如何巧妙培養(yǎng)幼兒物品整理的能力？幼兒整理物品的能力是一種早慧的啟示，會整理物品的幼兒，其動手能力更強(qiáng)，更有利于大腦發(fā)育，因此培養(yǎng)幼兒的物品整理能力相當(dāng)重要，那如何巧妙地培養(yǎng)幼兒物品整理的能力呢？

劃分區(qū)角對所有的物品進(jìn)行歸屬地的劃分，讓孩子明白物品應(yīng)該整理到何處，這樣他心理才能有目標(biāo)，若沒有這樣一個劃分，及時孩子會整理，也會將物品亂放。家長可以將孩子的玩具、衣物、生活用品等放置在他自己的房間并歸類，讓這些歸類的物品有明顯的界限和合適的位置，這樣孩子的目標(biāo)會更明確；

父母示范沒有整理過的孩子腦中是沒有一個完整的規(guī)劃的，他只會按照他自己的方式來，怎么舒服怎么來，當(dāng)然這種舒服也是建立在省事上的，因此大多數(shù)情況孩子不會將物品放到指定區(qū)域，此時就需要父母進(jìn)行示范，并且教授孩子如何整理更省時、省力，先整理什么，后整理什么會更便捷更快；

適當(dāng)放手孩子的成長總是伴隨著磕磕絆絆的，在剛接觸整理時總是不那么盡如人意，此時的家長一定很焦急，想幫孩子一把，但家長若上千幫忙，便使孩子的物品整理成長之路又延緩了一些。因此家長應(yīng)學(xué)會放手，孩子學(xué)到了整理的技巧，就應(yīng)該讓他好好實(shí)踐了，孩子摔兩下，成長得更快；

培養(yǎng)習(xí)慣家長要求孩子整理一次物品后，孩子往往會覺得很累、麻煩等，有了這樣的感受基礎(chǔ)，下一次便不會愿意整理了，因此幫助孩子建立物品整理的習(xí)慣顯得尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從抵觸開始，因此家長應(yīng)拿出強(qiáng)硬的態(tài)度要求孩子在每次用完物品和玩完玩具之后將其整理到指定位置，這樣更有利于孩子養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣；

制定獎懲家長的鼓勵是孩子成長路上的助推器，因此制定相應(yīng)的獎勵與懲罰制度有利于培養(yǎng)孩子物品整理的習(xí)慣。可以采用積分制，對孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行獎勵，對不好的表現(xiàn)進(jìn)行懲罰，這樣既有利于促進(jìn)孩子對物品整理的細(xì)節(jié)追求，又能讓孩子喜歡上整理物品。當(dāng)然孩子的積分累計到一定程度要滿足他的獎勵，千萬不要食言哦。

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