大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于不被平等對(duì)待的家庭教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹不被平等對(duì)待的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

如果學(xué)生不上老師開(kāi)的補(bǔ)習(xí)班，老師會(huì)平等對(duì)待學(xué)生嗎？

大多數(shù)老師都會(huì)一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)偏袒某一個(gè)同學(xué)，都是在課堂上四十分鐘傳授知識(shí)，學(xué)生學(xué)得怎樣，那是學(xué)生的事，老師沒(méi)法控制，現(xiàn)在明文規(guī)定，不準(zhǔn)老師開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，哪個(gè)老師還敢做？一個(gè)班五十個(gè)學(xué)生，肯定有差異，那些上課不專(zhuān)心，作業(yè)不會(huì)做的學(xué)生，家長(zhǎng)要上班，沒(méi)空督促、輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，放學(xué)回家后沒(méi)人管，家長(zhǎng)把他送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，既不讓他到處跑，保證他的安全，又能把當(dāng)天的作業(yè)完成，鞏固知識(shí)，掌握了當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，老師開(kāi)心，學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，那不是好事嗎？

關(guān)于這個(gè)提問(wèn)，答案顯然是否定的。即便老師親自告訴你，他會(huì)平等對(duì)待學(xué)生的，你信嗎？不會(huì)的。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位朋友的吐槽，他家上的是私立幼兒園，相對(duì)貴族，但大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，她總覺(jué)得老師對(duì)自家孩子挺冷的，低到塵埃里去和老師溝通，希望老師給孩子多些關(guān)照，也暗示過(guò)要表達(dá)心意，但老師總是推說(shuō)：“班上孩子我們都是一視同仁的，沒(méi)有區(qū)別啊。”平常老師不找她，她也不再好意思過(guò)多打擾老師，孩子經(jīng)常坐在角落，很少被喊到回答問(wèn)題，群里分享的照片上很少見(jiàn)到孩子，見(jiàn)到了也是一副悶悶不樂(lè)的樣子……

為此朋友一直糾結(jié)不已，直到臨近暑假時(shí)，老師主動(dòng)私信她，問(wèn)她要不要給孩子報(bào)名自己辦的興趣班，為期10天，兩萬(wàn)塊錢(qián)。朋友為了拉攏老師，想都沒(méi)想就同意了。去上時(shí)才知道班上壓根就沒(méi)幾個(gè)孩子報(bào)名。但那以后，再回到幼兒園，老師對(duì)孩子的態(tài)度好多了，常常能在照片中看到孩子的身影，也經(jīng)常點(diǎn)名表?yè)P(yáng)孩子，連孩子上幼兒園的積極性明顯也提升了……

這是真實(shí)發(fā)生的身邊事，再回到題主的問(wèn)題，老師肯定會(huì)對(duì)上他補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生更關(guān)照啊，為什么？因?yàn)閺闹蝎@利了。人有趨利性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，區(qū)別只在于這個(gè)老師的表現(xiàn)明顯與否。

所以如果經(jīng)濟(jì)條件允許，而孩子也需要相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，還是選擇本班老師開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班吧。一來(lái)老師對(duì)孩子在校情況比較熟悉，二來(lái)也是對(duì)老師副業(yè)的支持。

我不是支持校內(nèi)老師開(kāi)展有償補(bǔ)課這樣的行為，但如果遇上了這樣的老師，也不是我該管的事，只在能力范圍內(nèi)，順著對(duì)孩子好的那個(gè)方向做選擇，就好。

很高興遇見(jiàn)你，一秒鐘關(guān)注我，關(guān)于家庭教育的話題，陪伴孩子也是成長(zhǎng)自己，原創(chuàng)分享，我說(shuō)的不一定對(duì)，但一定是真誠(chéng)用心的，歡迎交流……

