大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我經(jīng)受的家庭教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹我經(jīng)受的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

家長粗暴教育孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)造成什么樣的后果？

家長粗暴的教育孩子學(xué)習(xí)，這不是家庭教育，這是家庭暴力。有什么樣的家長就有什么樣的孩子，等到孩子把暴力的拳頭落到家長頭上的時(shí)候，只有被挨打受氣的份兒。在家庭中，對(duì)任何人采用粗暴的交流方式，都是在為自己埋下定時(shí)炸彈??。有三類家長：

1、氣急敗壞型

這類型的家長，都是受教育程度比較低，在家庭里，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒有達(dá)到自己的要求，感覺很失面子，加上孩子軟抵抗，讓家長無可奈何，從而無法忍受，采用粗暴的方式教育孩子，實(shí)際上就是自己拿著孩子發(fā)泄自己的怒火。這種結(jié)果就會(huì)造成孩子性情更加粗暴和心理不平衡。

2、以家暴的方式教育孩子

孩子能夠讓家長施以暴力，說明孩子已經(jīng)再用自己的方式對(duì)抗家長了，對(duì)孩子來說，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，如果家長還不自知清醒或者有所收斂，就會(huì)造成家庭悲劇。有熊孩子就有熊家長，結(jié)局不能夠得到任何人的幫助和同情。

3、偶爾家暴的家長

這類型的家長還是比較理智的，只是在忍無可忍的情況下，才動(dòng)用了粗暴的方式，。家長可以給予孩子適當(dāng)?shù)膽徒洌皇沁^激的家暴，這是不理智的，有第一次，就有第二次，次數(shù)多了，時(shí)間長了，家長和孩子的關(guān)系就會(huì)越來越緊張，被傷害自尊心的仇恨會(huì)深深的根植于孩子的心里。粗暴的方式往往是提前點(diǎn)燃炸彈??的導(dǎo)火索。

任何一種粗暴式的家庭教育都是自食惡果的捷徑，不管多么親近的血緣關(guān)系，最后都是反目成仇的冤家對(duì)頭，所以，家長不要迷信自己的家長權(quán)威，不要用傷害孩子的代價(jià)來平息自己的怒火或者彌補(bǔ)自己沒有價(jià)值的面子！

感謝邀請(qǐng)！

過去說的是“棒槌底下出孝子”指的是家長對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是在孩子犯錯(cuò)誤，講明道理的情況下給予一定的懲罰，不是等同于簡單粗暴，再說了，過去講究的是“三綱五常”，父親在家里有絕對(duì)的權(quán)威，說一不二，不管對(duì)錯(cuò)，全家人都要絕對(duì)的服從。服從成了一種習(xí)慣！

第一、可能會(huì)懦弱

小夏同學(xué)走路的時(shí)候都是低著頭，即便路上沒有車，一般都會(huì)順著墻根走，進(jìn)入教室的時(shí)候很少與同學(xué)交流，有人問他什么問題的時(shí)候，也會(huì)很小聲的回答，就跟蚊子哼哼似的。

小夏之所以會(huì)這樣源自他爸爸經(jīng)常打他，稍微有點(diǎn)不合常規(guī)的事情就打，打到小夏同學(xué)做什么事情都畏首畏尾、小心翼翼的，生怕出點(diǎn)什么問題，那是絕對(duì)的聽話，沒有自己的主見，不管什么事他都會(huì)說“行”，這樣的孩子脾性就很懦弱，不敢表達(dá)自己的想法，時(shí)間長了也沒有想法了，只是一味的遵從就是了！

