不能偏面的只進行學習方面的教育，更重要的是性格的塑造，卻往往被好多家長忽略了。隨著孩子漸漸長大便凸顯出問題。我家是男孩。所以想談談家里是男孩的家長的分工。作為男孩的家長無疑需要付出更多的努力。方向上，內(nèi)容上，方法上……，都必須不斷進步和成長。男孩在小的時候確實需要媽媽多照顧，衣食住行，樣樣精心照料，更包括孩子的啟蒙教育。但隨著孩子年齡的增長就需要爸爸慢慢變成教育的主角，爸爸需做孩子的榜樣和偶像。（如是單親，或爸爸經(jīng)常出差不在家怎么辦：那就請舅舅，外公等幫忙）健全男人的意識。爸爸最應該做的事是跟孩子一起玩。經(jīng)常玩打架游戲，帶他爬山，玩一些稍有冒險性的游戲。爸爸要講講自己小時候的事兒，孩子也特別希望了解爸爸的工作。同時讓孩子了解男人們的事情：修理，男人該為家里干的活，拼樂高，玩車競賽等。通過爸爸讓孩子學會如何處理自己的情緒。如男人壓力大的時候該怎么做，不高興的時候男人該怎么釋放。

智慧的父母從缺點中找到優(yōu)點，孩子將變得越來越好。孩子進入青春期，媽媽該做的事是幫兒子建立自信。“我兒子長的真帥”，“我兒子真有幽默感”，“我兒子現(xiàn)在真有責任感”，“你今天這個發(fā)型不錯”，媽媽作為一個異性來表揚他，給他建立自信。再次提醒父母不管怎么分工都不能把所有的精力都花在學習上，其實對孩子來說更重要的是性格的塑造。

一個孩子的完整成長，包括頭腦、心態(tài)和行動三個方面，父親更理性，負責頭腦認知影響，母親更感性，適合溫暖激勵孩子的心態(tài)，要讓孩子從小自己管理自己的行動。

孩子的行動，不是手把手去教來的，而是家庭文化熏陶出來的，家風家規(guī)不斷建設，不是針對孩子，而是全家共同建設和遵照。

三個家庭文化的建設核心: 清醒的思考+真實的表達+負責的行為。

　　面對這種個情況，我們不得不思考一個問題：在家庭教育中，父母到底該扮演什么樣的角色，應分別承擔哪些責任?我個人認為，孩子六歲以前要以母親的教育為主，父親的教育為輔;孩子六歲以后則已父親的教育為主，母親的教育為輔。為什么要如此分工呢?這是因為母親的性格溫柔細膩，適合培養(yǎng)孩子的行為習慣，而我們大中國又有一句古訓叫三歲看大，七歲看老，可見習慣對人生的影響之大。父親的性格堅強剛毅，適合養(yǎng)成孩子堅毅的性格。只有父母雙方這樣良好的配合，孩子才能健康快樂地成長。

　　母親是孩子情操的陶冶者。情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。這種繼心靈教育之后的高級教育是母親賦予孩子的畢生財富。

　　有句俗話說：“男女搭配，干活不累。”這句話也同樣適用于家庭教育之中。一個孩子，如果只有母親或只有父親的教育，他的性格多少是有缺陷的，他的人格是不健全的。父親會用理智和知識教育孩子。

　　父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式，是不是能主導自己的行為，是不是能建立自己的思想體系，關鍵看第一任教師的啟蒙教育質(zhì)量如何，父親不僅是孩子的物質(zhì)遺傳者，還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？

有一學生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當時要做好善后工作。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或?qū)W生后，立即講道理，主要內(nèi)容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結結合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

在家庭教育中爸爸媽媽都很重要，缺一不可。我們家主要是我負責孩子的學習方面和性格方面的教育，因為我老公在這方面的教育有點太古板，有時候他總是說讓孩子寫字呀，我們學過去的再寫寫呀，還有什么看別人算題算的好呀。一個剛開始學寫字的孩子，他非要讓孩子寫的字要跟字帖上的字一模一樣，他的想法是從小就要讓她做事，從一開始就要認認真真做最好。

而我不那么認為，我認為孩子應該培養(yǎng)多方面的興趣，不光是讓她做單一的寫字呀，認字呀，或者是寫數(shù)字呀算題呀。這段時間不是不能上學嗎？在家里我就教她，比如說她自己想彈琴，我就教她彈會兒琴，如果說這會想寫字，我就教他認字拼拼音，然后學著看圖說一段話。

教數(shù)學的時候，只要她那些數(shù)字都會寫，我一般情況下不要求她再重復的去寫那些東西。而是找一些有拓展思維的題讓她去算。首先先讓她聽人家老師怎么講。講完了以后，讓她自己算算完以后，讓她自己給我再講一遍。下午的時間大多數(shù)都是讓孩子自己去選擇做什么，不過她自己喜歡畫畫，做手工還有跳舞天天都要練基本功，這些都是她自己完成，我只是在一邊陪伴而已。

我盡量給她自由選擇學習的權利。那我老公在這一塊，他基本上就不管，只是帶孩子到外邊去玩，或者是陪孩子打打羽毛球，跑跑步。鼓勵孩子勇敢一點，不要害怕，要敢于表現(xiàn)自己，無論遇到什么事情要自己動腦子想辦法。