如果字生不上老師辦的補(bǔ)習(xí)班，老師會(huì)平等對(duì)待學(xué)生嗎？你說(shuō)的老師肯定是指學(xué)生自己的老師，我知道你想說(shuō)什么，學(xué)生不去自己老師辦的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，那個(gè)老師一定會(huì)設(shè)法報(bào)復(fù)字生，給字生小鞋穿。今天我真誠(chéng)的正面回答你的問(wèn)題。你最近看報(bào)紙了嗎？我們江蘇教育廳，發(fā)文了，要嚴(yán)查在職老師有償補(bǔ)課，查到一個(gè)處理一個(gè)，直到開(kāi)除，你說(shuō)哪個(gè)老師不要命了，還干這個(gè)事，老師自己不辦了，學(xué)生下午放學(xué)早，家長(zhǎng)正在上班，沒(méi)時(shí)間照看學(xué)生，家長(zhǎng)愿意多花錢(qián)到有關(guān)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)去補(bǔ)課，你說(shuō)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是好事，還是壞事，我認(rèn)為是好事，自己的學(xué)生，自己不補(bǔ)課，家長(zhǎng)出錢(qián)，外人出力，教自己字生，繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生成績(jī)提高了，老師高興還來(lái)不及呢！實(shí)話跟你說(shuō)，老師對(duì)自己的學(xué)生，和家長(zhǎng)對(duì)自己家的幾個(gè)孩子一樣，手心手背都是肉，沒(méi)什么對(duì)誰(shuí)好，對(duì)誰(shuí)差之說(shuō)。有一點(diǎn)我承認(rèn)，老師對(duì)成績(jī)好的字生，喜歡多一點(diǎn)，慬此而己，，對(duì)成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生，多費(fèi)的功夫。還有一班幾十個(gè)學(xué)生，同在一個(gè)課堂上聽(tīng)課，接受同樣的教育，怎么談得老師什么平等，不平等。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我早就說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)盡管放心，你去不去他那里補(bǔ)課，你送不送禮給老師，都是一個(gè)樣，不要總是對(duì)老師有偏見(jiàn)，不放心。作為家長(zhǎng)，你就配合老師共同教育孩子，這就行了，不要把事情總是搞得很復(fù)雜。謝謝邀請(qǐng)，謝謝。

因?yàn)樽サ膰?yán)，我們這兒的老師沒(méi)有辦補(bǔ)習(xí)班的，就算有也是偷偷摸摸在家里帶幾個(gè)學(xué)生，當(dāng)然因?yàn)橘Y源稀缺，不是隨便一個(gè)學(xué)生能找到老師補(bǔ)課的，尤其是重點(diǎn)高中的名師，往往還要托關(guān)系。

過(guò)去政策寬，老師假期辦輔導(dǎo)班的有，尤其是初中數(shù)理化英，你不去輔導(dǎo)班，老師不會(huì)歧視你家小孩，只是，因?yàn)榧倨谙刃蓿瑢?dǎo)致開(kāi)學(xué)以后教學(xué)進(jìn)度快，你家孩子很有可能會(huì)跟不上，其他的沒(méi)有啥。

說(shuō)實(shí)話，這事兒挺怪的，學(xué)校收些錢(qián)給學(xué)生上輔導(dǎo)課，家長(zhǎng)各種舉報(bào)，額外收錢(qián)了，占用學(xué)生時(shí)間了，師德差了等等，其實(shí)一學(xué)期三四百塊錢(qián)。現(xiàn)在學(xué)校不讓加輔導(dǎo)課了，很多跟不上的學(xué)生找各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，每個(gè)月都在七八百以上，水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一線代課老師，然后，又抱怨費(fèi)用高，可這是你自己找的，沒(méi)人強(qiáng)迫啊。

首先去教育局投訴這樣的事情盡量不要做，畢竟你孩子還要在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，老師如果想讓你家孩子上他那補(bǔ)課，那會(huì)經(jīng)常給你打電話說(shuō)孩子學(xué)習(xí)的情況，如果課余時(shí)間家長(zhǎng)在家能完成課余教學(xué)的任務(wù)又怎么會(huì)給老師告狀的機(jī)會(huì)，而且基本上的老師也不會(huì)區(qū)別化對(duì)待，這點(diǎn)起碼的師德師風(fēng)作為一名人民教師還是應(yīng)該有的！

這要看老師是什么樣的人，不同的老師選擇的方法可能完全不同，從人格特種分析的話，可能會(huì)有一下幾種情況：

完美主義人格：要是孩子不來(lái)，他可能不會(huì)不平等對(duì)待，但是孩子可能會(huì)跟不上老師的節(jié)奏，他在補(bǔ)習(xí)班教的東西有可能拿到課堂上去繼續(xù)講。

助人型人格：只要孩子足夠聽(tīng)話，且懂事，老師一般不會(huì)因?yàn)椴煌Ｑa(bǔ)習(xí)課而有歧視的。

成就型人格：不來(lái)補(bǔ)習(xí)班有可能會(huì)讓老師覺(jué)得你瞧不上他的能力，他的情緒也會(huì)隨之變化，有可能會(huì)影響理性判斷。

