大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育小范圍試點城市的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育小范圍試點城市的解答，讓我們一起看看吧。

如何看待家規(guī)、家訓(xùn)對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響？

很開心能回答你的問題??

家規(guī)、家訓(xùn)從古至今都是每個家庭非常注重的一部分。在具體談?wù)撨@個問題前，娟子想到了，信仰。

很多朋友會覺得，當(dāng)下是一個缺失信仰的時代。大家太過追名逐利。我曾經(jīng)在一次講座中和家長朋友聊到，不然我們就以【家】當(dāng)做我們的信仰吧。

照顧好自己，養(yǎng)育好孩子，與家人之間建立親密和諧的關(guān)系??

家由每一個家庭成員組建，如果家庭中的成員都是健康的、積極的、充滿正能量的，那么這個家庭自然美滿幸福??

社會呢，社會是不是由千千萬萬個家庭組成。如果每個家庭都在不斷更好的發(fā)展，那我們的社會自然會蒸蒸日上，日新月異。

國家呢，國家由社會建構(gòu)，如果每個地方每個小社會都能很好穩(wěn)定的發(fā)展，那我們的國家不就會越來越繁榮富強。

用結(jié)果倒推法，用未來的眼光看向現(xiàn)在，做好自己，過好每一天，把知道變成做到，真正感受到孩子是祖國的未來，少年強則國強.....堅持閱讀，和孩子形成學(xué)習(xí)與成長的共同體，把家規(guī)家訓(xùn)用到每一天，每一處，其實無需我們多說什么，孩子就會懂的如何做。

要知道就算我們把曾國藩家規(guī)家訓(xùn)讓孩子背下來，也不見得會培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的孩子。

因為孩子永遠(yuǎn)在看我們?nèi)绾巫觯皇锹犖覀內(nèi)绾握f喲??

哇，你這個問題好專業(yè)！好有深度！一般人回答不好，裴老師不是一般人，我來回答，哈哈哈！家風(fēng)家訓(xùn)的存在，本身就是規(guī)范當(dāng)下，也啟迪未來！之所以，今天的家庭教育要再提家風(fēng)家訓(xùn)，主要是近幾十年，家族概念的迷失，宗族制度的瓦解，還有現(xiàn)代人員流動遷徙頻繁，導(dǎo)致人們忽略了在家譜中記載的那些最優(yōu)秀的文化和典范，其實每個姓氏和家族都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)，去尋找家風(fēng)家訓(xùn)，其實就是去了解我們的先輩在家庭教育上的智慧和方法，破解我們當(dāng)下家庭教育的難題而已。先輩古人的智慧無數(shù)次證明，我們必須學(xué)習(xí)，因為我們比起祖先，可能還有太多不足！

你好，感謝邀請！就“如何看待家規(guī)、家訓(xùn)對現(xiàn)代家庭教育的作用和影響”這個問題，我談下我的看法，謝謝了解。

看法一：良好的家規(guī)、家訓(xùn)能使家庭有良好的家風(fēng)，彰顯家庭優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，以及現(xiàn)代家庭的和諧美。

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大而精髓。古有家訓(xùn)家規(guī)，使得家族生機勃勃，家風(fēng)優(yōu)良，安可齊家治國平天下。好的家規(guī)、家訓(xùn)是子女做事、為人處事的準(zhǔn)則，上下齊心，使得家族充滿和諧美。

看法二：良好的家規(guī)、家訓(xùn)能使家庭成員充滿斗志，彰顯血脈相連的親情。現(xiàn)在的很多家庭，兄弟姐妹鬧不和，對父母長輩不孝順，對子女教導(dǎo)沒有耐心等等，都是一種缺乏家訓(xùn)和家規(guī)的反映。忘記了情同手足，忽略了骨肉相連，淡化了親人之間本不該分割的親情，所以，我們當(dāng)代人應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)古代人的家族情懷和高尚情操、嚴(yán)于律己的家訓(xùn)和家規(guī)，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，彰顯濃厚的親情。

良好的家教說的就是家規(guī)，家訓(xùn)。

良好的家室，必然有良好的家規(guī)，良好的家規(guī)必然出優(yōu)秀的人才。我們暫且不說那些個別的情況。

為什么會有書香門第只說呢？書香門第之家必然有一個良好傳承在里面。說到傳承那必須是有一定的規(guī)矩的。正所謂：沒有規(guī)矩不成方圓。說的就是這個道理。

小到一個家庭，大到一個國家，再到整個世界，不都是在規(guī)矩的約束下，才保證了社會的穩(wěn)定嗎？

國家有法律，相對于家庭有家規(guī)是一樣的道理。國家的法律制約整個國家的人，家規(guī)制約一個家庭內(nèi)部的人。

當(dāng)我們把家規(guī)制定的合理，符合社會發(fā)展規(guī)律，能激勵家族人員興旺發(fā)達(dá)的時候，那么這樣的家規(guī)無疑是可以傳承的，也是可以借鑒推廣的。

國有國法，家有家規(guī)。遵紀(jì)守法，志遠(yuǎn)有為！

作用十分重要。就目前情況看，家庭教育是孩子所接受教育中影響最深遠(yuǎn)，差異最顯著，作用最強勁的。學(xué)校教育作用隨著學(xué)校風(fēng)氣的敗壞，部分教師師德師風(fēng)的低劣，一些素質(zhì)偏低靠走后門混入教師隊伍的情況屢見不鮮，而日益弱化。家庭教育的目的性很強，經(jīng)常性很強，對于孩子的身心發(fā)展起到了重要的基礎(chǔ)作用，是維護(hù)社會穩(wěn)定，推動社會持續(xù)發(fā)展的重要依靠力量。全社會應(yīng)該重視家庭教育，政府主管部門應(yīng)該把家庭教育作為一些重要的社會發(fā)展內(nèi)容擺上日程，不斷分享經(jīng)驗，提高層次。

