大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生需要家庭教育指導(dǎo)嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)生需要家庭教育指導(dǎo)嗎的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育需要哪方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)？

一、要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會主動、積極地去學(xué)習(xí)。剛開始，家長可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂趣，引導(dǎo)孩子主動去學(xué)習(xí)。如有孩子不懂的地方，可引導(dǎo)孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。

二、要注意培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子明白完成家庭作業(yè)是自己的事，自己的事情就應(yīng)該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責(zé)任感。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，自覺收拾自己的學(xué)具、書和書包，準(zhǔn)備明天的課上要使用的東西等等，剛上學(xué)的孩子不知道怎樣做，家長應(yīng)給與幫助和指導(dǎo)。

三、要注意挖掘孩子的潛力，尋找孩子學(xué)習(xí)的動力，讓孩子嘗試成功的喜悅。可根據(jù)孩子的好奇、好勝心里，給孩子獲取成功的機(jī)會，孩子都喜歡被肯定和表揚(yáng)，多采用賞識法，但在用賞識時要注意原則。多滿足孩子心理需求，促使孩子自發(fā)的、主動的、積極的、去學(xué)習(xí)和從中獲得成功感。

四、家長應(yīng)注意在家庭學(xué)習(xí)教育中要因材施教，因人而易，要根據(jù)自己孩子的興趣、愛好、性格，能力等特點(diǎn)，潛移默化地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。對孩子不得期望過高或只是注意孩子的成績，忽略了孩子其他方面的培養(yǎng)。　　總之，家長在家庭中指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，一定要注意自己孩子各方面的能力、興趣、愛好、特點(diǎn)等進(jìn)行“引導(dǎo)式”的教育，家長要有耐心，學(xué)會等待，給孩子一個成長和學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中養(yǎng)成習(xí)慣，重視培養(yǎng)和挖掘其潛力，使孩子得以更大的發(fā)展。

你覺得不認(rèn)真完成家庭作業(yè)的孩子成績會好嗎？家長應(yīng)不應(yīng)該督促和指導(dǎo)孩子完成作業(yè)？

家庭作業(yè)是今天或者最近幾天各科學(xué)習(xí)的小總結(jié)和小檢測，讓孩子認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的不足點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)。

如果孩子不認(rèn)真完成作業(yè)，或者有應(yīng)付作業(yè)的情況下，肯定會有一下幾種原因

1：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)偏差。這類孩子認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，從小沒有養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃性，想寫就寫想玩就玩，完全按照自己的心情來完成作業(yè)，或者手機(jī)搜尋答案，以求快速完成作業(yè)，趕緊休息的目的。歸根到底是習(xí)慣、狀態(tài)出現(xiàn)問題，必須從根上讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)到底為了什么？

2.過于樂觀自信。這種孩子處于一種自我滿足或者對

成績充分自信，覺得平時作業(yè)不是考試，不用認(rèn)真寫，老師也不會出成績，單純的想著考試好好考就可以的狀態(tài)，殊不知沒有平時的積累和努力，考試成績的理想化只能是一紙空談。

3.過于自卑。這類孩子平時成績不太理想，不自信，認(rèn)為自己再怎么努力也是無用功，屬于悲觀主義者，有種破罐子破摔的意思，這時候必須在孩子特長的領(lǐng)悟及時給予自信，鼓勵為主，幫孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我覺得家庭作業(yè)，作為家長來說不需要監(jiān)督和指導(dǎo)，孩子需要養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力。真正拉開孩子差距的不是智商而是父母的引導(dǎo)。想要培養(yǎng)一個優(yōu)秀孩子，不僅要社會教育“大環(huán)境”，也需要家庭教育的“小環(huán)境”。

孩子成長的過程只有一次，時間不能重來，抓住孩子最根本的問題，做好引導(dǎo)，你的教育就對了。

對于這個問題，我認(rèn)為不能單純以成績好壞來衡量，如果不做作業(yè)，孩子成績依然好，家長是否就允許孩子不做作業(yè)？這種認(rèn)識本身就是錯誤的。老師布置作業(yè)一方面是讓孩子熟悉所學(xué)的知識，另一方面是為了讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的同時，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程，是孩子規(guī)則意識建立的基礎(chǔ)。將來孩子上完學(xué)是要走進(jìn)社會的，社會不是只以成績來評價得分，他是以孩子方方面面的綜合素質(zhì)來衡量的，所以家長不應(yīng)該盲目縱容孩子。而是協(xié)助老師一起給孩子建立起良好的規(guī)則意識，配合好老師輔導(dǎo)好孩子做作業(yè)。

我覺得不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子，無論成績好壞,成績慢慢地都會得不到一定的提升。我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子可能存在不同的原因。我們要因人而異。

第一，有的是因?yàn)橥嫘闹兀矚g花時間完成其他感興趣的事情，例如玩游戲，看電視，玩耍等。

第二，有的是不重視學(xué)習(xí)，不愿意花時間、精力。不明白完成作業(yè)對成績提高的重要性。

第三，有的是對知識點(diǎn)不理解，不能順利完成。

第四，還有的是僅僅因?yàn)閭€人懶惰，導(dǎo)致無心完成作業(yè)。

無論是出于那種原因，都必須要明白無論一個人聰明與否，如果不認(rèn)真完成作業(yè)，對知識點(diǎn)的鞏固和理解都會得不到進(jìn)一步的深化。長期下來，對知識點(diǎn)的掌握會不夠透徹，知識根基不扎實(shí)。特別是在思維能力，應(yīng)變能力，做題速度等都得不到進(jìn)一步地提高。這很有可能不利于今后對新知識的學(xué)習(xí)和掌握。

而對于父母要不要監(jiān)督小孩學(xué)習(xí)，我覺得要分情況和分階段。

對于上訴的原因，如果是出于對知識點(diǎn)不掌握的話，是很有必要需要引導(dǎo)孩子一起來完成的，指導(dǎo)或教導(dǎo)小孩對知識點(diǎn)的理解，這對小孩的學(xué)習(xí)有很關(guān)鍵的作用。

到此，以上就是小編對于學(xué)生需要家庭教育指導(dǎo)嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生需要家庭教育指導(dǎo)嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。