大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育孩子潛在反抗問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家庭教育孩子潛在反抗問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

關(guān)于反抗類(lèi)的題記？

1.我不一定贊成反抗，但服從絕不是藝術(shù)。

2.人的天性中不僅有服從，更有反抗精神，對(duì)自我的反抗、對(duì)生活的反抗和對(duì)命運(yùn)的反抗。長(zhǎng)期待在舒適區(qū)，只會(huì)讓我們的棱角逐漸被磨平，最終變成只知道溫順?lè)牡娜跽摺Ｈ松荒苤恢酪晃兜姆模门c命運(yùn)抗?fàn)幍娜瞬挪粫?huì)被命運(yùn)牽著走。反抗自然是艱難的，但一味的服從絕對(duì)不會(huì)帶來(lái)幸福感。

3.在黑暗的時(shí)代不反抗 就意味著同謀。

4.薩特曾說(shuō)：“在黑暗的時(shí)代不反抗，就意味著同謀。”同樣，面對(duì)潛在的危險(xiǎn)和他人的過(guò)失時(shí)，諱莫如深，不敢發(fā)言，相當(dāng)于成為同謀的兇手，甚至自己也被那沉默掩蓋的黑暗所吞噬。“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”，或許可以明哲保身；但我們更應(yīng)該知道唇亡齒寒的道理，我們同處在這個(gè)社會(huì)，便是一個(gè)共同體。社會(huì)出了問(wèn)題，生存于其間的人又有誰(shuí)能幸免呢？

5.使我一次又一次成長(zhǎng)的動(dòng)力，都是當(dāng)年我所反抗、所不肯承擔(dān)的逆緣和逆境。

6.對(duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。

7.無(wú)動(dòng)于衷是歷史的基本屬性，變幻無(wú)常是生活的本來(lái)面目。

10歲小孩做了錯(cuò)事，媽媽打他跟媽媽對(duì)打，怎么辦？

10歲左右兒童正是成長(zhǎng)期、對(duì)周?chē)挛锒己闷嫘迈r。難免在某些方面犯了錯(cuò)，很正常。對(duì)于父母而言、首先要自己穩(wěn)定情緒、進(jìn)行溝通、問(wèn)明事由、耐心教導(dǎo)指正。另外、動(dòng)不動(dòng)就打孩子、我認(rèn)為不提倡、孩子小、許多地方需要大人啟蒙開(kāi)導(dǎo)、讓他明白道理。而不是為了自己簡(jiǎn)單痛快出氣、作為家長(zhǎng)、你打了孩子、你消火了、但對(duì)孩子沒(méi)幫助、孩子內(nèi)心不服、甚至還手對(duì)打、因?yàn)楹⒆舆€不懂自己犯了錯(cuò)、錯(cuò)在哪里？時(shí)間一長(zhǎng)、產(chǎn)生逆反心理、對(duì)今后成長(zhǎng)造成陰影、教育培養(yǎng)孩子任重而道遠(yuǎn)！

我個(gè)人認(rèn)為首先不應(yīng)許他跟媽對(duì)打，先打服他但不能打傷時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，然后叫他爸爸去教育及開(kāi)導(dǎo)事因倆人的對(duì)錯(cuò)，爸媽一唱一和讓小孩感覺(jué)家的溫暖，讓他知道自己跟媽對(duì)打是不文明禮貌的行為，其二媽媽講出和自我批評(píng)，以后平時(shí)要多開(kāi)導(dǎo)、教育、表?yè)P(yáng)，小孩是不計(jì)狠的(這個(gè)卑齡段)，最好男孩是爸爸、女孩由媽來(lái)管教，但不能過(guò)于嚴(yán)格。

首先媽媽的做法是不對(duì)的，10歲的小孩已經(jīng)有了初步的是非觀了，這個(gè)年齡的小孩叛逆心很強(qiáng)，自尊心十足。媽媽打他，他第一反應(yīng)就是反抗，說(shuō)明這個(gè)小孩的脾氣的很暴躁的，這和家長(zhǎng)平時(shí)的教育有關(guān)。

