大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育令適用情況的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育令適用情況的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒教育的相關(guān)政策有哪些？

學前教育政策法規(guī)目錄1、《中華人民共和國教育法》(中華人民共和國主席令 第十五號)

; 2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(2010年6月6日)

; 3、《中華人民共和國未成年人保護法》(中華人民共和國主席令 第六十號)

; 4、《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園教育指導綱要(試行)》(教基[2001]20號)

; 5、《幼兒園工作規(guī)程》(國家教育委員會令第25號)

; 6、《幼兒教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿，2011-12-12)

; 7、《幼兒園管理條例》(國家教育委員會令第4號)

; 8、《中小學幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令 第23號)

; 9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》(國辦發(fā)〔2003〕13號)

; 10、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(國家教育部2012年10月15日發(fā)布); 11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》(教基二[2011]8號)

中小學教育懲戒規(guī)則制定背景意義？

日前，教育部對外發(fā)布《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，明確提出，教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段和法定職權(quán)，可根據(jù)學生違規(guī)違紀的情節(jié)輕重采用不同懲戒手段。此征求意見稿一經(jīng)發(fā)布就引起網(wǎng)絡(luò)熱議，點贊者有之，非議者有之。眾聲喧嘩之外，我們也要看到出臺懲戒規(guī)則的法治意義。

　　教育懲戒本身有其積極意義，但其落地依賴于一個“度”字。在很多人的記憶里，所謂的“教育懲戒”其實都是人生中一段難以忘懷的經(jīng)歷。魯迅先生回憶他的老師壽鏡吾，“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。”魏巍在《我的老師》中寫道：“她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”這些“懲戒”的場景讓人感覺溫馨又溫暖，透過戒尺、教鞭，仿佛能看到老師們那顆關(guān)愛學生、呵護學生的心。師德高尚的教師在心中就已經(jīng)建立了教育懲戒的尺度，能夠幫助學生健康成長。

　　但對于更多的教師、家長乃至學生而言，就必須用法度來明確教育懲戒的尺度，用尺度來強化教育懲戒的法度，兩者相互促進，才能讓制度設(shè)置具有意義。征求意見稿遭受非議的一個焦點在于，一些家長認為這會導致教師濫用教育懲戒權(quán)，給孩子成長帶來負面影響。這種擔心也并非不無道理。現(xiàn)實層面上，近年來屢屢爆出教師過度懲戒學生，一些體罰、羞辱的方式已經(jīng)越過了正常教育的“紅線”；制度層面上，目前對于教師實施教育懲戒越線行為的處罰規(guī)定尚不明確，這也是導致家校矛盾的一個主要因素。

　　在這一關(guān)鍵節(jié)點，征求意見稿的出臺不僅指出了教育懲戒的合法性和教育作用，而且明確了教師、家長、學校各方的權(quán)責，明確了不當教育懲戒行為和家長威脅、侮辱、傷害教師行為所必須承擔的后果。征求意見稿傳達出一個明確的信息，教育懲戒是必要而且合法的，教育懲戒行為要符合相關(guān)規(guī)定，教師不得濫用，家長不得無理報復。這對于平息近年來的教育懲戒爭議，調(diào)和教師家長之間的關(guān)系具有積極意義。

　　回到教育懲戒的尺度上來，我們要看到法治的“度”，會逐漸固化成為教師心中師德的“度”。期待學校、教師、家長真正理解教育懲戒的工具性作用，用更多善意和

到此，以上就是小編對于家庭教育令適用情況的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育令適用情況的2點解答對大家有用。