大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊時(shí)期家庭教育難題解決的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊時(shí)期家庭教育難題解決的解答，讓我們一起看看吧。

如何讓家長(zhǎng)高效參與教育過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)家校共育？

感謝邀請(qǐng)：

增加家庭與學(xué)校間的互動(dòng)聯(lián)系才能真正做好“家校共育”。

家校共育：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。家庭和學(xué)校是每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程中最重要的兩塊“根據(jù)地”，“生在家庭、長(zhǎng)在學(xué)?！币彩墙逃顒?dòng)必須直面應(yīng)對(duì)的最大挑戰(zhàn)。那么，應(yīng)該如何協(xié)調(diào)處理好家庭與學(xué)校之間關(guān)于“家校共育”共同輔助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的問(wèn)題呢？

孩子茁壯成長(zhǎng)是家庭最幸福的事情

如今學(xué)校多實(shí)行封閉化管理，校園內(nèi)除了學(xué)生和老師極少見(jiàn)到家長(zhǎng)的身影，這種封閉的管理形式對(duì)于校園安全確實(shí)起到了極好的預(yù)防作用。但是，任何事物都有其兩面性，家長(zhǎng)進(jìn)校園的機(jī)會(huì)少了自然和學(xué)校之間的溝通就少了，在溝通極少的情況下良好的“家校共育”又從何談起、做起呢？

人們常說(shuō)：“關(guān)系是一回生、二回熟、回四回肉貼肉?！笔茄?，每個(gè)人都有防范心理，非熟悉的人之間都會(huì)保持戒備心，又何談良好的“家校共育”呢？做好“家校共育”切實(shí)可行的辦法就是增加家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)頻次，比如在當(dāng)前學(xué)校放學(xué)時(shí)間普遍比較早，而多數(shù)家長(zhǎng)都難以做到及時(shí)接孩子放學(xué)回家并輔導(dǎo)好孩子完成作業(yè)，在此情況下便可由同班級(jí)家長(zhǎng)輪流和老師一起在校輔導(dǎo)孩子們完成作業(yè)；高年級(jí)學(xué)生在自習(xí)期間可適當(dāng)挑選家長(zhǎng)到課堂陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)對(duì)自家孩子和同學(xué)都有比較深入的了解；建立家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐課、科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)......

校園親子互動(dòng)越多成長(zhǎng)越幸福

家長(zhǎng)會(huì)、家校通是目前家庭和學(xué)校溝通最常見(jiàn)，也是社會(huì)最常見(jiàn)的方式。但是，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)轭l次少，幾乎成了家庭教育講座或成為學(xué)生在校情況的通報(bào)會(huì)；家校通雖然能夠時(shí)時(shí)呈現(xiàn)孩子在學(xué)校的情況，但是屏幕沒(méi)有溫度、沒(méi)有情感......

你好，很高興能回答你的問(wèn)題，我是肖老師語(yǔ)文課堂。目前我正從事教育行業(yè)。如何讓家長(zhǎng)高效參與教育行業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)教育共鳴！這個(gè)話題也是當(dāng)前班級(jí)里，年紀(jì)組里討論最多的問(wèn)題。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)來(lái)告訴您的就是一個(gè)字“勤！”

也許您會(huì)說(shuō)，老師您回答的太簡(jiǎn)單了吧？下面我就把我目前班級(jí)如何做到家校共育的事情來(lái)講一講！

去年下半年新接手一個(gè)一年級(jí)的班，班里總共四十五名同學(xué)。開(kāi)學(xué)當(dāng)天我就創(chuàng)了一個(gè)wx群和一個(gè)tx群。當(dāng)時(shí)我就在群里首先做了自我介紹，然后重點(diǎn)宣布了群規(guī)：群規(guī)內(nèi)容是