其次，孩子已經(jīng)和媽媽對(duì)打，這件事已經(jīng)發(fā)生了，這是家庭中一位很重要的成員，就是父親的職責(zé)要體現(xiàn)出來(lái)了。爸爸要嚴(yán)格的批評(píng)孩子，并講出這樣做是不對(duì)的。切記不能雙打。這里也要提醒做父親的，要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)母親更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子知道，自己的母親是家里非常重要的人。

我是戴鋼盔的ZZZ。對(duì)這件事，我用三個(gè)“晚了”、三個(gè)“堅(jiān)持”，說(shuō)點(diǎn)個(gè)人看法。

當(dāng)然肯定不是說(shuō)，孩子到了10歲了，才知道和媽媽對(duì)打，這事晚了。哈哈哈，那就真的是胡說(shuō)八道了。

而是指媽媽現(xiàn)在才打做了錯(cuò)事的孩子，已經(jīng)10歲了，有點(diǎn)晚。

做了錯(cuò)事，竟然和媽媽對(duì)打。具體原因是什么，你沒(méi)有說(shuō)。但不管原因是什么，小孩只要有了這種反應(yīng)，是極不應(yīng)該出現(xiàn)的。

無(wú)論是在哪個(gè)年代，哪個(gè)國(guó)家，長(zhǎng)幼有序，尊老愛(ài)幼，都是大家所提倡的。只是在不同的階段、國(guó)情下，重點(diǎn)不一樣。

在我們國(guó)家，我理解重點(diǎn)是要尊重老的，這里并不特指年齡，而是指輩分。

另一方面，是指孩子已經(jīng)10歲了，這歲是一個(gè)非常重要的年齡，極易出現(xiàn)逆反的情況，而且到了這個(gè)年齡，一段不宜再打了，而應(yīng)該是講道理為主。

才10歲，已經(jīng)敢和媽媽對(duì)打。一葉知秋，之所以出現(xiàn)這種情況，極有可能是以前在這個(gè)方面沒(méi)有注意到，尤其是在孩子的長(zhǎng)幼觀念上、為人教育上有意或者無(wú)意中沒(méi)有注意到這些方面，讓孩子在這方面缺乏必須的基本觀念。

尤其是在尊重父母、老人這一方面，是欠缺的。如果將來(lái)大了，作為父母到真正老了的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

有一次在商場(chǎng)里，親眼看到一個(gè)大約三、四歲的小男孩，在地上一邊大聲哭叫，一邊滾來(lái)滾去。旁邊應(yīng)該是他媽媽的中年女子，一邊徒勞地講著道理，一邊只能無(wú)奈地看著，一臉尷尬，不知道該如何辦。旁邊的爸爸似乎也是很無(wú)奈。

這樣的孩子還是說(shuō)服教育吧，雖然很難做到。畢竟已經(jīng)10歲了，這個(gè)時(shí)候就敢還手以后你真的整不了他，平時(shí)不要吝嗇夸他，多表達(dá)你對(duì)他的愛(ài)！下午我也把孩子打了，打完后悔了，剛才我倆躺在床上還談這個(gè)問(wèn)題，我也和羊崽承認(rèn)了我的不對(duì)的地方，我倆都一起改一改，我改一改我的急脾氣，他盡量寫(xiě)作業(yè)不拖沓……哎，教育孩子太難了，說(shuō)太容易了，做起來(lái)太難？

都10歲了已經(jīng)很大了，還能和媽媽對(duì)打?想問(wèn)你早干什么去了？你的威嚴(yán)已經(jīng)在他面前蕩然無(wú)存! 他做錯(cuò)的事一定要承擔(dān)責(zé)任，要不過(guò)不去 ，一定要把他的毛病扳過(guò)來(lái)。只要有一次“制服”他，就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。你如果這次還是這樣縱容，那還會(huì)有下次，還會(huì)變本加厲。雖然不知道你們?yōu)榱耸裁磳?duì)打，但這是你最后的機(jī)會(huì)，不然孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多隱患。

