孩子在幼兒園上課期間跑動，坐不住，而且不聽老師指令，如果是一次兩次或者一個月內(nèi)，當然可以理解，也許孩子是沒有建立規(guī)則意識，尤其是剛上幼兒園的小朋友。但是如果是持續(xù)這樣，自然會影響班級秩序，影響其他小朋友，老師自然會有意見。如果是到了幼兒園勸退的程度，那說明孩子的情況是比較嚴重了，畢竟幼兒園是不會隨便勸退孩子的。而根據(jù)我多年的經(jīng)驗，孩子一定遇到感統(tǒng)方面的問題了。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，，并作出適應性反應的能力，簡稱感統(tǒng)。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長等。像題主說的情況，孩子跑來跑去，不聽話，實際可能是孩子根本沒有接收老師的指令，說通俗點，就是孩子完全不知道老師說了什么，所以他才會和人互動不起來。

遇到這種情況，其實也很普遍，父母第一要務(wù)是要對孩子進行感統(tǒng)訓練，幫助孩子恢復接收信息的能力，而且這種訓練是需要長期練習的。其實可以等孩子訓練有效果了再上幼兒園比較好，因為這時孩子能夠正常接受事物，可以和其他小朋友同一個起跑線，也不會受到其他小朋友和家長的意見。

所以，不要糾結(jié)老師是否負責，是否認真對待自己的孩子，也要從自身方面找原因，因為孩子的進步和成長才是最重要的。