1??、家長(zhǎng)每天必須打卡。

2??、不得討論任何與本班無(wú)關(guān)事宜。

3??、孩子每天的課程都會(huì)及時(shí)反饋群里與家長(zhǎng)共享交流。當(dāng)天作業(yè)所有家長(zhǎng)必須簽字！

4??、每個(gè)月本班都舉行一次座談會(huì)！

開(kāi)學(xué)第一個(gè)禮拜的星期五下午，我就邀請(qǐng)了全班所有家長(zhǎng)來(lái)到了班上開(kāi)了第一個(gè)班務(wù)會(huì)。后面有10名家長(zhǎng)因?yàn)樵谕獾囟毕．?dāng)時(shí)我就一一打電話告知。來(lái)不了的我們直接視頻連線。所有人都必須參加。會(huì)議很圓滿。我把前期準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的很充分。聊家常，聊學(xué)習(xí)、聊人生！在得到所有家長(zhǎng)的一致共鳴后我給了家長(zhǎng)一個(gè)滿意的保證：“如果家長(zhǎng)能配合肖老師我去高效的教育輔導(dǎo)孩子，我保證這個(gè)學(xué)期拿到年級(jí)第一！”從第一次開(kāi)座談會(huì)之后，所有家長(zhǎng)都非常積極，無(wú)論我下發(fā)的任何家庭作業(yè)或者是班級(jí)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都能準(zhǔn)時(shí)完成并且十分出色。有許多作業(yè)不會(huì)的我都會(huì)及時(shí)在群里講重點(diǎn)，告訴該怎樣解決問(wèn)題。不出意外，去年年底我們班年級(jí)第一！其中的付出我個(gè)人感覺(jué)雖然苦但是很值得。多一份耕耘，多一份收獲。

因?yàn)闀r(shí)間有限，馬上上課了。我就大概總結(jié)下。你用心去對(duì)待孩子教育，多勤一些、多付出一些、多擔(dān)當(dāng)一些。家長(zhǎng)們看到你都能這樣對(duì)待他們的孩子，何況是他們自己的孩子呢是吧……《勤》

我是@心理咨詢師慧心谷 ，很高興回答您的問(wèn)題。

關(guān)于問(wèn)題:“如何讓家長(zhǎng)高效參與實(shí)現(xiàn)家校共育？”我的回答是，多溝通、少矛盾、提意識(shí)。

以下是我的觀點(diǎn)，希望我的回答對(duì)您有幫助。

一、突破家校溝通難題

我現(xiàn)在負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢室工作，最大的難題是一部分家長(zhǎng)和老師沒(méi)辦法互相理解，老師認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有盡到責(zé)任，家長(zhǎng)認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任，關(guān)注不到位，這樣大家都在互相推諉，尤其班主任工作極為難做。

二、家長(zhǎng)合理期待，減少矛盾升級(jí)。

每位父母都希望自己的孩子成龍成鳳，都希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，心愿是好的，但要提醒家長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子努力盡力了就好。

三、部分家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺

每一個(gè)人都擔(dān)負(fù)著各自的社會(huì)角色，再忙也要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識(shí)，科學(xué)育兒是這個(gè)時(shí)代的需求，孩子的教育沒(méi)辦法重頭再來(lái)。當(dāng)然還有一部分家長(zhǎng)確實(shí)是不懂教育不會(huì)教育也很苦惱，還有的是爺爺奶奶帶孩子，留守兒童問(wèn)題相對(duì)會(huì)多些，學(xué)校應(yīng)多一些講座班會(huì)之類的加強(qiáng)宣傳給予指導(dǎo)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育是育人，學(xué)校教育是育才，家校是一種互為補(bǔ)充的教育關(guān)系，不是學(xué)校的單向重復(fù)，家校合一，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

家委會(huì)是目前比較成熟的家校溝通的橋梁！在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須甄選出能夠真正起到引領(lǐng)作用的“家委成員”，家委主任的角色慎重認(rèn)命，可以通過(guò)面對(duì)面開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式創(chuàng)造跟家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，了解識(shí)別出幾個(gè)KOL，再?gòu)闹姓邕x出家委主任，這是最重要的一步！