浪漫型人格：對(duì)金錢(qián)感官比較弱一些，應(yīng)該不會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班問(wèn)題產(chǎn)生歧視。

理性人格：理性思維告訴自己不要有歧視，但是心理還是會(huì)受到一定的影響。

多疑型人格：可能他會(huì)主動(dòng)提出讓你的孩子參加補(bǔ)習(xí)班，他也怕你孩子跟不上學(xué)習(xí)。

快樂(lè)型人格：可能不會(huì)對(duì)你孩子有歧視，他本身也期待多參加課外活動(dòng)，不是整天埋在書(shū)本里。

領(lǐng)導(dǎo)型人格：不參加輔導(dǎo)可能會(huì)被認(rèn)定為不聽(tīng)管教的孩子，老師有可能會(huì)特殊對(duì)待。

和諧主義者：內(nèi)心平靜，不想對(duì)任何孩子有偏見(jiàn)，怕產(chǎn)生不必要的麻煩與爭(zhēng)端。

孩子四歲，叫他干什么老是不會(huì)聽(tīng)話，又忍不住吼他，有沒(méi)有妙招？

4歲的小男孩總是會(huì)不聽(tīng)話，無(wú)理取鬧，不好好吃飯等等，給他講道理他也不聽(tīng)，真是打不得、罵不得，搞的家里烏煙瘴氣，父母束手無(wú)策。

其實(shí)出現(xiàn)這種情況有兩方面的原因：一是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)這個(gè)階段。二是和家庭教育方式有關(guān)。

解決方法：

1.家長(zhǎng)要擺正態(tài)度。對(duì)孩子的教育要有耐心，不要罵孩子、吼孩子，更不能打孩子。要以和藹的態(tài)度與孩子交流，這樣孩子才不會(huì)怕你，才會(huì)聽(tīng)你說(shuō)。這個(gè)年齡段的孩子家長(zhǎng)在孩子心目是絕對(duì)的權(quán)威和安全感的來(lái)源，一旦家長(zhǎng)態(tài)度不好，孩子就會(huì)因安全感缺失而變得不聽(tīng)話和任性。

2.不要和孩子激化矛盾。孩子犯錯(cuò)或不聽(tīng)話且情緒激動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不要執(zhí)意糾正孩子，可以暫且不理，以緩和孩子的情緒，等孩子平靜后再與孩子交流，這樣效果就會(huì)好些。

3.不能對(duì)孩子妥協(xié)。你講的道理一定要讓孩子聽(tīng)得懂，并且道理不可妥協(xié)。最后和孩子協(xié)商一些獎(jiǎng)懲辦法，表現(xiàn)好，買(mǎi)個(gè)玩具什么的獎(jiǎng)勵(lì)一下，表現(xiàn)不好，取消獎(jiǎng)勵(lì)承諾并給于適當(dāng)?shù)膽土P。

4.不能助長(zhǎng)孩子的壞習(xí)氣。4歲的孩子比較調(diào)皮，想要什么或達(dá)到什么目的經(jīng)常會(huì)哭鬧，迫使家長(zhǎng)妥協(xié)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子養(yǎng)成不哭不鬧不罷休的概念，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)都是不利的。也不能放任不管，隨他而去，這樣也會(huì)適得其反，對(duì)孩子不利，要把教育孩子貫穿到整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。

不知我說(shuō)的對(duì)不對(duì)，歡迎網(wǎng)友批評(píng)指正。

這個(gè)我是有很深刻的體會(huì)，我家的熊孩子開(kāi)始也是各種不聽(tīng)話，一開(kāi)始我采用和你一樣的方法，但是后來(lái)才發(fā)掘是沒(méi)用的。給你幾點(diǎn)建議：

1.孩子的習(xí)慣

孩子這樣做是不是受到家里人習(xí)慣影響？比如爸爸或者媽媽或者爺爺奶奶很若對(duì)一些事做出一些激動(dòng)反應(yīng)？如果有，就要注意改正，不然孩子會(huì)跟樣學(xué)樣。

2.父母是什么性格

孩子的性格一般會(huì)像父母，這時(shí)候就要注意是像誰(shuí)？如果有是不是始于性格方面的遺傳？

3.通過(guò)孩子的朋友了解孩子的真實(shí)想法

吼孩子說(shuō)白了那是威脅孩子，任何人都不喜歡自己被別人呼來(lái)喝去，更不要說(shuō)威脅別人了。那么就要了解孩子抗拒的真實(shí)原因是什么？可以通過(guò)孩子的朋友了解