國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)家訓(xùn)體現(xiàn)的是家庭這個小單位中成員的行為準(zhǔn)則。延續(xù)千年，自有道理。我們熟知的《誡子書》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》等至今仍廣受現(xiàn)代家庭的推崇和喜歡！只有家庭這個小單位長幼有序，才能保證社會這個大家穩(wěn)定安然，所以那些在當(dāng)今社會優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)，依然對當(dāng)今我們的家庭教育起著至關(guān)重要的作用。

如家訓(xùn)中擲地有聲的話:士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志，則斷不甘為下流。現(xiàn)在讀來也是振聾發(fā)聵，醍醐灌頂。告訴我們，人成功的幾大因素，言簡意賅！再如:靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。讓人心底純凈，思想空明。

當(dāng)然，新的時代，教育在吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀的家規(guī)家訓(xùn)的同時，要結(jié)合新時代背景，適度調(diào)整，以期獲得家庭教育的優(yōu)化！

家庭是我們這個社會的基本細(xì)胞，愿每一個家庭都能母慈子孝，父愛深沉！

義務(wù)教育階段的一、二年級不布置書面作業(yè)真的可以嗎？

非常應(yīng)該，因為小孩子自控能力差，如果老師不布置一些書面作業(yè)，他可能回家后或著假期期間就不主動學(xué)習(xí)了，再說了孩子都不愛聽家長的話，只有老師布置的作業(yè)才會當(dāng)做任務(wù)，在家長的督促下，認(rèn)真地去完成，對所學(xué)知識也會溫故而知新，所以說我作為家長還是希望老師適當(dāng)布置一些書面作業(yè)好

可以的呀。教育部剛剛出臺的“減負(fù)三十條”中就規(guī)定:小學(xué)一、二年級不應(yīng)該布置家庭作業(yè)。

既然國家規(guī)定，老師自然就會完成教學(xué)任務(wù)。那就要看你做老師的，在作業(yè)方面能不能最優(yōu)化了。

我的建議是：

1、老師自行“加壓”，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上掌握知識要點。這樣課后自然輕松，課后就不會留作業(yè)。

2、老師不能布置書面作業(yè)，可以讓他們回家讀書，閱讀，以此來增加學(xué)生的知識面。

3、小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，家校聯(lián)合，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫。

1，2年級是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個過渡適應(yīng)階段，孩子不僅要適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度，還要適應(yīng)小學(xué)的知識學(xué)習(xí)方法和要求。那么1，2年級的學(xué)習(xí)情況到底是怎么樣的呢？

第一，小學(xué)一年級和二年級對于孩子來說，正是學(xué)習(xí)識字和拼音的關(guān)鍵時段。

現(xiàn)在小學(xué)一年級都是先識字，再學(xué)拼音，每一個孩子在剛上一年級以后，因為年齡和心智成熟的快慢，對知識的接受能力的強弱都比較明顯，有的孩子能夠比較快速的適應(yīng)老師的講課，接受能力比較強，有的孩子則比較緩慢。課堂上的接受程度就決定了孩子學(xué)習(xí)上的差異性。

為了彌補差距，家長都是想盡辦法給孩子進(jìn)行各種補課。如回家讓孩子多寫幾遍生字，生詞，給孩子報識字補習(xí)班，書法班等！因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來講，不留書面作業(yè)不現(xiàn)實，從家長的角度來講，不留書面作業(yè)，對孩子的學(xué)習(xí)更加不放心。即使學(xué)校不留書面作業(yè)，家長也會給孩子報很多班，額外布置很多作業(yè)。

第二，家庭作業(yè)就是對當(dāng)今所學(xué)知識的一個鞏固。將讀，說，寫有效地結(jié)合，才能更好地對所學(xué)的知識達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

一年級和二年級，除了讓孩子有一定的識字量，還要對孩子的書寫進(jìn)行糾正和鞏固，這也非常重要。讓孩子通過書寫來鞏固所認(rèn)識的字詞，并且孩子在一年級和二年級的相關(guān)數(shù)學(xué)運算問題。如果孩子在課堂上的理解程度比較弱，那么回家父母很有必要給孩子進(jìn)行額外的鞏固。通過讀說寫這可以達(dá)到最大的強化效果。

說一個我身邊的例子，我一個朋友的孩子，因為沒有上過幼小銜接班。在上一年級以后，對于老師講課的內(nèi)容很難接受。上課沒有一個好的習(xí)慣，不愿意寫字，不愿意讀書，每次考試基本上都是倒數(shù)第一。每天晚上，兩口子都在監(jiān)督孩子反復(fù)地進(jìn)行聽說讀寫。周末給孩子報了識字班，書法班。從他們的表述中，你可以真切的感受到孩子的學(xué)習(xí)確實困難很多。

綜合以上因素，個人覺得小學(xué)1，2年級其實非常有必要給孩子布置一定的書面作業(yè)。這樣才能夠讓孩子比較快速的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活和方法，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不會輕易掉隊！

到此，以上就是小編對于家庭教育小范圍試點城市的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育小范圍試點城市的2點解答對大家有用。