這類問題，可能有些人要舉些個(gè)例了，但我想提醒各位的是個(gè)例畢竟是個(gè)例，并不代表粗暴教育是正確的、科學(xué)的。

1、粗暴教育并不能讓孩子學(xué)會(huì)成人希望他們學(xué)會(huì)的

很多家長無論如何教育都是希望孩子能夠變得更好，學(xué)習(xí)更好，但粗暴的方式從科學(xué)上講對(duì)于大多數(shù)孩子不適用。這和人的大腦運(yùn)行機(jī)制有關(guān)，當(dāng)人被粗暴對(duì)待時(shí)，大腦首先接收到的是施暴者的焦慮和憤怒情緒，人也會(huì)變得恐懼害怕，大腦本能地會(huì)進(jìn)入對(duì)抗模式，把所有的注意力都放在對(duì)抗恐懼上，而非理性地思考學(xué)習(xí)問題本身。孩子此刻思考的是我該如何應(yīng)對(duì)害怕，我要如何才能不挨打，但一定不會(huì)想著這道題到底該如何解。學(xué)習(xí)本身是需要學(xué)習(xí)者能夠集中注意力的，所以事與愿違。久而久之，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)感受到恐懼和害怕，這絕對(duì)不是好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更有可能最終導(dǎo)致對(duì)于學(xué)習(xí)的恐懼和厭學(xué)。

2、粗暴教育會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上畏畏縮縮，害怕犯錯(cuò)而不敢挑戰(zhàn)，最后喪失信心

隨著年級(jí)的上升，學(xué)業(yè)難度也會(huì)提升，需要孩子們的學(xué)習(xí)能力也會(huì)更高、更綜合，那么對(duì)于這種與日俱增的難度，并不是所有的孩子都能適應(yīng)并且有能力解決的。一方面確實(shí)孩子沒有解難的能力，另一方面是有實(shí)力但存在畏難心理，不敢挑戰(zhàn)有難度的題，更不敢挑戰(zhàn)自己的實(shí)力。這都源于孩子們害怕犯錯(cuò)，可能不管是家長還是老師都對(duì)其極其嚴(yán)格，不允許其犯錯(cuò)，一犯錯(cuò)就會(huì)給自己帶來不好的感受，比如家長的粗暴對(duì)待，老師的嚴(yán)厲指責(zé)等等。逐漸地孩子們成績會(huì)下降，對(duì)于學(xué)習(xí)也失去了自信。

3、粗暴教育也會(huì)導(dǎo)致孩子無法用正確合理的方式來對(duì)待自己以及世界

如果從小孩子就被父母以粗暴的方式對(duì)待，那么孩子學(xué)會(huì)的也是通過粗暴的方式來對(duì)待周圍的人和事，包括對(duì)待自己，自殘。粗暴的行為背后一定伴隨不穩(wěn)定的情緒，那么在人際關(guān)系中，未來職場(chǎng)中、婚姻中，不穩(wěn)定的情緒一定是個(gè)致命的弱點(diǎn)，沒有職位會(huì)提供給一個(gè)情緒不能自理的人，沒有人愿意和情緒不好的人組建家庭，更沒有團(tuán)隊(duì)會(huì)接納情緒差的人。所以這個(gè)世界很難能接納這樣的孩子。

4、粗暴教育更會(huì)導(dǎo)致孩子失去自我，喪失創(chuàng)造力，孩子未來的可能性被從小掐斷了

當(dāng)孩子需要小心翼翼地去應(yīng)對(duì)最親、最信任的人時(shí)，也就失去了一個(gè)人可以勇敢行走于世界最重要的能力——安全感。他們會(huì)經(jīng)常害怕?lián)闹車沫h(huán)境，不信任周圍的人，會(huì)根據(jù)別人臉色行事，慢慢的自己只剩下了空殼，沒有了思想和靈魂，在沒有安全的、包容的環(huán)境中孩子們就不會(huì)去放心大膽地探索，創(chuàng)造力也就由此喪失了，未來的世界中，如果缺乏創(chuàng)造力也就意味著各種可能性都會(huì)受限。

到此，以上就是小編對(duì)于我經(jīng)受的家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我經(jīng)受的家庭教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。