大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育民主型的表現(xiàn)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹家庭教育民主型的表現(xiàn)的解答，讓我們一起看看吧。
雅典民主政治的表現(xiàn)？
公民大會(huì)，五百人議事會(huì)和民眾法庭是民主政治特征的充分體現(xiàn)。
公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審議且決定一切國(guó)家大事。所有合法公民均有參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。公民大會(huì)最重要的程序是就某項(xiàng)議案展開辯論。雄辯的演說(shuō)有賴于豐厚的學(xué)養(yǎng)，激烈的辯論促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的崇尚與演述說(shuō)的發(fā)展。
五百人議事會(huì)是公民大會(huì)的附屬機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)為大會(huì)準(zhǔn)備提案并主持大會(huì)，在公民大會(huì)休息期間，議事會(huì)是大會(huì)最高權(quán)力的代表，負(fù)責(zé)監(jiān)督行政官員落實(shí)大會(huì)決議。
民眾法庭是日常司法機(jī)關(guān)，高級(jí)公職人員的任職資格，也是民眾法庭終審。
雅典人民主權(quán)的特征也體現(xiàn)在眾多規(guī)模不大的行政和軍事機(jī)關(guān)上。
平等性家庭的特點(diǎn)包括？
第一表現(xiàn)民主
無(wú)論什么事，事前爭(zhēng)取大家的意見，無(wú)論年幼合理，合法的建議，都要被采納。
第二表現(xiàn)平等
家庭成員之間無(wú)論年長(zhǎng)或年幼都是平等的，人與人之間要互相尊重。
第三成員之間要互相關(guān)愛。做到尊老愛幼。長(zhǎng)輩一定用科學(xué)的方法培養(yǎng)撫育下一代。晚輩一定體諒長(zhǎng)輩的良心用苦。
家庭教育的根本目的是什么？
不同家庭，有著不同的教育目的。不同文化層次的家庭，也有著不同的教育目的。
從農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家庭教育的根本目的是讓孩子有出息，可以給家庭爭(zhēng)光，讓父母有面子，更重要的是，擺脫父母打工務(wù)農(nóng)臉朝黃土背朝天的勞累。
為什么會(huì)這么判定？只要孩子犯錯(cuò)，農(nóng)村的家長(zhǎng)大抵會(huì)這樣教育孩子說(shuō)：我希望你不要像我一樣到工廠去做工，沒日沒夜的。
基于此，他們對(duì)孩子的教育，舍得花錢，但限于本身文化較低的原因，往往是有心無(wú)力，也沒有具體的方向引導(dǎo)。
從縣城家庭來(lái)說(shuō)，父母的文化層次本身相對(duì)較高，見過(guò)的世面相對(duì)也更開闊，對(duì)孩子的教育則側(cè)重到規(guī)劃孩子的未來(lái)，希望孩子到更大的城市去發(fā)展，有更好的前程。他們對(duì)孩子的教育，從孩子小時(shí)就有一些明確的方向。比如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等的才藝培養(yǎng)。比如各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)校選擇。
受傳統(tǒng)文化和社會(huì)影響，我們家長(zhǎng)的家庭教育目的可以綜合概括為：望子成龍，望女成鳳。
“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”古人尚且如此，更何況今人？
我的父母就是希望改變農(nóng)民的命運(yùn)。雖然現(xiàn)在我只一個(gè)小小的教師，但我的父母也為我驕傲。
你們完成了父母的期望了嗎？歡迎留言哦！
每個(gè)家庭，他的教育目標(biāo)都是不一樣
在古代斯巴達(dá)地區(qū)，每個(gè)嬰兒生出來(lái)就是為了軍人做準(zhǔn)備，如果體弱的就扔到野外等死
在古代的中國(guó)，生出來(lái)一個(gè)女兒，教育的目標(biāo)大抵就是學(xué)會(huì)怎么伺候男人，怎么相夫教子
如果是農(nóng)民的兒子，教育的目標(biāo)就是務(wù)農(nóng)
如果是屠夫的兒子，教育的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)殺豬
如果是國(guó)家的角度出發(fā)，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才
答案是不唯一的
說(shuō)白了，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自己想干什么，這才是最重要
自身對(duì)命運(yùn)有很多遺憾和不甘又沒有能力和信心去實(shí)現(xiàn)的，很容易把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具
而自身的人格比較圓滿健全的，則很容易同意人本主義的理念——讓孩子成為他自己最想成為的那個(gè)人，這也是教育的最高境界
我認(rèn)為家庭教育的根本目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
