大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

如何做好學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合？

學(xué)生的成長(zhǎng)主要是在兩個(gè)環(huán)境中，家庭和學(xué)校。因此，兩個(gè)環(huán)境中的教育成敗決定著學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量水平。我身處農(nóng)村，現(xiàn)在社會(huì)充斥著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村的家長(zhǎng)大多都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出去打工，把孩子留給年邁的老人照看，而老人的精力，學(xué)歷，素質(zhì)水平，再加上隔代溺愛(ài)，所以，現(xiàn)在的家庭教育在農(nóng)村很落后，甚至可以說(shuō)不存在。學(xué)生的成長(zhǎng)，人生觀(guān)的形成都依靠學(xué)校教育。

第一個(gè)結(jié)合是觀(guān)念的結(jié)合。學(xué)校教育的本質(zhì)是通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，這是家庭教育取代不了的。家庭教育最重要的事情應(yīng)該是和學(xué)校教育相向而行。這個(gè)觀(guān)念一定要建立起來(lái)。

第二是避免做孩子的保護(hù)傘，兒童的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)世面。孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題是在集體中的問(wèn)題，教師的專(zhuān)業(yè)性是任何一個(gè)家長(zhǎng)都代替不了的，所以要高度重視教師提出的問(wèn)題，并接受專(zhuān)業(yè)化的建議。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育猶如車(chē)之兩輪鳥(niǎo)之雙翼，二者互為補(bǔ)充，相輔相成。正如前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō): “最完備的教育模式是‘學(xué)校—家庭’教育，學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。”家庭教育是孩子成長(zhǎng)道路的起點(diǎn)，父母是孩子的第一任老師；學(xué)校教育作為一種有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，在孩子的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但學(xué)校教育卻不是教育的終點(diǎn)。做好學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，必須立足于家庭教育與學(xué)校教育的各自特點(diǎn)和功能，做好“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持有所為有所不為，切忌包辦代替或互相推諉；堅(jiān)持為所能為為所當(dāng)為，既量力而為更勉力而行；堅(jiān)持家庭為先、學(xué)校為主、孩子為本，把家庭教育的先導(dǎo)性、學(xué)校教育的主導(dǎo)性和孩子本身的主體性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)“四個(gè)堅(jiān)持”，共同構(gòu)建健康積極、各揚(yáng)其長(zhǎng)、各盡共責(zé)、緊密協(xié)同、美美與共的家校關(guān)系，力求成為孩子成長(zhǎng)道路上的同路人，在相攜相行相伴相生中，共同譜寫(xiě)孩子成長(zhǎng)的教育進(jìn)行曲。

學(xué)校教育就需要老師負(fù)責(zé)把事情做好，家庭教育就需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把家庭的事情做好，但是一個(gè)巴掌拍不響，你們?nèi)绻麅蛇叺膶?shí)力不對(duì)等的話(huà)，兩邊的認(rèn)識(shí)不對(duì)等的話(huà)，這也是沒(méi)有辦法的，必須要家長(zhǎng)和老師的共同進(jìn)步。

并且家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)高度也要達(dá)到這個(gè)高度，因?yàn)榧词沟浆F(xiàn)在，還有很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的教育。每次說(shuō)起來(lái)都拿二三十年前的自己說(shuō)比較，說(shuō)自己當(dāng)時(shí)讀書(shū)的時(shí)候家長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)老師，自己還是成才了。這樣是不對(duì)的，因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)變了，現(xiàn)在每個(gè)優(yōu)秀的孩子都是學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力培養(yǎng)的結(jié)果。

第一，是需要教師公布近期教學(xué)的大體內(nèi)容，需要家長(zhǎng)如何配合。

第二，學(xué)校提供相應(yīng)家庭教育的內(nèi)容。例如：如何培養(yǎng)好習(xí)慣等。

第三，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，由班主任以及各班任課教師，反饋近期學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

第四，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題日常教師間要有溝通，各任課教師及時(shí)向班主任反饋孩子表現(xiàn)的特殊情況。

第五，建立家校雙向溝通管道，教師可以向家長(zhǎng)，或家長(zhǎng)向教師反映學(xué)生情況。真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，家校合作。

中小型教培機(jī)構(gòu)未來(lái)該如何發(fā)展？

教培機(jī)構(gòu)不能只顧眼前，不想未來(lái)。

一所學(xué)校的發(fā)展方向基本是由投資人決定的。而問(wèn)題的焦點(diǎn)在于，很多創(chuàng)始人在創(chuàng)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來(lái)，大多只是考慮眼前賺不賺錢(qián)。

其實(shí)，一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校真正的盈利點(diǎn)在后期的服務(wù)續(xù)班，一般是一年以后的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那么我們來(lái)看一下這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)流程閉環(huán)。

現(xiàn)在多數(shù)的情況是，很多學(xué)校只盯著近期的收益，卻沒(méi)有真正從戰(zhàn)略的高度來(lái)看待一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市場(chǎng)變化是迅速的，如果不能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，走一步看一步，抱著“腳踩西瓜皮，溜到哪算哪”的想法，這樣的培訓(xùn)學(xué)校遲早會(huì)被擠出市場(chǎng)。

校長(zhǎng)對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)的資源條件等方面應(yīng)該有全方位的規(guī)劃。校長(zhǎng)需要不斷地反問(wèn)自己： 我要做一個(gè)什么樣的學(xué)校？ 我能給客戶(hù)帶來(lái)什么樣的價(jià)值？我能給員工一個(gè)什么樣的未來(lái)期許？

想明白了，才能做明白。走錯(cuò)方向了，再努力也是一種資源浪費(fèi)！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。