我是熱愛生活的衛(wèi)清芳，說了這么多，感覺我這個做媽媽的好像管的特別多，爸爸少了一點點。不過我們選擇的是有利于孩子成長的。不是說誰管的多，誰管的少。你贊同我的觀點嗎？歡迎下方留言討論。

《孩子教育過程中的父母分工》

一、父母是無法嚴格分工的，只是有所側重而已。

二、孩子6歲之前，以母親撫養(yǎng)教育為主，這是由母性的撫養(yǎng)責任和天性所決定的。

其中：1～3歲以撫養(yǎng)為主，并建立強烈的情感依賴關系；3～6歲，以性格培養(yǎng)為主，也應以母親為主導。

三、孩子6歲以后，父親將要逐步進入角色，關鍵的一點，就是父母在教育孩子方面一定要態(tài)度一致，更不可當著孩子的面互唱反調(diào)。

家庭教育中，家長如何有效幫助、引導孩子學習和生活呢？

在家庭教育中，家長的作用極其重要，不同的階段，不同的作用，家長的最重要的作用在小學階段，小學階段關鍵就是養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，后面就是享受良好的習慣帶來的效果。

無論是小學，還是中學，關鍵就是兩個字“習慣”。

習慣又分為生活習慣和學習習慣和思維習慣。

1.家長重點是在生活習慣上要加以引導，在家里養(yǎng)成良好的生活習慣，比如說：“衣貴潔，不貴華”“置冠服，有定位。”……因為好的生活習慣會遷移到學習習慣中，對學習習慣也是一個促進。

2.學習習慣的培養(yǎng)。家長要培養(yǎng)孩子認真完成老師布置的各科作業(yè)，養(yǎng)成主動積極的學習習慣，讓孩子感受得到知識和學習給自己帶來的喜悅和自信，以及尊嚴感，讓孩子把努力當成一種習慣，作業(yè)不但要寫，而且要認真完成，把作業(yè)當做自己的藝術品，精心雕刻。課前預習，課后復習，這樣的學生，孩子的成績一定不會差。

3.思維習慣，就是家庭生活當中，父母親對待生活的態(tài)度以及處事方式會時時刻刻，潤物細無聲的去影響和固化孩子的思維模式，您是積極的思維模式，孩子就是積極的，您是消極的，孩子的思維就是消極的。

當然，與此同時，家長還要關心孩子的身心健康，孩子的心靈成長 狀態(tài)，特別是孩子的思想品質(zhì)更為重要。一個優(yōu)秀的家長，就是孩子成長過程中的燈塔，照亮著孩子前進的道路，孩子就是燈塔的守望者，希望每個家長都是孩子心目中最亮的燈塔，永遠照耀著孩子幼小的心靈，給孩子發(fā)安全的港灣。

教育的根本在于“言傳身教”，“耳濡目染”。作為監(jiān)護人，應該給孩子創(chuàng)造一個相對優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣尚在其次，主要是精神環(huán)境要絕對保證。“靜以修身”，閑事，瑣事，閑嗑，廢話等是非恩怨的聲音，要盡可能止住，絕口不提，讓自己成長，也給孩子做好榜樣，這就是“言傳身教”，孩子自然就會“耳濡目染”，教育本來就很簡單，做好自己，呈現(xiàn)出一個“大仁大義”的威嚴形象，孩子也錯不了。不要表里不一，嘴上講那么多，卻滿身劣性劣習，孩子怎么會信你，肯定會被誤導。提升自己的品味，境界，多讀“圣賢書”，多學“古圣先賢”，人伴賢良品自高，閑書，雜書，當代的作品少看或不看，沒什么營養(yǎng)。習性很難改掉，慢慢來，如果自己的言行暫時難以提高，那也要做到靜口。止住那些不好的聲音，不好的習慣，會誤導孩子。總而言之，教育孩子的根本，就是“做好自己”，呈現(xiàn)出一個完美的樣子，你期待孩子成為什么樣的人，就要身體力行的去引導，千萬不要只是放在嘴上，每天說個沒完，其效果適得其反。

關于教育孩子如何生活和學習的問題，父母和家庭都是第一位老師，以身作則，言傳身教，才是給孩子最好的引導。

一、父母給予足夠的的愛

孩子從出生到成長，一定少不了父母無條件的愛和陪伴的。而這個前提，就是父母之間的感情生活要幸福，自己能在生活中感受到愛，才能給孩子愛的教育。所以，夫妻關系第一位，然后才是親子關系。給孩子一個溫暖的家，這是父母的首要任務。

二、關于生活

孩子還沒有獨立生活能力的時候，給予孩子足夠的物質(zhì)條件，他們才能夠成長。但是，照顧好孩子不等于包辦一切，不是要讓孩子成為“媽寶”。可以在照顧孩子的同時，引導孩子學習相適應的社會能力，學會獨立完成力所能及的事，讓他們學會獨立思考，有自己獨特的個性。

三、關于學習

我一直相信“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，引導孩子多挖掘?qū)W習中的樂趣，把學習變成如同游戲一般有成就感，孩子自然就會喜歡上。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

到此，以上就是小編對于各階段家庭教育任務包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于各階段家庭教育任務包括的2點解答對大家有用。