父母親教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存與動(dòng)物界其它動(dòng)物的“父母”教育幼崽學(xué)會(huì)生存的道理是一樣的：這就是如何在時(shí)下激烈地竟?fàn)幁h(huán)境下生存。但人與動(dòng)物有相似的地方，也有不一樣的地方，這不一樣的地方就是：人類的家庭教育不僅教育孩子學(xué)會(huì)生存，而且要努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；而動(dòng)物界只有怎樣生存，完全沒有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的問(wèn)題，這是人類與動(dòng)物界的根本區(qū)別所在。
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存是一個(gè)大命題，其下還有幾個(gè)子命題。
一，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生存
一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，其怎樣在激烈的竟?fàn)幁h(huán)境下生存是首要問(wèn)題，也是至關(guān)重要的問(wèn)題。為了生存，家長(zhǎng)必須要讓孩子學(xué)會(huì)如下的幾個(gè)子命題：
1、學(xué)會(huì)做人
你只有學(xué)會(huì)了做人，你的一言一行才符合時(shí)下的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能在對(duì)自己有利的環(huán)境下生活、工作、學(xué)習(xí)，反之，你會(huì)到處碰壁，遭到人們的非議。
2、學(xué)會(huì)與人相處
人是社會(huì)的人，人與人打交道，協(xié)商工作是常有之事，所以學(xué)會(huì)與他人和諧相處也是非常重要的。
3、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
我覺得，家庭教育的根本目的是，培養(yǎng)人。
往大啦說(shuō)，在孩子獨(dú)立前，培養(yǎng)孩子具備一些“強(qiáng)項(xiàng)”，好讓孩子獨(dú)立以后，能成為組成社會(huì)這個(gè)群體的模塊。
往小了說(shuō)，培養(yǎng)孩子具備一些“本事”，讓孩子身心健康，可以順暢一點(diǎn)的過(guò)完人生。
家庭教育的根本目的是成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)可能是一個(gè)快要被說(shuō)爛了的話題，一個(gè)雞湯到不能再雞湯的詞語(yǔ)。但是，家庭教育真的是成長(zhǎng)，不僅是孩子的成長(zhǎng)，更是父母的成長(zhǎng)。
首先，就是父母的成長(zhǎng)。我們是否做好了從孩子到父母這樣角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，我們是否做好了言傳身教，以身作則的準(zhǔn)備。孩子每一個(gè)階段該怎樣照料，該怎樣教導(dǎo)，給孩子樹立什么樣的世界觀，人生觀，價(jià)值觀？怎樣給孩子樹立三觀？這些都是我們要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方面，而在這過(guò)程中也必然會(huì)給我們自身帶來(lái)成長(zhǎng)。
其次，是孩子的成長(zhǎng)。孩子的生理、心理都要獲得成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力等等。孩子的成長(zhǎng)是最顯而易見的事，但也正是因?yàn)樘@而易見，反而不那么受重視，有些家庭還在長(zhǎng)歪了、長(zhǎng)壞了，父母還以為自家寶寶是個(gè)好寶寶。
最后是整個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)，不同的社會(huì)背景需要不同的家庭教育，反過(guò)來(lái)家庭教育也在促進(jìn)著社會(huì)環(huán)境更加和諧美好
家庭教育的根本目的是，通過(guò)我們教育孩子的過(guò)程，讓下一代比我們活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值！無(wú)論我們以后在與不在，他們都能好好地、幸福地活下去！
以上觀點(diǎn)，僅供參考，謝謝！
老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力？
謝謝作者誠(chéng)邀回答這個(gè)問(wèn)題。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是很多老師和家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。作為老師，一直在教學(xué)實(shí)踐中探索，確實(shí)覺得這個(gè)很難把握，尤其是面對(duì)90后、00后一代，如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，一直是個(gè)頭疼的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)生怎么才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，培養(yǎng)興趣最重要。孔老夫子早在兩千多年前就給出了答案：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。但是實(shí)事求是的講，學(xué)習(xí)是一件苦差事，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并不容易。
任何一件事情，如果只是簡(jiǎn)單接觸一下，可能還有一些樂(lè)趣，但是如果明確了要求，要深入下去，變成每天例行任務(wù)的時(shí)候，樂(lè)趣就減少了，靠得是堅(jiān)持和意志，真正能體會(huì)到樂(lè)趣，是學(xué)到一定程度、得心應(yīng)手的時(shí)候，比如在一個(gè)舞臺(tái)上表演或者參加一些比賽拿到榮譽(yù)證書，所以應(yīng)該讓孩子多展示，平時(shí)多鼓勵(lì)、多肯定，讓孩子有成就感。