4.父母得溝通有問(wèn)題

父母平時(shí)怎么和別人溝通？在家里是彼此之間怎么溝通的？這是會(huì)影響孩子的溝通？還有是不是經(jīng)常這樣讓身邊其他人這樣干活，如果這樣孩子會(huì)有抵抗心理。

5.孩子不會(huì)做

有沒(méi)有從來(lái)沒(méi)打過(guò)孩子的父母，你怎么看家庭教育問(wèn)題？

我先承認(rèn)我打過(guò)孩子，是因?yàn)槲易约旱那榫w沒(méi)有管控好，是因?yàn)楹⒆犹詺猓覜](méi)耐心對(duì)待他，從而發(fā)泄自己的不良情緒。

看到你的補(bǔ)充問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)你家孩子玩心大，不愛(ài)學(xué)習(xí)，打妹妹……這些行為背后的原因你需要去深究。

他打妹妹應(yīng)該是他覺(jué)得妹妹分去了你們的愛(ài)。關(guān)于二胎的問(wèn)題，這需要一家人齊心協(xié)力給老大一個(gè)定心丸吃。其中最忌諱的就是妹妹小你是哥哥，你要讓著妹妹。千萬(wàn)不能對(duì)老大說(shuō)這樣的話，越這樣說(shuō)，越會(huì)引起老大對(duì)老二的憎恨。

比如家里有好吃的，一定要兩個(gè)小朋友平均分。千萬(wàn)不能因?yàn)槔隙〗o老二多分，要求老大讓老二。“不患寡而患不均”說(shuō)得就是這個(gè)道理。

關(guān)于你公公對(duì)孩子態(tài)度不一的問(wèn)題，讓你老公去跟他好好的溝通。一家人先明確下來(lái)，怎么樣對(duì)孩子才是真正的愛(ài)。才是真正的對(duì)孩子好。我想明白這個(gè)道理之后，他肯定不會(huì)想要自己的大孫子壞在自己手里。他也會(huì)對(duì)自己的行為更加的控制。

本身教育孩子是父母的問(wèn)題，所以根本就不能去依托老人。由于父親和母親的天生角色不同，生理?xiàng)l件，心理?xiàng)l件都不相同。注定了教育孩子的事情是需要媽媽多去操心。所以你一定要讓自己在教育孩子的問(wèn)題上變得更智慧。

有精力有時(shí)間的情況下，你自己一定要多學(xué)習(xí)。想要更好的教育孩子，你可以學(xué)一學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)。我也是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題才開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)。真的對(duì)我的工作生活都有非常大的幫助。希望這個(gè)回答能夠幫助到你。

[玫瑰]看你走路，陪娃進(jìn)步[玫瑰]

我覺(jué)得最好的家庭教育是耳濡目染，是言傳身教。比如你不讓孩子玩手機(jī)，首先自己就要做到。如果你訓(xùn)斥孩子不要玩手機(jī)，轉(zhuǎn)身自己就打起游戲、刷起抖音。那你在孩子面前如何樹(shù)立威信呢？沒(méi)有威信孩子怎么會(huì)信服你呢？

大家都知道，梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃齻髌妫婚T(mén)三院士，九子皆才俊。我們來(lái)看看他給孩子們的信件:“至于將來(lái)能否大成，大成到什么程度，當(dāng)然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：‘莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。’將來(lái)成就如何，現(xiàn)在想它作甚？著急它作甚？一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問(wèn)得力專(zhuān)在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神。” ——1927年2月6日

他給孩子們的信，經(jīng)常用“大寶貝”、“小寶貝”等等這些昵稱，讓孩子們感受到他濃濃的愛(ài)意。并且，只要有時(shí)間，他會(huì)親自給孩子們上課，引導(dǎo)他們讀書(shū)做人，身體力行。孩子們的成就，離不開(kāi)梁?jiǎn)⒊己玫募彝ソ逃?/p>

家庭教育可以說(shuō)是最重要的，因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)的時(shí)間在家里度過(guò)，他很多的習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的。所以抱怨孩子不成才的時(shí)候，想一想，我們?cè)撛趺崔k？解決問(wèn)題的突破口在哪里？在孩子，在老師，還是在父母？很多人談教育，但是很多人的家庭教育是失敗的。因?yàn)椋械娜瞬恢匾暭彝ソ逃诤⒆用媲皼](méi)有樹(shù)立一個(gè)可以學(xué)習(xí)的良好榜樣！

到此，以上就是小編對(duì)于不被平等對(duì)待的家庭教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于不被平等對(duì)待的家庭教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。