大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的認(rèn)識(shí)與思考的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的認(rèn)識(shí)與思考的解答，讓我們一起看看吧。

你對(duì)中國式的家庭教育有什么看法？

中國的家庭教育有重要問題：一父母不能為幼兒做出榜樣；二受傳統(tǒng)教育的影響太大；三大部分家長缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，同是不愿意接受先進(jìn)的，科學(xué)的教育方式和方法；四教育方法簡單粗暴；五認(rèn)為自己是父母，說的對(duì)與錯(cuò)都要讓孩子無條件的接受，不與孩子正確的溝通，家長作風(fēng)嚴(yán)重；六以家長的意愿讓孩子做任何事情，大大的抑制了孩子的自主和個(gè)性的發(fā)展；七溺愛又加，是孩子懶惰，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)生活，不會(huì)交友，不會(huì)協(xié)作。等等問題！

中國式家庭教育要有非常大改變，從而適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。原來的中國式家庭教育的是建立在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展情況的基礎(chǔ)上的，生產(chǎn)力的發(fā)展是穩(wěn)步前進(jìn)的，所以家庭教育方式也會(huì)隨著改變，但是我國從孔子，到清朝，生產(chǎn)力雖然發(fā)展，但進(jìn)步緩慢，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)反復(fù)，所以家庭教育方式也改變不多，而被幾乎固化下來。但是從上世紀(jì)80年代，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，只用了幾十年就走過了西方一些國家?guī)装倌甑臍v程。而家庭教育和國家教育卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，或者說還沒來得及發(fā)展，現(xiàn)在需要一次巨大的改革，從觀念，目標(biāo)，行為都需要變革。這需要一大批有志于國家教育和關(guān)注家庭教育的人來投入里面，腳踏實(shí)地的干一番事業(yè)，而不是一些所謂的專家寫幾篇論文能夠改變的。

也不能照搬西方的家庭教育方式，要走出一套適合中國國情的自己的家庭教育方式。

現(xiàn)在一提到中國式家庭教育，就認(rèn)為是個(gè)貶義的說法。其實(shí)不然。中國式家庭教育，經(jīng)歷了幾千年的歲月，成績還是主要的。我以為中國式家庭教育的長處在于：

1，延續(xù)了中國悠久的文化歷史，講道德，講仁義，講孝道，講誠信。

中國式家庭教育的內(nèi)容上，延續(xù)了幾千年中華民族的歷史，尤其是以儒家思想為主要道德水準(zhǔn)的家庭。教育。家長教育孩子，要仁義，對(duì)待別人要好，對(duì)待父母，對(duì)待長輩要孝順，要懂得報(bào)恩。對(duì)人要講究誠信。在我國歷史上出現(xiàn)了許多，用這樣的思想培育出來的杰出人物。

2，特別重視孩子的學(xué)習(xí)

由于我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)國，自古以來對(duì)讀書人都非常尊敬，所以產(chǎn)生了萬般皆下品，惟有讀書高的理論。又因?yàn)槲覈丝诒姸啵?jìng)爭激烈。所以歷來家長都特別重視孩子的學(xué)習(xí)成績。

為了讓孩子能夠讀書，家長做出了其他國家的家長想不到的事情，比如，極貧困的家庭，竟然有家長賣血供孩子讀書。

家長省吃儉用，再苦再難也要培養(yǎng)孩子讀書。這個(gè)在別的國家是做不到的，因?yàn)樗麄儧]有把讀書這件事看的那么重，有條件就供孩子讀書，沒有條件的話就做其他的事情，或者就去勞動(dòng)或工作。

只有中國家長，這么拼命的讓孩子讀書，讀好書。甚至全家人都省吃儉用，為了供孩子上大學(xué)。

中國式教育也存在著許多問題，我認(rèn)為以下問題比較突出：

1，一言堂

感謝邀請(qǐng)。家庭是孩子的第一成長環(huán)境，家庭的氛圍，父母的言傳身教對(duì)孩子的行為習(xí)慣、性格養(yǎng)成、言談舉止、思維模式都起著絕對(duì)的作用和影響。特別是孩子小時(shí)候的成長過程，家庭教育尤其顯得重要，因?yàn)橐粋€(gè)人早期的生命記憶是他后來生命的根。

一個(gè)在有良好家風(fēng)家教的環(huán)境里長大的孩子，他的心智是健康的，生命是飽滿的。中國傳統(tǒng)文化里孩子的家教是從灑掃開始的，通過做家務(wù)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。在飯桌上教會(huì)孩子珍惜糧食，學(xué)會(huì)禮儀，他就不會(huì)在聚餐時(shí)放肆粗魯，任性妄為。孩子的成長不僅是身高和體魄，更重要的精神的引領(lǐng)，教會(huì)他明辨是非對(duì)錯(cuò)，教會(huì)他要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

相比于物質(zhì)財(cái)富，祖輩通過良好的家風(fēng)家教把精神財(cái)富傳于子孫，更有價(jià)值和意義。歷史上多少名門望族就是用他們的家風(fēng)家教，教育培養(yǎng)出杰出的后輩。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；晚清重臣曾國藩留下的“曾氏家訓(xùn)”；“一門三學(xué)士，九子皆才俊”的梁氏家族……這些在中國歷史上赫赫有名的家族無一不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)下的中國家庭教育現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂，很多人把孩子的教育完全推給學(xué)校，認(rèn)為教育就是老師的責(zé)任。很多隔代教育更是除了一味地嬌慣縱容根本談不上教育。老人在孩子面前爭寵，助長了孩子的驕橫無禮。東西總是買最好的，讓孩子學(xué)會(huì)的只是驕奢和攀比。大人把什么事都大包大攬，導(dǎo)致孩子長到初中了連公交車都不會(huì)自己坐！在家里沒有管教，在學(xué)校老師不敢管。自私、驕橫、虛榮，遇事卻沒有擔(dān)當(dāng)，所有的問題其實(shí)根子就在家庭教育上！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)與思考的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的認(rèn)識(shí)與思考的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。