第二步就是分工！班級(jí)分組，每個(gè)小組至少兩名家委參與本小組的家校溝通。讓每一個(gè)家委感受到自己都是重要的，當(dāng)然如果能分辨出具備家庭教育能力以及某方面有專長(zhǎng)的家委，也會(huì)為家校共育的如魚(yú)得水注入力量。

第三步就是家委群的使用，熱情大方積極的家委們會(huì)在老師或者家委主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下參與家校共育，家校溝通也會(huì)順暢無(wú)阻。

此外，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)，也沒(méi)有人生來(lái)會(huì)當(dāng)家委。因此學(xué)校組織家長(zhǎng)課堂是必要的，班級(jí)也可以定期進(jìn)行家委會(huì)議，普及家庭教育知識(shí)，以點(diǎn)帶面，形成星星之火可以燎原之勢(shì)，教育從來(lái)不是學(xué)校和家庭任何一方單方面的事情，特別是孩子們自主意識(shí)形成，德育教育最重要的階段，比如小學(xué)高年級(jí)和初中階段，家長(zhǎng)的參與，高效的家校溝通可以讓老師適度地解放出來(lái)，有利于教學(xué)的研修以及對(duì)問(wèn)題孩子的個(gè)性化心理疏導(dǎo)。

今年的兩會(huì)第一天，家庭教育問(wèn)題已經(jīng)引起高度關(guān)注，而家庭教育立法已經(jīng)被提上議事日程。早在兩年前的兩會(huì)上，教育部原副部長(zhǎng)郝平就曾表示，教育部正在配合全國(guó)婦聯(lián)起草家庭教育法草案，下一步將向社會(huì)廣泛征求意見(jiàn)。這就需要分析影響家庭教育的因素，才能制訂真正管用的家庭教育法。

而家校溝通能促進(jìn)學(xué)校對(duì)孩子的個(gè)性化教育家庭環(huán)境與背景進(jìn)行深入了解，這將為研究影響家庭教育的因素提供便利，未來(lái)家庭教育法的擬定與實(shí)施將為孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校——家庭，帶來(lái)新的天地，家校共育的共識(shí)度將會(huì)越來(lái)越默契，一個(gè)潛在的家校共育的條件：提升家長(zhǎng)的家庭教育水平，改善教育觀念，這是內(nèi)因！

家長(zhǎng)是學(xué)校最重要的伙伴。讓家長(zhǎng)高效參與教育一般通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理。

家長(zhǎng)深度參與孩子的培養(yǎng)，可以隨時(shí)了解孩子在校情況，同時(shí)也能提高自身對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)APP等了解到孩子在校的情況，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把自己的建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校。

學(xué)?？梢?strong>利用親子活動(dòng)等形式為家長(zhǎng)提供豐富的親子教育機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)在輕松愉快的氛圍中，加強(qiáng)與孩子的交流，增進(jìn)感情。

學(xué)?？梢?strong>利用網(wǎng)絡(luò)或家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)如何去愛(ài)孩子。讓家長(zhǎng)從溺愛(ài)轉(zhuǎn)向智愛(ài)。

學(xué)?？梢?strong>評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得，提高家長(zhǎng)的教育不平，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。

家校共育是近代產(chǎn)物的詞語(yǔ)，古代有么，古代只有尊師重道，古代只有天地君親師，古代父母能影響老師，愛(ài)來(lái)不來(lái)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)層次不一，教育觀念不一，社會(huì)層次不一，孩子進(jìn)步不一，家校共育提前條件是家庭和學(xué)校思想一致，有點(diǎn)難度。除非學(xué)校的教育觀念非常會(huì)“洗腦”，才有幾率做到正真的吧，不過(guò)隨著社會(huì)發(fā)展，未來(lái)會(huì)有希望做到的

到此，以上就是小編對(duì)于特殊時(shí)期家庭教育難題解決的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊時(shí)期家庭教育難題解決的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。