興趣的培養(yǎng)不可能一步到位，最開始需要引導(dǎo)、督促，靠得是堅(jiān)持、意志，通過(guò)在這個(gè)過(guò)程中慢慢得到了一些收獲，也得到了大家認(rèn)可，逐漸產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。
我們每天都在做一些事情，雖然知道為什么這么做，但很少想為什么這么做，比如吃飯、睡覺、洗漱、散步、工作等等。孩子比較小，心智不成熟，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們不但要告訴他們要學(xué)習(xí)，還要告訴他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的的意義是什么？比如那么多孩子學(xué)習(xí)鋼琴，有幾個(gè)對(duì)鋼琴真正有興趣，有幾個(gè)能真正堅(jiān)持下去，又有幾個(gè)能成為郎朗。如果學(xué)習(xí)鋼琴的目的是成為郎朗，我覺得99.99%的孩子達(dá)不到，郎朗本身也是時(shí)代的幸運(yùn)兒。那為什么要學(xué)習(xí)鋼琴？學(xué)習(xí)鋼琴不是為了成為郎朗，也不是成為一個(gè)鋼琴藝術(shù)家，主要是培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好，陶怡情操，豐富生活，促進(jìn)心智的發(fā)育。作為一個(gè)生活的調(diào)味劑，每一個(gè)人都需要藝術(shù)的熏陶，有些人選擇鋼琴、有些人選擇吉他、有些人選擇其他樂(lè)器，但鋼琴也是一個(gè)非常好的選擇。有了意義的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性、自覺性就會(huì)增強(qiáng)，目的性就會(huì)明確，效果也會(huì)提升。
這個(gè)問(wèn)題很寬，我的回答面很窄。
我覺得要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要了解學(xué)生的特點(diǎn)————包括家庭原因，性格特點(diǎn)，興趣愛好，最好的朋友，最大的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，沒有學(xué)習(xí)熱情的原因等等，能做到對(duì)癥下藥。
第二，針對(duì)以上特點(diǎn)，采取措施。比如，針對(duì)問(wèn)題家庭孩子，就要多關(guān)心，引導(dǎo)他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，讓孩子能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)改變命運(yùn)；再比如了解了他的競(jìng)爭(zhēng)伙伴是誰(shuí)，就可以多制造“偶然”，激起他們的斗志，引導(dǎo)他們?cè)诮】档姆矫娓?jìng)爭(zhēng)，尤其是在學(xué)習(xí)上的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第三，老師要組織好教學(xué)，充分利用小組，調(diào)動(dòng)孩子們，讓孩子們互相提問(wèn)互相回答并記入小組量化，每一個(gè)孩子都是愿意把自己最好的一面展示出來(lái)的。
興趣是最好的老師，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，首先應(yīng)當(dāng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科興趣入手，使學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)科具有濃厚的興趣，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)老師有親近感，親其師信其道，教學(xué)效果才能顯著提高。
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？老師首先要了解學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，精心備課，突出教學(xué)的重、難點(diǎn),針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)梯級(jí)小問(wèn)題，隨著一個(gè)個(gè)梯級(jí)小問(wèn)題的解決，教學(xué)難點(diǎn)已被自然解決，這樣的教學(xué)，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的梯級(jí)小問(wèn)題，在學(xué)生已有知識(shí)和新知識(shí)之間建立有機(jī)的邏輯關(guān)系，有利于知識(shí)的有效遷移，能夠化難為易，可收到事半功倍之功效。
另外，老師在授課過(guò)程中充滿激情的演講，以及精講精練，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)公正的評(píng)價(jià)，都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要途徑。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育民主型的表現(xiàn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育民主型的表現(xiàn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。