小孩學(xué)習(xí)不專(zhuān)心父母打小孩行嗎？

可以嘗試一下“恩威并施”，大多孩子都是邊寫(xiě)邊玩，注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)拖拉……等等壞習(xí)慣！

其實(shí)重點(diǎn)就是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣！先要約定好“規(guī)則”。 所謂“打”小孩，應(yīng)該是對(duì)孩子有相應(yīng)的“懲罰”，但一定要做到掌握好分寸，既能夠讓孩子有“敬畏之心”，還不要傷害到孩子。是“懲罰錯(cuò)誤，而不是發(fā)泄情緒！”懲罰完之后，一定要跟孩子進(jìn)行“深度溝通！”一起分析錯(cuò)誤的原因！

“溫暖并嚴(yán)厲的愛(ài)！”跟孩子一起找到犯錯(cuò)誤的那個(gè)點(diǎn)，并且約定以后該如何改正，這才是對(duì)孩子更好的負(fù)責(zé)！

加上鼓勵(lì)賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步點(diǎn)，并且提出表?yè)P(yáng)。比如：“孩子，我看到你今天寫(xiě)字比昨天快了5分鐘，已經(jīng)進(jìn)步了！繼續(xù)加油喔！………等等！”

我是育兒領(lǐng)域愛(ài)好者，希望能夠幫助你。如果你有不同意見(jiàn)，歡迎評(píng)論區(qū)留言探討，喜歡的朋友關(guān)注我喔！一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！????

打孩子，不打孩子，就像曾經(jīng)討論的先有雞還是先有蛋的無(wú)聊問(wèn)題。

有一句老話(huà)說(shuō)，人上一百，形形色色，林子大了，什么鳥(niǎo)都有。這就充分的說(shuō)明，根據(jù)不同的情況使用不同的方法。

在孩子的教育問(wèn)題，依據(jù)不同的情況采取。因材施教，因人施教，因事施教。

根據(jù)孩子的個(gè)性，素養(yǎng)與行為，有的需要挨打，有的僅需要用言傳身教。

天生萬(wàn)物養(yǎng)萬(wàn)萬(wàn)人，萬(wàn)種性格，不能簡(jiǎn)單的歸為該與不該，這也要取決于父母的文化素養(yǎng)，聰明才智，應(yīng)對(duì)能力與決斷水平。

對(duì)家長(zhǎng)而言，希望不要去人云亦云，你的孩子就是獨(dú)一無(wú)二的，打與不打，根據(jù)自己的個(gè)人能力，教育水平，自己當(dāng)機(jī)立斷。

有一個(gè)故事叫邯鄲學(xué)步，希望有的家長(zhǎng)不要學(xué)多了以后，自己反而不知道應(yīng)該怎么做了。

根本教育，推動(dòng)孩子的優(yōu)秀健康成長(zhǎng)。

感謝邀請(qǐng)。

打孩子是教育孩子最無(wú)能的行為。

第一因?yàn)楹⒆拥纳险n注意力不夠，是跟日常的生活習(xí)慣有關(guān)系，跟家長(zhǎng)的關(guān)注面也有關(guān)系。比如孩子在專(zhuān)注的玩玩具或者做一件事情，很多時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)打斷孩子，如果老人看孩子就會(huì)問(wèn)孩子是否喝水呀，吃水果呀，這就是一個(gè)最基本的一個(gè)很普遍的一個(gè)場(chǎng)景。但是把孩子的專(zhuān)注力生生的給打破了。所以這源頭是跟大人有關(guān)系的。

第二個(gè)孩子上課專(zhuān)注力不夠否跟孩子的身體健康有關(guān)系。孩子身體缺少微量元素，玻璃不安的，影響他的專(zhuān)注力，比如說(shuō)女孩子缺鐵。

第三環(huán)境也有關(guān)系，跟小伙伴玩的是否開(kāi)心，老師關(guān)心是否足夠，周?chē)娜穗H關(guān)系如何？跟這幾個(gè)方面的因素都是息息相關(guān)的，所以打孩子意義不大。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育孩子潛在反抗問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育孩子潛在反抗問(wèn)題的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。