謝謝邀請(qǐng)，我們所期待的是更深層次地接觸音樂(lè)，而這種接觸在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該開(kāi)始。要點(diǎn)：“和你的孩子一起分享音樂(lè)?！备改傅慕巧『⑸鷣?lái)就有不同程度的音樂(lè)才能——感知旋律、節(jié)奏或完美音調(diào)——而音樂(lè)很大程度上是后天獲得的技能。在音樂(lè)之家長(zhǎng)大的小孩顯然比那些沒(méi)有同樣環(huán)境的小孩更容易培養(yǎng)音樂(lè)的技能。為了讓你的小孩喜歡音樂(lè)并不要求你必須是一位訓(xùn)練有素的音樂(lè)家。比較不同技能的學(xué)音樂(lè)的學(xué)生表明：父母越喜歡音樂(lè)，小孩在音樂(lè)方面的成績(jī)就越好。在家中放一些樂(lè)器也同樣會(huì)有助于培養(yǎng)小孩的音樂(lè)才能。這也意味著聽(tīng)音樂(lè)、談音樂(lè)、隨音樂(lè)做一些充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲，哪怕僅僅讓小孩觸摸一些樂(lè)器都是激發(fā)小孩形成長(zhǎng)時(shí)間對(duì)音樂(lè)感興趣的重要組成部分。如能播放貝多芬的奏鳴曲或爵士樂(lè)連復(fù)段，對(duì)小孩都是極好的一個(gè)開(kāi)端與鼓勵(lì)，但這并不是讓小孩熱愛(ài)音樂(lè)的必要條件。有時(shí)，正當(dāng)你和孩子一起分享音樂(lè)并告訴他音樂(lè)多么有意思時(shí)，他要求你停止唱歌，你千萬(wàn)不要驚訝，有時(shí)小孩只希望音樂(lè)是他自己的一種經(jīng)歷；或有時(shí)他希望你成為聽(tīng)眾而不是參與者。盡可能靈活些，如果你確實(shí)想唱，你可以在洗澡時(shí)唱。父母親如是說(shuō)：蘇珊·莫里森，3個(gè)小孩的母親：我們的家充滿(mǎn)了音樂(lè)，小孩也喜歡音樂(lè)。但每次當(dāng)我表哥來(lái)訪(fǎng)，拿出小短笛似的錄音機(jī)，播放音樂(lè)時(shí)，3個(gè)小孩會(huì)跟著他又唱又跳，就象他是一個(gè)花衣魔笛手，這簡(jiǎn)直令人吃驚。父母該做的分享音樂(lè)活動(dòng)：如果你有兩個(gè)相同的樂(lè)器，拿著樂(lè)器和你的孩子并排坐著。彈奏樂(lè)器，看看你的小孩是否能彈出相同的聲音。然后，讓你的小孩先彈，看看你是否能彈出相同的聲音。即使他演奏有困難，也要鼓勵(lì)他。益處：培養(yǎng)小孩熟悉不同的樂(lè)器，并培養(yǎng)他搭配和比較音樂(lè)形式的能力。放何種音樂(lè)？要點(diǎn)：孩子喜歡各種音樂(lè)。聽(tīng)到搖滾樂(lè)，小孩會(huì)跳起來(lái)為之著迷；當(dāng)步入一家正在播放非洲鼓音樂(lè)的商店時(shí)，他會(huì)即興起舞，扯著嗓子模仿歌劇詠嘆調(diào)的高亢之音。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)就是音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。但事情往往并不總是如此。你的小孩會(huì)越來(lái)越不關(guān)注其他音樂(lè)形式，最后只喜歡他所知道的的音樂(lè)。這時(shí)是你給孩子播放各種音樂(lè)，包括播放其他國(guó)家和其他樂(lè)器組合音樂(lè)的最佳時(shí)間。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果讓小孩選擇，他會(huì)喜歡那些帶著童聲、旋律與樂(lè)器組合簡(jiǎn)單的音樂(lè)。這些喜好非常適合兩歲兒童學(xué)習(xí)旋律與歌詞。在你的小孩只喜歡聽(tīng)某種音樂(lè)之前，你應(yīng)該盡可能多地為他提供各種音樂(lè)素材。我的小孩有音樂(lè)天賦嗎？成為一名技藝嫻熟的音樂(lè)家和成為一名滑冰高手或體育健將并無(wú)區(qū)別：都是一項(xiàng)畢生的追求。它需要天賦、正規(guī)訓(xùn)練和年復(fù)一年的練習(xí)，因此現(xiàn)在判斷你的小孩是否具有特殊的音樂(lè)天分還為時(shí)過(guò)早。音樂(lè)天才們孩提時(shí)代的共同特征是很早就喜歡唱歌，并經(jīng)常唱歌。那些比同齡孩子更早會(huì)唱歌，并能一直堅(jiān)持的孩子可能在音樂(lè)方面有特殊的發(fā)展?jié)摿?。如果你的小孩喜歡音樂(lè)，讓你的家充滿(mǎn)音樂(lè)，當(dāng)小孩的演奏技能進(jìn)步時(shí)，你要表現(xiàn)出對(duì)他的音樂(lè)感興趣，若有其它問(wèn)題在評(píng)論區(qū)留言